幼兒美術教學活動中創新意識的培養

王子悅

在幼兒園教學中，美術教學是一項極為重要的活動。在美術教學活動中，幼兒可以充分發揮自身的想象力與創造力。從教育目標與教育態度層面來說，幼兒具有非常大的美術創作潛力。另外，因為幼兒在后天成長中處于不同的生活環境與教育環境，所以幼兒會出現個體上的差異。為更好地滿足當下我國幼兒教育教學要求，教師要著重培養幼兒的創新意識。基于此，本文對幼兒美術教學活動中幼兒創新意識的培養進行探討。

創建輕松的活動環境

1.為幼兒創建自主性空間，促使幼兒深入體會自由創作的樂趣。在開展美術教學活動過程中，老師可以要求幼兒一起參與研究與設計，共同繪畫，為幼兒創建一個輕松的活動環境，互相幫助與互相合作，提高幼兒的合作意識，有效推動幼兒的主動性發展。在互相繪畫過程中可以發現新創意，有效提高繪畫的質量。幼師要對幼兒在創造過程中的思維創新點進行及時捕捉，為幼兒創造一個足夠自由的想象空間，促使幼兒勇于表達自身的想法與觀念，從而讓幼兒深入體會到自由創作的樂趣。

2.加深幼兒的情感體驗。在開展幼兒美術教學活動過程中，幼師要對幼兒給予尊重，保證幼兒能夠自然成長與發展，并以此為條件，對幼兒給予一定的引導與啟發，充分利用游戲式教學方法。另外，幼師需要為幼兒營造一個自由、寬松的美術學習環境，促使幼兒對美產生較大的表現熱情與追求欲望，這有助于幼兒想象力的發揮，有助于幼兒創造能力的提高。

培養幼兒獨立構思能力

1.運用藝術作品，豐富幼兒的審美經驗。第一，老師可以為其展現工藝品、建筑、雕塑等飽含情感的藝術作品。與其他美術作品相比，藝術作品更具有藝術價值與藝術內涵，能夠帶來非常純粹、深刻的體驗，所以藝術作品是不可取代的。另外通過充分利用豐富物質材料，幼兒的審美經驗得到了豐富。通過運用豐富的物質材料，幼兒的創造欲望得到了有效激發，所以幼師應將多種不同的物質材料提供給幼兒，包括畫冊、圖書、圖片、美術作品等。第二，對幼兒學習構思進行有效引導。當幼兒大腦中表象的積累達到一定程度以后，幼師應采取有效引導方法促使幼兒開始學習構思。例如，先對主題進行確定，然后從多個方面進行構思，包括構圖、色彩、造型等，通過啟發幼兒，促使幼兒在大腦中生成視覺效果圖。幼兒在掌握構思方法以后，幼師可以讓幼兒進行獨立自主創作。

2.走入幼兒的生活，提煉幼兒感興趣的內容。幼師應走入幼兒的生活，提煉幼兒感興趣的內容?；诖?，幼師可以經常帶幼兒觀看經典影視作品、外出參觀等不斷豐富幼兒的經驗。例如，筆者為幼兒播放了一則新聞，即神州八號升天，然后在開展的一次繪畫活動中，筆者班里有一個小朋友將一個火箭畫在了太陽公公的身體上，而且還在太陽公公旁邊畫了一只小狗，筆者在看到這幅畫以后，并不了解他的構圖意思。然而這個小朋友說小狗在幫神州8號與太陽公公拍攝合影照片。由此不難看出孩子具有非常大的創作潛力與創新意識，教師要充分發揮幼兒的創造潛能，運用足夠豐富的審美情趣，對他們周邊的生活具有一定的了解與認識。

改進傳統美術教學模式

在傳統美術教學模式中，老師是教學的主體，幼兒處于被動狀態。幼兒是在老師的單向灌輸式輔導下完成各種美術學習活動的，在整個學習過程中，幼兒只是跟著老師照搬照套，無須主動思考，嚴重影響幼兒獨立思考能力的提升與藝術思維的發散。實際上，美術教學活動應貫穿于一天活動的所有環節，而不是只限制在每天幾節美術課中。一些老師雖然可以高質量完成一節美術課，但是并不能獲取較好的教學效果，不能有效提高孩子的美術創作水平。在平時美術一日活動中，可以制定具有針對性的美術活動計劃方案，同時為幼兒營造一個良好的美術創作空間，為孩子準備充足的繪畫工具和繪畫材料以及繪畫墻等。同時，教師應采取綜合性的美術教學手段，在其他不同學科中融入美術教學活動。

綜上所述，教師要通過創新幼兒美術教學活動，對幼兒的審美創造力進行培養，有效提高幼兒的創新意識。為在美術教學活動中不斷提高幼兒的創新意識，幼師們應采取有效措施，如創建輕松的活動環境、對幼兒的獨立構思能力進行著重培養、對傳統的美術教學模式進行改進等。

（作者單位：上海市嘉定區菊園幼兒園）