因地制宜開展幼兒趣味體育小游戲初探

代云珍

體育游戲活動的趣味性是吸引幼兒參與體育活動，體驗參與活動樂趣并樂此不疲的關鍵。我們根據幼兒園班級多，場地小的特點，因地制宜，將體育游戲戶外轉戶內。讓幼兒在陽臺、樓道、門廳、活動室等室內場所進行的身體活動，可以是鉆爬、投擲等大肌肉活動，也可以是手指、腳趾等小肌肉活動，可以是有組織的集體活動、小組活動，也可以是自由分散的創造性活動。在以集體活動為主的傳統體育教育活動基礎上因地制宜、量體裁衣的探索建立以幼兒為主體，以小游戲為基礎，以鍛煉身心為主線，以技能為目標的趣味性體育小游戲教學的組織形式和活動內容，以增強游戲的趣味性，激發幼兒參與游戲的原動力。

一、因地制宜，使體育游戲戶外轉戶內

（一）走廊空間巧利用

走廊空間雖然狹小，但是能夠開展的室內活動卻非常豐富。我們充分利用走廊空間較長的優勢，讓幼兒在游戲中鉆來鉆去，跑跑跳跳，豐富了室內體育游戲的開展。

（二）教室空間巧利用

在教室內，桌椅可以作為幼兒室內體育活動的器材，教室的面積優勢也能利用上。巧妙地使用室內空間，即使是陰雨天氣、霧霾天或寒冷的冬天，幼兒也有了“動”起來的場地和空間。在走廊上、教室里，到處都活躍著孩子們游戲的身影，他們貪玩好動、熱愛體育的天性沒有因為條件的限制而被壓抑、被束縛。在室內體育游戲活動中，幼兒通過參與不同的體育游戲，跑、跳、鉆、爬、平衡等能力得到了不斷的訓練與強化，身體素質也得到了提高。

二、因地制宜，使體育游戲枯燥轉有趣

（一）堅持體育游戲良好環境氛圍營造

游戲環境對幼兒參與體育鍛煉活動的興趣培養有著潛移默化的影響。我們堅持對各個游戲區域進行設計和布置，每個主題都是以富有童真童趣的故事，以活潑可愛的動物游戲動態營造了輕松愉悅的活動場景。

（二）堅持知識性和趣味性的結合，使幼兒樂學樂練

我們根據不同階段幼兒的生理、心理特點，精心設計、創造多種多樣的體育活動內容，使這些內容以小游戲的形式出現，這些游戲集趣味性與技術性于一體，能吸引幼兒主動地投入到體育鍛煉中去。

1.返璞歸真，民間游戲經典傳承

民間游戲具有很強的趣味性，實用性，它不受場地人數的限制。孩子們經常參加民間體育游戲活動，不僅能增強體制，還能促進幼兒良好個性及意志品質形成.我們利用園內自然資源開展民間體育游戲.在大樹下玩躲貓貓老鷹捉小雞，在柔軟的草地跳皮筋，踢毽子，丟手絹丟沙包，捉迷藏等這些民間體育又重新回歸到孩子們的游戲中，使孩子真正體驗到了民間游戲的樂趣.

2.就地取材，生活與鍛煉有機融入

不難發現，生活中的小物件隨時都會成為幼兒參與游戲的載體，一張椅子可以玩得滿頭大汗，一個紙盒可以讓幼兒笑聲不斷……于是我們充分利用幼兒感興趣的生活物件，就地取材設計了一些室內小游戲。

（三）利廢利舊，運動器械信手拈來

一成不變的玩法，會使幼兒興趣減退。創新一物多玩，利用廢舊材料及輔助材料制作體育器材靈活使用增強幼兒興趣讓熟悉的材料充分發揮其應有的魅力，滿足幼兒不斷發展的需要。我們充分利用豐富的自然資源，如舊報紙、稻草、竹竿、喝完的飲料瓶、奶粉罐、舊輪胎、碎布這些極其普通、隨手可得的自然材料，改制成幼兒愛不釋手的玩具。

再如用廢舊PVC管制作的玩具組件，幼兒可以根據跳躍能力強弱選擇不同的高度，在活動中充分注重個體差異，使每個孩子在原有的水平上都得到提高，增強了孩子的活動興趣。

（四）親子活動，全民參與互動健體

利用親子活動的這一輔助教學形式來開展體育游戲活動。我們在設計每個親子活動時，考慮到活動的適宜性和有效性，從幼兒的年齡特點和認知特點及心理特點將活動設計的更生活化、游戲化、通過親子游戲促進了幼兒身心健康發展，為幼兒園形成運動特色奠定了良好的基礎。

三、因地制宜，使體育游戲稀少轉常態

（一）運動時段，錯落有致

為了使體育游戲轉變為常態化的活動，我們統籌安排了活動班級、時段、區域，并根據我園場地小的實際情況，采用小班，中班，大班幼兒戶外活動時間交錯的辦法，孩子分批使用場地。這樣在運動時段卜錯落有致，確保了每班孩子在每一天都能進行體育游戲活動，而不是單純體育課才能進行，使之從稀有轉為常態化，孩子們不是每天都關在室內，每天都可以進行有趣的活動，孩子們的入園情緒好天天盼著上幼兒園，因為有豐富多彩的游戲活動等著他們，運動后，孩子們的飯量也增加了，抵抗力增強，生病請假的孩子減少了，達到了強身健體的效果。

（二）運動區域，科學合理

由于幼兒園場地窄小的原因，想要使體育游戲變為常態化的活動，那就需要在運動區域上想辦法。科學合理的加大活動空間，讓幼兒不至于因場地限制而影響鍛煉，在大區域的劃分上，充分利用了操場、舞臺、樓頂以及教室門口，如果遇到下雨天，則利用了教室內、室外走廊、樓梯間。為了使他們的活動空間加大，幼兒不至于因場地的限制而影響鍛煉.對具有行進性特點的活動，運球走、跑跳繩、袋鼠跳、夾包跳等活動，一定要指定行進線路。玩跑跳繩的幼兒全部在指定的一塊場地中進行南北方向的行進跳，也可以在某項活動外圈，沿一定循環線路行進跳。

這樣做，既可以節省場地又可以避免碰撞，使幼兒在較小的場地上也能較充分地不受干擾地活動。同時，幫助幼兒建立游戲活動的常規，讓幼兒知道玩具用好后要放回原處;玩集體游戲時不推、不擠他人，人太多時學會等待、輪流、謙讓等等培養幼兒良好的行為習慣。

因地制宜的開展趣味體育小游戲，讓幼兒自主選擇游戲的方式和內容，充分自由地體驗了體育游戲的樂趣，鍛煉和提高了幼兒的運動能力，促進和培養了幼兒良好意志品質的形成。同時因地制宜開展趣味體育小游戲的研究，滿足了幼兒園對體育游戲活動的常態需求，幼兒參與鍛煉的時間得到充分的保障，有利于孩子的身心健康發展。