新媒體技術在思想政治理論課教學中的應用研究

劉一凡

摘要：文章簡要分析了新媒體環境下中職思政理論課教學所面對的機遇和挑戰，并結合當下實際情況，探討了新媒體技術在中職思政理論課教學中的實踐應用。

關鍵詞：新媒體技術;思想政治理論;教學

新媒體是相較于傳統媒體而言的，主要包括了網絡媒體、移動端媒體、手機媒體和觸摸媒體等?，F如今，人工智能、物聯網和5G技術都實現了快速的發展，新媒體的內涵也變得越來越豐富，體現出強大的交互性和娛樂性。并且新媒體信息量巨大，傳播速度快，智能化程度高，吸引了不少青少年的注意。在中職思政理論課教學中，教師需要正確看待新媒體技術所帶來的影響，幫助學生正確運用新媒體，助力學生的健康發展。

一、新媒體環境下中職思政教學的機遇和挑戰

（一）機遇

首先，新媒體時代有助于強化中職思想政治理論課教學的時效性，并為其提供更多的傳播途徑。如今移動互聯網已變成了信息傳播的重要媒介，中職院校開展思政教育的時候，可以把有關內容發布到校園網、公眾號和微信群等平臺上，以此達到引導輿論的目的，在學生中傳播正能量。同時也能突破時間與空間的局限，讓思政教育信息能大范圍傳遞出去。其次，有助于豐富教學形式及內容。就近年來的情況看，微課、慕課與翻轉課堂都得到了十分廣泛的應用。中職院校的思想政治教師也在逐步革新自己的教育觀念，采用新型的教學方法，讓思政理論課教學從以往的平面化形式慢慢朝著立體化、多元化的方向轉變，而教育形態也由靜態發展成為動態。教師可運用計算機多媒體等現代化教學手段，結合學生的興趣愛好，給學生傳授思政理論知識內容，幫助學生建立端正的人生觀與價值觀，強化學生的道德素養及法制觀念，如此能夠把立德樹人的關鍵任務切實落實下去。最后，有助于學生積極自主地開展學習，培養學生的學習熱情。新媒體時代下，計算機信息技術取得了很大程度的發展，學生可利用現代信息技術資源，自主開展思想政治理論方面的學習，轉變以往被動接受的方式，增強學習興趣，改善教學質量。

（二）挑戰

首先，新媒體給中職院校的思政教育工作增加了一定的難度。對如今的中職學生來說，手機和網絡是他們生活中不可或缺的事物，許多學生每天都要耗費大量時間在手機上，通過互聯網來獲取各式各樣的信息，而其中有很大部分都是網絡娛樂方面的信息。長此以往，學生的身心健康容易受到影響，不僅阻礙了學習成績的提升，甚至還有可能引發學習心理障礙和人格障礙，這些都給中職院校的思政教育工作帶來了一定挑戰。其次，在“互聯網+”環境下，中職院校的思政教師應當辯證地看待新媒體對思政教育工作所產生的影響，要在遵循教育規律的前提下，尊重學生的實際認知，創新教學觀念和方法，學會如何科學有效地利用信息技術和互聯網技術整合并優化教學資源，對學生展開有效的思政教育。最后，新媒體環境下，傳統思想政治教育模式也受到了一定的挑戰。新媒體時代到來之后，學生有了更加豐富的信息資源獲取途徑，教師就應當要凸顯學生的主體地位，堅持以生為本，科學利用信息化方式組織教學內容，攻克重難點，真正實現思政理論課教學水平的提高。

二、新媒體技術在中職思想政治理論課教學中的實踐應用

（一）充分發揮新媒體的優勢

中職院校的思想政治教師應當積極利用新媒體的特點，有針對性地開展網上社區和QQ群等相關的活動，主動實施網絡思想政治理論教育。相關教育工作者都要著重打造思政理論的新媒體教育平臺，讓新媒體的優勢得以全面呈現出來?？赏ㄟ^微信、微博和QQ等新媒體工具，廣泛占領網絡思想政治理論教育的陣地。與此同時，還可對學生加以引導，構建網絡虛擬社區，建立微信群和QQ群等，讓學生在互聯網上也能找到歸屬感，隨時隨地接受思想政治理論熏陶，實現學生在網絡中的自我管理、自我教育和自我服務。另外，中職院校也應當大力實施校園新媒體建設，并對最終的建設成果展開分析研究，彌補實踐中發現的不足?？赏ㄟ^新媒體渠道組織多姿多彩的校園新媒體競賽與展示活動，以多層次、多元化的校園新媒體文化感染學生，將思想政治理論教學精神深入滲透下去。

（二）打造積極向上的校園文化氛圍

在新媒體時代背景下，中職院校應該綜合考慮學生的實際特點，采用手機、互聯網、微信等新型教育媒介，結合現實生活情況，對學生展開思想政治理論教育，讓教學內容顯示出更強的創新性與時代感。現階段，中職思想政治理論課應當把現實和虛擬妥善結合起來，將新媒體滲透到中職學生思想政治教育中，幫助學生打好理論基礎，實現新媒體價值和思想政治教育的協調發展。比如，微信在如今已經變成了每一位中職學生都需要用到的通信工具，在學生的日常生活與學習中占據著極為重要的位置。對此就可以打造相應的微信平臺，積極探索一條新的途徑，將校園思想政治理論教育網站作為基礎，在微信平臺上實時更新校內與校外的新聞信息，并和學生隨時取得聯系，展開交流溝通，切實了解學生的動態情況，把握學生的網絡輿情。如此能夠將新媒體的優勢充分體現出來，達到新媒體和思想政治理論課教學相互促進的效果，并逐步構建中職學生思政教育新平臺。

（三）將傳統教育和現代信息技術教育相結合

中職思想政治理論課教學是對中職學生開展思政教育的主要途徑。面對當前的新媒體環境，教師在思想政治理論課上需要始終堅持社會主義核心價值觀，以此作為引導，同時再利用多元化的方法和渠道，將思想政治教育真正落實下去。不僅要體現出傳統教學手段的優勢，同時還要利用新媒體技術，達到教學效果提升的目的，將傳統教育和現代信息技術教育方法有機結合起來。

（四）優化教師和學生的信息化素養

從教師的角度出發，作為思想政治教育工作者，需要逐步提高自己的認知水平，打破傳統觀念的束縛，真正構建起思政教育工作科學化、網絡化的思維模式。中職思想政治教師還需要保持終身學習的觀念，不斷加強自身的信息化技能，在拓展工作思路的同時，積攢更為豐富的信息資源與信息量。其次，積極培養學生的媒介素養也是必不可少的工作。作為中職學生，應當提高自身的判斷能力，確保能夠正確理解所接觸到的媒介信息，并敢于提出質疑，做出合理的選擇。

綜上所述，在新媒體環境下，教師需要正確運用新媒體技術，實現中職思政理論課教學有效性的提高。對此就應當合理看待新媒體給思政教學所帶來的機遇和挑戰，充分發揮新媒體的優勢，打造積極向上的校園文化氛圍，并把傳統教育和現代信息技術相結合，優化自身與學生的信息化素養，給學生創造一個良好的成長環境。