縣級圖書館培養青少年的作用

阿米那·阿布都艾尼

摘 要：眾所周知，圖書館被視為信息中心地帶，被當作知識經濟的最優代表。處于知識大發展的大背景之下，圖書館在培養青少年的方面具有不可估量的作用，尤其是對青少年閱讀水平的培養被提高到了一個新的高度。本研究主要針對闡述了圖書館在培養青少年閱讀能力中發揮的主渠道、主力軍作用，并且提出了一些措施。

關鍵詞：青少年閱讀能力;縣級圖書館;知識經濟;信息中心

公共圖書館，尤其是在縣級圖書館一直被作為廣大青少年獲取信息的主要路徑，在青少年信息素質教育中怎么樣最大程度上發揮出公共圖書館的作用，是應該重要的課題，也是公共圖書館館員現如今最為急需處理的關鍵問題。處于目前這樣一個信息社會之中，信息資源內容往往復雜紛亂，縣級圖書館需要在網上青少年信息素質教育的指導工作的基礎上，保證青少年健康的學習成長。

1 圖書館在培養青少年閱讀能力中的作用

培養青少年的閱讀水平對其自身發展和學習成長是至關重要的，所以，目前大部分國家對此非常地重視，顯然，借助圖書館來強化對青少年閱讀能力的培養值得重視。圖書館顧名思義就是一個囊括了已有學科知識，并且均集中于一個成長信息傳遞意義框架下的、具有豐富信息資源的典型空間。但是青少年得到知識的渠道在除了課堂學習之余，還可以借助圖書館，鑒于此，圖書館一直被人們作為培養青少年閱讀能力的主渠道、主力軍。

1.1 圖書館是培養青少年閱讀水平的最優場所

在人類悠悠的歲月長河里，所從事的物質生產、文化教育、科學研究等活動均離不開文獻資料，顯然文獻作為一類關鍵的發展資源，需要緊緊依賴圖書館。圖書館作為知識收集、整理、存儲、傳播的關鍵基地，是一個具備的大量且有價值的館藏文獻，其中由于其優雅安靜的學習環境，寬闊、整潔的閱覽場所，現代化多功能的服務手段，是其它相關機構和文化教育部門難以超越的[1]。

1.2 圖書館是鍛煉青少年閱讀能力的基地

在當前這樣一個高度信息化的社會環境下，如何獲得知識比擁有具體知識往往來得重要。所以，青少年最為關鍵的就是懂得怎么樣借助現代化的手段來學習知識。懂得收集、處理、選擇、管理有用的信息，懂得對信息召開歸納、研究、對比、篩選、綜合，這也被作為現代社會最為基礎的具體能力，被認為是新時代強化競爭力的重要一環。閱讀作為一類關鍵的能力教育。一般涉及了人們對知識隱性、顯性需求的自我意識和其中獲取、篩選、組織、加工、應用等環節，推送在該前提下的思考創新水平。在對知識的收集和處理過程中，青少年往往可以從中感受，圍繞知識產生和發展的過程繼續初步的挖掘、理解，并且創造性地找到處理問題的方法。顯然，對青少年的創新思維和探索精神的鍛煉大有裨益。

1.3 圖書館是培養青少年閱讀水平的溫床

究其根本意義，一個高知識素質的人往往是懂得怎么樣展開學習的人。他們知道怎么樣展開學習，是由于他們懂得信息是怎么樣組織的，尋找知識、利用知識的方法也了然于胸。新時代下素質教育往往其核心在于提高青少年的自學水平。在未來社會中，可以預測得到的是在職學習、終身學習將是人一生中的關鍵學習方式。所以，在青少年時期有效的養成學習習慣以及自學能力對人一生來說將是一項終身受益的任務，也是新時代人才需要具備的基本能力。通常來說，傳統的閱讀主要是將課堂作為關鍵陣地，而課堂教學是以教師為核心的，學生往往是被動地接受，這就自然而然引發了學生的依賴性，讓他們喪失了必要的學習自主性和能動性。相較于課堂閱讀來說，圖書館閱讀的優勢主要在于較高的主動性、靈活性、創造性、開拓性。在圖書館，問題、規律、知識均是青少年主動去揭示、探索，閱讀方法靠自己創造[2]。

2 增強縣級圖書館的作用

現如今，學校教育的局限性在逐漸的顯現，課堂上學生所學到的知識已顯然無法和人們的需要、終身教育、終身學習相適應。在終身教育中，其中一個重要方面就是實施圖書館教育，通過圖書館完成自學。鑒于此，青少年需要具備借助圖書館培養閱讀意識的水平。所以，圖書館工作需從以下幾個主要方面入手。

2.1 科學應用館藏資源

在網絡技術大力發展的大背景之下，青少年的信息素質教育工作也需要順勢進行調整。網上信息資源的存在并未轉變人們的閱讀習慣，圖書館的文獻資源依然是以紙質圖書為主。針對公共圖書館而言，需要強化建設特色館藏，實現其蘊含的完整性、權威性、系統性。在對紙質版文獻印刷的過程中，還需要及時的采購相關的電子文獻，確保青少年可以有效的通過網絡資源。再者，和公共圖書館的具體情況緊密的結合，完善出一個具有特色的館藏數據庫。現如今，在未來建設館藏資源中大部分公共圖書館均把網絡資源視為的關鍵內容，逐步的增強建設網絡資源的力度，給順利的實施青少年素質教育奠定了基礎。

2.2 優化信息素質教育體系

縣級圖書館作為公共圖書館，需要構建一套完善的信息素質教育體系，強化教育讀者對圖書館的認識、應用水平，確保青少年能夠對基本文獻信息檢索方法和檢索工具熟練的掌握，最大程度上強化青少年鑒別文獻信息和研究信息的水平。基于青少年的具體需要，有機結合導讀、導航服務，展開不間斷的連續輔導[3]。再者，需要不定時間的實施相關的宣傳活動，包括了舉辦讀書活動，有針對性的對青少年閱讀指導;舉辦信息技術培訓活動，告知青少年識別網上信息的路徑，強化對青少年的網絡道德教育。信息社會中青少年作為主體，強化其應用信息中的道德自律意識已經刻不容緩，促使其自覺抵制網絡游戲，科學意義信息，實現信息社會的發展，順利接受青少年的素質教育。

2.3 提升館員的專業素質

基于最大程度上發揮公共圖書館在青少年信息素質教育中作用的目的，需逐漸強化館員的專業素質，構建一支高素質人才隊伍。新時代下，對圖書館員也有了更高的要求，在進一步吸收新的信息知識、面對信息社會挑戰的同時，青少年的信息素質教育也是必不可少的一環。縣級圖書館作為該區域青少年信息獲取的關鍵途徑，青少年信息素質與掌握的技能能夠全面的反映青少年的自學與研究水平，被作為社會對綜合人才的一大要求。

2.4 強化文獻檢索教育，強化閱讀能力

青少年的閱讀能力并非與生俱來，需要借助系統的教育，幫助其在長時間的知識資源的應用實踐中逐步形成。青少年在對所需資料的不斷查找的基礎上，訓練獲取知識的能力。鑒于此，幫助青少年初步了解文獻檢索手段和應用工具書的知識，是青少年獲閱讀水平強化的關鍵手段。文獻檢索本質上就是一門指導人們獲取知識的學問。其目的是提高青少年的閱讀和檢索水平。在網絡與自動化管理的應用之下，改變了知識的存儲方式、檢索手段，要想快捷地獲取知識，閱讀能力的培養必不可少。包括了掌握計算機存儲與檢索、電子出版物及網絡等，培養其借助現代技術獲取知識的水平，通過現代技術的學習強化現代意識。

3 結語

綜上所述通過目前基礎教育發展以及圖書館教育職能定位的大趨勢可以發現，圖書館關注青少年閱讀能力的培養非常關鍵。縣級圖書館需把青少年信息素質教育置于首位，充分應用圖書館內的資源，營造青少年素質教育的良好氛圍，促進對青少年的素質教育培養。

參考文獻

[1]曹鳳梅.關注孩子從“心”開始——談少兒圖書館對青少年心理素質的培養[J].圖書館工作與研究，2014（05）：93-95.

[2]李紅梅.讓孩子們盡享動漫書香——談少兒圖書館對青少年動漫閱讀的引領作用[J].圖書館工作與研究，2017，000（006）：103-105.

[3]王萍.網絡時代青少年閱讀問題破解——以美國青少年圖書館服務協會（YALSA）為例[J].圖書情報工作，2013（S2）：172-175.