《堪城遺孤》中黑人女性的新形象

內容摘要：美國黑人社會地位的變化離不開黑人母親的付出和影響。與傳統文學中黑人女性的悲劇形象不同，《堪城遺孤》塑造了全新的黑人女性形象，其閃耀的母性光輝點亮了黑人兒童內心的火焰。

關鍵詞：黑人女性 新形象 《堪城遺孤》 母性光輝

一.黑人女性的傳統文學形象

黑人作家詹姆斯·鮑德溫說“我們的社會是一個悲劇性的神經錯亂和瘋狂的社會，但是它用以凌辱和壓迫人的辦法卻無比巧妙，而受凌辱和壓迫的人的唯一罪過就在于他們的膚色是黑的?！盵1]P420而“黑人女性承受的痛苦是雙倍的，因為除了皮膚黑，她們還是女性。在男權、白人當道的社會，黑人女性身體受創的同時，心靈也被扭曲著。”[2]因此，“在文學和大眾文化領域，黑人女性通常被塑造為妓女、保姆或女家長等形象。”[3]也有被塑造成“種族和性別歧視的犧牲者、探索實現自我價值的奮斗者、尋找途徑自我救贖的探索者以及充滿智慧的成功者等?！盵4]但是，這些女性角色主要體現在女性為尋求種族平等和性別平等而付出的代價和努力，并未揭示女性作為母親對后代的影響。

事實上，母親常常被稱為民族的靈魂，德國教育家福祿培爾說“國民的命運與其說是操控在掌權者手中，不如說是掌握在母親手中?！弊骷伊簳月曇舱f：“民族和民族的較量，也往往是母親和母親們的較量?！庇袑W者鄭重指出“在一個民族或種族的歷史語境中，如果母性文化身份缺失，民族災難將會加重，后果不堪設想?！盵5]而《堪城遺孤》則用筆墨刻畫了令人印象深刻的4位女性，她們的身上散發著神圣的母性光輝。

二.《堪城遺孤》中的黑人女性

《堪城遺孤》是美國黑人作家歐內斯特·布萊索（Ernest·Bledsoe，1932-2010）的遺世之作。故事講述了二十世紀初葉發生在美國密蘇里州堪薩斯城的一個真實故事：人們在一間破爛窩棚的后街發現了一個被遺棄的孤兒，穿著臟兮兮的尿布，無名無姓，無親無故。于是被送往孤兒院，取名為雷蒙德。這家孤兒院是瑪吉·瓊·弗洛拉開辦的，享有“堪城第一黑人兒童之家”的美譽。雷蒙德在孤兒院生活了將近八年，后來遇到了來自美國大平原的黑人婦女露媽媽。露媽媽從孤兒院收養了雷蒙德，并把他帶到了伍德蘭德山，雷蒙德受到了伍德蘭德山民的熱烈歡迎，并成了伍德蘭德山的名人。在那里，雷蒙德有了自己的家，結識了新的朋友，還收養了一條流浪狗，并與流浪狗相依為命。雷蒙德十二歲的時候，小學畢業了，但他沒有選擇繼續上學，而是決定回到把他養大的孤兒院，去幫助那里無親無戚的孤兒。故事沒有跌宕起伏的情節，也沒有錯綜復雜的人際關系，作為一部兒童文學讀物，帶給人一種寧靜淡泊之感。通過黑人孤兒童雷蒙德的健康成長，《堪城遺孤》想要告訴我們的，不僅是黑人族群的團結友愛，還有母性在兒童成長過程中的關鍵作用。

《堪城遺孤》從主人公雷蒙德的視角展開自述，書中主要出現了3明1暗共4位女性，其中以雷蒙德的養母露易絲·沙里奧（即露媽媽）為主，“瑪吉之家”的繼承者杰拉爾丁和露絲姐妹次之，而身處暗處的則是“瑪吉之家”的創始人瑪吉·瓊·弗洛拉。這4位女性以其母性光輝，照亮了雷蒙德和其他黑人孤兒的內心世界和人生道路。

1.露媽媽（露易絲·沙里奧）

露媽媽是雷蒙德·沙里奧的養母，這位經歷過兩次失敗婚姻的黑人女子，經歷坎坷豐富，樂觀向上，熱心助人，在伍德蘭德山地區享有好名聲，但是沒有生育能力。她從“瑪吉之家”收養了雷蒙德，并對他的成長起到了至關重要的影響，主要體現在以下兩個方面：

首先是家庭和愛。家庭和愛是母愛的最基本的陣地，“在母愛和自愛的基礎上，黑人女性把愛的真諦傳播給黑人社區的每個成員，使互愛成為改善男/女、個體/群體關系的建設性力。”[6]露媽媽用語言和行動闡明了這一點。對于家，露媽媽認為“對我來說，只要讓人感到美好的地方就是我的家。”[7]P23-24對于愛，露媽媽在談到自己的第二次婚姻時說：“一天早晨，艾爾弗雷德跟隨一幫修路工去修鐵路，從此以后，再也沒有回來。但是我呢，沒有哭?！薄拔也皇钦f，他對我不好，沒讓我幸福，反之，我最快樂的時光是跟他一起度過的?！盵7]P40而在流浪狗事件中，則更能體現出她對雷蒙德的愛，“露媽媽和狗，水火難容?！盵7]P77“我知道露媽媽和狗狗很難相處，但她竟然幫我洗臭烘烘的狗狗?！盵7]P80“露媽媽給狗狗取了個名字，叫‘布拉夫?！盵7]P89“經常念念不忘布拉夫的飲食起居，生活狀況?！盵7]P90

其次是教育。教育之于兒童的重要意義盡人皆知。露媽媽“叮囑我，不要忘了我的童年是在瑪吉之家度過的;還說要記住餐桌上學到的訓誡?！盵7]P36這是行為教育;“珍惜你們得到的一切，如上學，把它當作人生的起點。”[7]P36這是感恩教育;“她甚至把我也給雇用了。在職業生涯中，她給了我第一次工作機會。我必須學會怎樣制作豬油牛油糕餅酥皮，否則我就得不到零用錢?！盵7]P60這是自我價值教育;“我學得很快，露媽媽笑著贊揚了我。”[7]P61這是賞識教育。而露媽媽對于學校教育更是獨有見地，在討論學校布置的4個問題的作業的時候，她不僅配合著他完成了家長應該承擔的那部分，還引導著雷蒙德朝著正確的方向前進。當雷蒙德的作業中出現“你覺得上學乏味嗎？”這個問題的時候，露媽媽的回答是：“是啊，上學是令人乏味。就好比在人生的路途中，你突然覺得自己什么都不明白一般。但是，當你通過了考試，取得了成績，老師們會對你刮目相看的，過去的經歷也就不覺得那么令人乏味了?！盵7]P53這段話足以看出露媽媽對學校教育的見解，以及她所希望的雷蒙德的思想走向。

2.杰拉爾丁和露絲

這兩位女性不僅是孤兒院的管理者，也是孩子們富有智慧的母親，她們對黑人孤兒傾注了愛和教育。雷蒙德描述到“在接收新孤兒的日子里，她一說話，嘴角就會露出一種常見的笑容。她接著說，‘可愛的孩子們，記住這句話：命限今朝。人生最重要的時光就是現在。既來之，則安之。”[7]P50“她說道，‘因為我們都很愛你，你就是我們的小弟弟。杰拉爾丁坐在那兒，看著我，眼里含著淚水。這些話，我在孤兒院時一直難以忘懷，因為我們絕大多數人沒有家，也沒有親戚來孤兒院?！盵7]P84這是母親對孩子般的愛;“是杰拉爾丁親自教我怎樣背乘法表。那是在一次早餐后，她把我叫進她的辦公室，跟她重復乘法公式：（……）直到她滿意為止。”[7]P37雷蒙德還感覺到“讀書好比旅行，可以帶我到陌生之地?！盵7]P37這是對孩子的教育;于是，在離開“瑪吉之家”的時候，雷蒙德“隱隱約約地覺得，那天下午，我第一次發現她長著一雙棕色的大眼睛，圓圓的臉龐顯得那么和藹可親。我也隱隱約約地覺得，她一直盯著我，眼睛一刻也沒有離開過我?！盵7]P13

3.瑪吉·瓊·弗洛拉

雖然這位孤兒院的創始人只是在眾人的言談中得以出現，但其偉大的品格卻猶如黑暗中的星辰，照亮了黑人孤兒的整個世界。首先，“杰拉爾丁和露絲并不是真正的兩姊妹。兩人幼時被人遺棄在瑪吉·瓊·弗洛拉門前的走廊上，是瑪吉收養了她倆。她倆長大后就成了瑪吉的女兒?！盵7]P64其次，她把杰拉爾丁和露絲二人培養成了出色的接班人，給黑人孤兒以成長之所，足見其功德與成就。

露媽媽把雷蒙德從“人們不是叫我孤兒，就是叫我混蛋?！盵7]P28的觀念中解放出來，賦予了他健全的人格，尊重他重回孤兒院工作的意愿;杰拉爾丁和露絲賦予了雷蒙德感恩之心和責任感，才有了雷蒙德立志重返孤兒院，幫助更多黑人孤兒的決定;瑪吉·瓊·弗洛拉創辦“瑪吉之家”，把愛傳遞下去，惠及更多孤兒。上述種種無不體現了黑人女性的母性光輝。

結束語：無論是女主角露媽媽、配角杰拉爾丁和露絲姐妹，還是幕后英雄瑪吉·瓊·弗洛拉，這些黑人女性所展現出來的都是不同于傳統意義上的黑人女性形象，她們不僅自立自強，而且承擔起了撫育后代成長的重任，散發著神圣的母性光輝。我們必須承認，目前黑人種群日趨改善的社會地位和成千上萬個這樣的黑人女性的努力與付出是分不開的。

參考文獻

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[6]蔣欣欣.愛：托尼·莫里森小說的基本主題[J].湘潭大學學報（哲社科版），2009（4）：114-118

[7][美]歐內斯特·布萊爾.堪城遺孤[M]，顏林海譯.成都：四川出版集團，四川文藝出版社，2010

項目基金：中國民航飛行學院科研處青年科研項目“《堪城遺孤》黑人女性的母性光輝探析”，項目編號：Q2013112。

（作者介紹：白秀敏，中國民用航空飛行學院外國語學院副教授，碩士研究生，研究方向為民航英語教學和翻譯研究）