新媒體視閾下高校思想政治教育第二課堂研究
——基于二級學院官方微信公眾號建設

王 雪 劉慶銀 單垚焜

山東中醫藥大學康復醫學院，山東 濟南 250000

一、引言

“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。”目前，大學生使用網絡成為常態，手機上網成為主流。網絡及網絡文化極大改變了大學生的學習、社交和生活方式，同時也對大家的價值觀念、道德意識產生了深遠的影響。在網絡思政育人方面，訂閱微信公眾號也逐漸成為大學生了解關注國家大事的重要學習渠道。

二、康復醫學院官方微信公眾號“I在康復”現狀分析

康復醫學院官方微信公眾號“I在康復”在2017年11月份開通，截止到2020年2月共有330篇微信推送，粉絲數量達1840人。康復醫學院目前共有學生1600人，在問卷調查中共回收844份問卷，其中關于“您是否關注康復醫學院官方微信公眾號‘I在康復’”的調查，有88.86%的同學關注了學院官方微信號。在“滿意度”一題中，滿意占比69.44%，一般占比26.98%，說明公眾號在學生中的認同度較高。基于以上條件，以微信公眾號為載體來進行思想政治教育第二課堂建設，可行性高。

三、“I在康復”公眾號思想政治教育現狀

康復醫學院官方微信公眾號“I在康復”，截止到2020年2月共有330篇微信推送，推送內容涉及到活動報道、專業知識、活動參與（如投票）、時政熱點、思想教育、傳統文化習俗、就業創業等多個方面，其中閱讀量最高的前5篇文章都屬于活動參與（投票）。

通過對文本進行分析可以看出，“I在康復”中關于時事政治和思想教育類型推送的文章占比不高，約21.5%，平均每月各推送1篇文章，閱讀量總數和平均閱讀量也遠低于所有推送文章的數量。調查問卷顯示，“時政熱點”和“思想教育”類文章的接受度普遍較低，因此如何提高思政文章的吸引力，從而發揮教育的作用，是我們本文要研究的重點。

四、“I在康復”公眾號思想政治教育現存問題

公眾號目前的思想政治教育內容包括時事政治和思想教育兩大方面，時事政治一般依托重大節日、紀念日和國家重大會議開展政治教育，文章內容引用各大官媒報道及評論，敘事過于宏大，與大學生生活聯系不緊密。思想教育主要包括主題黨日活動、專題黨課、誠信教育、安全教育等思想道德方面，文章內容題材多是新聞報道，導致教育內容雖然簡潔但是思辨性、深刻性不夠。

從思想教育方法上來看，“I在康復”中關于思政教育主要采用兩種方法，首先是理論灌輸法，例如《學習貫徹習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上的重要講話精神》系列文章。第二種方法是熏陶感染法，例如《95后女生參軍入伍成為特種兵：從小的夢想》。根據問卷調查中“開展思政教育的方法”，除了熏陶感染，潛移默化（77.25%）、說理引導，正面說服（55.21%）外，實踐鍛煉法所占比例也很高，達60.43%。這就需要在思想教育方法上有所創新。

在思想政治教育互動意識方面，通過對所有推送文章進行分析，僅41篇文章后有留言，最多的留言是70條。思想政治教育類文章，僅《誠信考試》有1條留言。就推送文章看，也幾乎沒有可以引起思想政治教育互動的文章，微信公眾號思想政治教育互動意識比較欠缺，不能夠主動提供思想政治教育互動平臺，調動大學生表達交流的積極性。

五、二級學院利用微信公眾號進行思想政治教育的思考和建議

（一）加強專業化隊伍建設，形成有效運行機制

1.定期舉行專業培訓，提高政治敏感性

目前學院公眾號平臺的運營團隊基本是以學生搜集、撰寫稿件，再由老師修改并監督推送，這種模式方便高效。但對于思政類文章，學生搜集和撰寫稿件的難度較大，需要加強學生隊伍思政教育培訓，以加強學生的政治素養。

2.引入專業教師團隊，豐富思政教育內涵

邀請具有思政學歷背景的輔導員或者思政專業課老師加入隊伍建設之中，指導學生團隊搜集稿件，并在稿件審核方面提供參考性意見，保證稿件既有高度，又接地氣，貼合學生實際，能引起學生共鳴。

（二）多管齊下，提高思政推文吸引力

1.緊跟時政熱點，提升文章時效性

大學生群體每天接收的網絡信息量大，更新速度快，因此想要提升吸引力，必須要緊跟時政熱點，提升文章時效性。同時，堅持社會主義核心價值觀的導向功能，捕捉熱門事件和話題，以熱點事件為“話頭”，全面剖析，注重培養大學生對社會熱點的理性思考和鑒別能力。

2.融入學校專業特色，深挖校內教育資源

思政教育內容既要有時效性，可以快速吸引學生注意，同時又要接地氣，貼近學生生活。因此挖掘校內教育資源，融入學校專業特色很有必要。例如在進行思想品德教育時，可以通過對學院優秀教師、學生進行表彰，激發同學們的看齊意識。在進行時政熱點教育時，可以結合專業特點，例如“I在康復”《“我為黨的十九大獻禮”——康復學院作業治療手工作品比賽圓滿落幕》，結合康復治療學（作業治療）專業特色，學生利用手工作品為十九大獻禮，增強思想政治教育吸引力。

3.選取多種育人產品，拓展思政教育外延

在前期的問卷調查中，可以看出同學們最喜歡的用人產品中，視頻、圖片和漫畫占比很高，因此推送思政教育類文章時，除了豐富文章內容外，合理運用網絡熱詞，流行語，增添視頻、圖片、漫畫等多種元素，提高信息的視覺沖擊力，讓文章的可讀性更強，運用幽默生動的語言，把“大”道理講得生動形象，讓學生聽的明白，在白話中表現哲理，提高育人效果。

（三）關注不同學生群體，豐富思政教育內容

關注不同學生群體，分析學生的思想動態，進行個性化內容生產與推送，增強吸引力。例如針對大一新生和應屆畢業生，可以在開學后和臨畢業前的時間，進行針對性的思想政治教育內容推送。例如“I在康復”推送中針對大一新生入學后不適應開展《一見傾“新”，終于等到你》，可以有效緩解新生的焦慮，盡快融入校園生活。針對畢業生，公眾號推送系列文章《畢業特輯丨時光不老，我們不散》，畢業之季，更能引發學生的共情心理，增強母校認同感。

（四）形成師生、生生有效互動

作為以微信公眾號為載體的思想政治教育第二課堂，不只是單方面的信息輸出，更重要的是學生們接收信息之后引發的思考，如何檢驗教育的效果，這就需要增強互動意識，在互動中了解學生的思想狀態。對此，微信公眾號可以面向全體師生征集稿件，鼓勵學生結合學習心得和切身經歷，為自己發言；設立專門話題討論，鼓勵學生積極發言，讓大學生成為思想政治教育活動的主角；加強師生互動，邀請思政專業課教師，學生一線輔導員，就時政社會熱點，品德教育等話題與學生互動，引導學生積極思考，發揮正面導向作用。