新時代強化職業教育學生整體素質培養探析

（德州學院 山東 德州 253023）

習近平總書記在全國教育大會上指出，教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義。新時代對職業教育學生整體素質培養提出了新要求，培養實用型、技能型的創新性、實踐性人才已成為中國特色社會主義建設的迫切需要。因此，職業教育高素質人才培養面臨著新的挑戰和考驗。

一、強化職業教育學生整體素質培養的重要性和迫切性

首先，從根本上講，科技的發展，經濟的騰飛和整個社會的進步，無一不取決于人的素質。中國要實現中華民族的偉大復興，建設具有中國特色社會主義強國，立足于世界之林，迎接當今世界新技術革命的挑戰和日益激烈的競爭，必須全面加強學生的素質教育，提升人才的培養質量，提升人力資源素質。21世紀，中國進入新時代，強化職業教育學生整體素質培養，讓更多有志青年成長為能工巧匠，在創造社會財富中實現人生價值，其重要性、迫切性越來越成為教育界的共識，成為推動高質量發展、建設現代化強國的重要舉措。

其次，一直以來，西方敵對勢力一刻也沒有停止對我國青少年一代的爭奪，他們把和平演變、顏色革命的妄想寄托在中國青少年學生身上，顛倒黑白，蠱惑人心，蓄意挑起動亂、暴亂，妄圖打亂中華民族偉大復興的進程，達成其不可告人的目的。

再次，長期以來，我國教育受根深蒂固的傳統教育觀念的影響，以知識傳授為主，過分強調教師教學，忽視學生學習的主體意識和主體地位。盡管近年來職業教育在加強實踐性教學和學生技能培養等方面取得了很大進步，但仍難以擺脫應試教育的模式，習慣于填鴨式的教學方法，側重于智力和知識培養，忽視了德育、體育、美育和勞動技能教育，忽視了創新精神和個性發展，扼殺了學生的學習興趣、好奇心及創造意識，使本來就普遍厭學的職業教育學生更無心向學。培養出來的畢業生大多數表現為理論上頭頭是道，實踐上循規蹈矩，只能從業，不能創業；只會模仿，不會創新，缺乏競爭意識和應變能力。由于德育教育的缺失，個別學生沒有形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，缺乏遠大理想和堅定信念，得過且過，隨波逐流。由于忽視學生心理教育和心理素質的培養，個別學生缺乏堅忍的意志、拼搏奮斗的勇氣和集體主義精神，產生性格偏執、自我膨脹、意志消沉、抗誘惑能力差等各種心理障礙。

二、強化職業教育學生整體素質培養的措施和方法

素質教育是依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高學生的基本素質為根本目的、以尊重學生個性、注重開發人的身心潛能和形成人的健全品質為根本特征的教育。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央站在黨和國家發展全局的高度，把職業教育學生整體素質培養擺在了前所未有的突出位置，習近平總書記在全國教育大會上提出了具體的“九要”。作為教育工作者，要深刻領會、認真落實，按照素質教育的原則要求，結合職業教育工作的實際，從幾方面培養職業教育學生的整體素質。

1.重視政治素質教育

在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。要把培養教育學生樹立良好的道德品質放在首位，引導學生樹立共產主義遠大理想，樹立承擔社會責任、服務社會、報效祖國的遠大志向，將個人的成長成才與國家的前途命運緊密結合起來，以國家富強、人民幸福為己任，胸懷遠大、志存高遠，積極投身于中國特色社會主義偉大實踐，并為之終生奮斗。要教育學生牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，不忘初心，牢記使命，高舉旗幟，砥礪前行，牢固樹立只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國的堅定信念，時刻不忘全心全意為人民服務的宗旨。在教學中加強對學生的德育滲透，使學生明辨是非，懂得什么是真善美，什么是假惡丑，在大是大非面前做到立場堅定，旗幟鮮明。要教育學生比學習、比成績、比進步，不要比吃穿、比玩樂、比享受；要牢記“崇德啟智，勵志博學”的校風校訓，恪守愛國、誠信、務實、自律的法則；始終保持積極的人生態度、良好的道德品質、健康的生活情趣；努力做一名有志、有德、有為的青年，真正成為祖國的棟梁之材，為實現中華民族的偉大復興、實現中國夢貢獻力量。

2.強化專業素質教育

堅實的專業知識能力是職業教育學生走向社會、站穩腳跟，進而開拓創新、成才立業的根本保證。教學是培養學生具有良好專業素質、達成和實現培養目標的根本途徑。職業教育教學工作要注重培養學生三種知識和能力：一是理論與實踐相結合的能力，即將書本知識運用于實踐之中的能力；二是在學習和實踐中不斷提出新問題、并能夠主動思考和解決問題的能力；三是良好的自學能力和善于不斷接納新知識的能力。要培養學生的這幾種能力，必須摒棄過去那種“填鴨式”的滿堂灌教學模式，根據教學內容和學生實際情況，對重點、難點問題進行詳細講解。針對普遍存在的厭學情緒，應教育引導學生明了學習機會來之不易，要感恩國家，感恩社會，珍惜青春時光，奮力拼搏，下苦功夫，學真本領。在教學工作中，不但要向學生傳授專業知識，還要將中華民族博大精深的傳統文化傳授給學生，培養認真、嚴謹、務實的精神，堅持學以致用，加強實踐鍛煉，在各種實踐活動中善于思考、勤于動手，勇于探索，大膽創新，提升實踐應用能力，刻苦努力，練就全心全意為人民服務的本領。

3.加強身心素質教育

心理素質是指一個人在心理過程和個性心理特征方面所表現出的本質特征。良好的心理素質是學生素質全面發展的基礎，有利于增強學生在將來實際工作中的心理承受能力和適應各種復雜環境的能力。職業教育要注重培養學生樂觀向上的情緒、堅韌不拔的意志、和諧的人際關系和健全的人格。面對激烈競爭不畏艱難，勇于進取，遇到挫折和失敗不怨天尤人，頹廢自餒，歷練榮辱不驚、不折不撓的心理素質。要教育學生養成自立自強的精神，學會獨自應對生活、學習中的困難；學會獨立思考、理性思考，培養質疑能力、批判精神和創新能力，培養自我規劃、自我約束、自我實現的能力，做到從容自信、慎思明辨，對自己、對學校、對家庭、對社會負責，真正走向成熟；要教育學生正確對待失意和挫折，在風雨中歷練，在困境中自強自立，堅定不移地追逐自己的夢想；要教育學生積極投身社會，勇于實踐，積極參加學校科技文化創新和社會實踐活動，在實踐中了解國情、社情、民情，開闊胸襟和視野，在實踐中鞏固知識，掌握技能，提高能力，走正確的健康成長之路，成為既有學識，又有能力的高素質人才。

4.弘揚大國工匠精神

黨的十九大報告強調：“建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣。”要完成十九大報告的這一歷史使命，各級各類的職業教育責無旁貸，為此必須大力發展職業教育，加強職教學生大國工匠精神的培養。

從整個社會角度來看，大國工匠精神的培養需要引起全社會的關注和重視，要在全社會范圍內改變人們的觀念和意識，消除對技術和勞動的歧視，糾正對職業院校和職教學生的偏見，營造平等尊重的社會氛圍，同時要大力提高技術人員的社會地位和待遇，從社會制度層面來提倡工匠精神。只有全社會齊心合力，重視工匠精神的培養，才能真正出現大國工匠，真正把中國從制造大國打造成制造強國。

從職業院校本身來說，一是在學校教育教學等各項工作當中，加強學生工匠精神、愛崗敬業、勞動光榮等方面的教育，讓學生認識到工匠精神對個人成長成才的重要性。二是加強學校師德師風建設，要培養學生的工匠精神，學校教育工作者必須以身作則，通過自身嚴謹的工作態度和精益求精的治學精神來引導學生，保證學生健康成長。三是在學校思想政治教育、專業教育和校園文化建設中加強工匠精神的培養。要改革思想政治教育課程教學模式，培養學生獨立分析問題解決問題的能力，培養學生人文精神；要改革專業課教學中重知識灌輸輕能力培養的傳統方法，重點提高學生專業技能和職業素養，可以在專業知識的教學中滲透工匠精神的教育，也可以讓學生參與校企合作企業的實習，現場感受企業文化和企業員工精益求精、嚴謹認真、愛崗敬業、開拓創新等崇高的職業道德。職業院校的校園文化建設，一定要突出學習勞模、崇尚勞動光榮、愛崗敬業等主題，讓學生在耳濡目染、潛移默化中養成工匠精神。

5.加強學生科技創新能力培養

創新，是一個民族進步的靈魂。隨著中國特色社會主義進入一個新的發展階段，習近平總書記提出創新是引領發展的第一動力，強調必須牢牢把握科技進步大方向，搶抓科技創新制高點，依靠科技創新走上世界科技強國之路。當今世界正處于新一輪科技和產業變革興起時期，第四次工業革命已經來臨，以互聯網、物聯網、大數據、人工智能等為代表的新一輪技術革命日益深刻地影響著人類的生產生活和思維方式。新時代，培養學生的科技創新能力已成為高素質人才的核心和靈魂，成為世界教育發展的方向。

培養學生的創新能力，一是要轉變教育思想，更新教育觀念，樹立起新的教育觀、人才觀、質量觀，真正培養21世紀急需的創新、創造性人才，真正使學生的個性得到發展，使學生的創新創造能力得到發揮。二是強化實踐環節，注重學生的實際動手能力和實踐技能的培養，積極開展校內產、學、研相結合的新型教學模式，讓學生定期在企業及有關單位的見習、實習，與產業聯合，建立學生長久教學實踐基地，設立開放型實驗室，建立創新教育實驗基地和學生科技創新教育實踐中心，為學生創新能力的培養提供有利條件。三是構建合理的課程體系，優化課程結構，按照“少而精”的原則設置必修課，增加選修課比重，開設創造學等課程，豐富學生獲得信息的途徑，使學生有機會接觸各學科發展前沿，擴大其知識視野，了解科技發展的趨勢，以提高創新的積極性。四是建立一套行之有效的運行機制，以項目化的運作手段，鼓勵和提倡教師積極參與學生科技創新項目，在指導學生科技創新的同時，提升自己的業務素質。學生可以參加教師的科研課題，也可以由學生自擬題目，學校給予經費支持，并選派教師指導。通過組織青年學生參加社會實踐，舉辦多種不同層次的學術報告會、科技論文大賽、電子設計競賽、手工制作大賽等活動豐富學生的生活，培養學生肯動腦筋、勤動手的思想意識，最大限度地發掘學生的創造潛力，全面培養學生的科技創新能力。

三、結語

未來屬于青年。青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。黨和國家高度重視職業教育，關心支持青年一代的成長，對青年一代寄予殷切期望。新時代，職業教育學生必須具備高度的思想政治覺悟、精深扎實的學識能力、健全高尚的人格素養，用自己的聰明才智服務于國家，服務于社會，服務于人民，在大風大浪中鍛煉成長，才能不辜負黨和人民的培養和重托，才能無愧于這個偉大的新時代。