韓國高考發展歷程論述

李 楊 王 帥

（1.海亮外語中學 浙江 紹興 312000；2.海亮教育管理集團 浙江 紹興 312000）

一、韓國高考發展歷程

1945年韓國光復以后，隨著中小學及大學中大批日籍教師被強制遣返，韓國舊式殖民體系教育系統趨于崩潰。其后新建立的李承晚政府疲于內部權力斗爭，政府當局亦無暇顧及教育領域的發展。因此，從1946年至1953年朝鮮戰爭結束的這段時間里，韓國并沒有明確的高考選拔制度，高中生升學考試均為各大學自行組織考試，各大學通過單獨出題選拔新生。但由于當時報考的許多學生學力水平未達到大學招生門檻，因此大學不得已錄取了許多實際學力未達標者。隨著朝鮮戰爭的爆發，韓國的大學招生處于極度不規范的混亂狀態。

1954年起韓國開始舉行“大學入學聯合考查”，只有通過聯合考查的學生才能參加各大學單獨舉辦的考試。鑒于考試操作起來的復雜性及不便性，1955年文教部又宣布取消“大學入學聯合考查”，重新回歸單獨招生考試并一直持續到1961年。樸正熙政府成立后，文教部于1962年及1963年又開始實施“大學入學資格國家考查”，該方式類似于1954的“大學入學聯合考查”，只有通過該項考查的學生才能進一步參加各大學的單獨考試。該項考查方式僅僅實施兩年后即被終止，此后1964年—1968年期間又回歸各大學單獨考試招生方式。

從1969年開始，韓國文教部為了進一步規范大學招生制度，針對高中畢業生開始實施“大學入學預備考查考試”。當時韓國的大學入學考試分為前期考查跟后期考查兩種形式，即前期大學的入學考試結束后才能進行后期大學的入學考試?？忌紫仍谇捌诖髮W中選擇一所自己的志愿大學，如果沒能夠被前期大學錄取的話，考生可以繼續參加后期大學的入學考試，或者是等到第二年再考。

1982年，韓國文教部再次改革高考制度，即全國的高中生在畢業時統一參加大學入學學歷考查考試），當時的韓國高考不僅分文理科，就連男學生與女學生（韓國的一部分高中分男校與女校）的考試科目也不一樣；高考分為筆試320分，體育20分，共計340分。1987年第四次教育改革后高考開始分人文系、自然系及藝體能系三種類型。另外在1982—1985年期間，英語并不屬于學力考查的必考科目，而是作為外語選擇科目中的一門，與德語、日語、法語、西班牙語、漢語等一起作為高考外語可選科目。許多高考生為了考取好的分數并沒有選擇英語，而是選擇了更容易取得高分的日語、德語、法語等語種，因此導致一些社會問題。另外，當時一部分大學招生時對二外有一定要求，導致在高考中選考實業（內容包括農業、工業、商業、水產業，女學生還要學家政）科目的學生在填報志愿時出現問題。當時韓國的前期大學考試在12月份，后期大學考試在次年1月。當時韓國還未與中國大陸建交，因此高考中的二外漢語考試采用的是臺灣地區的正體字（亦即繁體字），發音標記采用的是臺灣的注音符號以及漢語拼音并用制。

韓國現行的高考制度始于1994年的第五次（1994—1998）教育改革，從1994年開始韓國正式導入高考制度。在實施大學修學能力考試后，韓國的大學招生體制得到進一步穩定發展。據韓國教育部門統計，1994年韓國共計有78萬考生報考，其后報考人數年年增長，至2000年達到頂峰（89.6萬人）。與我國同期相比，1994年韓國參加高考的人數雖然只相當于我國的三成左右，但考慮到我國的龐大人口基數，從高中的在學率及大學升學率來看，20世紀90年代的韓國在教育領域是遠遠超過我國的。但就目前的狀況來看，由于韓國已經步入少子老齡化社會，中學的學生數也開始進入一個相對平緩的減衰期。

1994年韓國開始進入第五次（1994—1998）教育課程改革，在該次改革中并未涉及高考二外。但第六次（1999—2004）教育課程改革，則針對高考二外進行了一部分改動。從1999年開始，二外考試科目定為德語Ⅰ、法語Ⅰ、西班牙語Ⅰ、漢語Ⅰ、日語Ⅰ、俄語Ⅰ6門，考試時間定為首爾時間17：30—18：10為40分，共計30道題目。2001—2003年試卷打分分別為1分、1.5分、2分，2004年后只保留1分與2分兩種。其后第七次（2005—2013）教育課程改革又針對二外進行了小改動。首先是考試時間，2005—2007年考試時間為首爾時間17：35—18：15，2008年至2011年考試時間變為首爾時間17：25—18：05?？荚囶}量不變，依然為30道題，但是考試分數由以前的40分增加為50分，并且開始實施高考成績等級制，即按照考生的卷面成績評為9個等級，還增加了阿拉伯語Ⅰ以及漢文（主要考查學生古漢文水平）。2014年二外增加基礎越南語科目，并將漢文改為漢文Ⅰ，其后又于2017年將基礎越南語改為越南語Ⅰ，自此韓國高考二外便形成了“八外語一漢文”的格局。

2014年以前，韓國的高考分文理科，又設文理科的必考及選考科目和任選考試科目一共5科24門。語文為文理科必考科目；數學一共3門，分別為共同數學、數學Ⅰ、數學Ⅱ，文科要考前2門，理科3門全考；社會探究分為3門，共同社會、國史、倫理，文理科全考。另外，文科考生還要從政治、經濟、世界史、世界地理等5門科目中選1門；外語分為英語和二外。從世界范圍來看，韓國的高考對學生數學水平的考查要求比較高，文科學生考兩門數學，而理科學生要考三門數學。

由于人口逐年減少，韓國高考學生數持續下降，2019年11月高考的報考人數為54.8萬人，較2018年減少4.6萬人；其中，應屆考生為39.4萬人，占整體報考人數的71.8%，這是韓國自1993年開始實施新高考以來首次跌破40萬人。隨著學生人數的持續減少，韓國的高中教育也會遭受巨大沖擊。

二、韓國高考學科的特點

1.學科分類精細化，領域選擇自由

為了減輕學生負擔，優化高中教學課程設置，2008年，韓國教育部頒布《大學錄取制度改革試行方案》。該方案改變了以往以高考成績為主要衡量依據的錄取方式，并開始兼顧考生高中三年平時成績及日常學習表現。2014年韓國教育部順應社會要求，開始進行高考改革，考生由原來的一天考8門課改為一天考5門課；必考科目中數學減少為一門，并增加韓國史。該方案該將選考科目分為社會探究、科學探究與職業探究三大類，每一大類中又有若干小科目，考生可根據自己的愛好與成績水平選擇合適的科目考試，其三大類具體科目為：

社會探究：生活和倫理、倫理和思想、韓國地理、世界地理、東亞、世界史、法與政治、經濟、社會文化；科學探究：物理1、物理2、化學1、化學2、生命科學1、生命科學2、地球科學1、地球科學2；職業探究：農業理解、農業基礎技術、工業一般、基礎制度、商業經濟、會計原理、水產·海運基礎、人類發展、服務業理解?？忌杂蛇x擇考試領域，不僅有助于減輕考生學習負擔，還能有效提高學生學習興趣，發展自身特長。

2.考試題型多為選擇題

前文提到韓國目前高考共計5大科24門，分別是國語、英語、數學、韓國史及探究、第二外語（附加選考科目）。韓國高考的命題、組織實施、評閱、公布考試答案和成績均由韓國課程與評價院負責。由于韓國大學與日本大學一致，都是3月份開學，因此韓國高考在前一年11月中旬舉行。首先是韓國考生需要在一天內考完5大主科，上午先考國語和數學，中午只有50分鐘時間可以休息，下午再考英語、韓國史和探究、第二外語，考試時間從上午8點一直持續到下午6點左右結束。如此高強度的考試，對于學生的精神及體力均是不小的挑戰。其次是韓國的高考科目中除了數學有解答題以外，其他科目均為選擇題。各科考卷中，其中數學科目每道題2—4分，其他各科題型全部為選擇題，每道題2—3分。最后是韓國高考出題風格也非常切合實際生活，并且增加了大量探索問題,關注學生思維發展與開拓。如語文多考查考生的語言應用能力，由于受時間限制，語文科目不考作文。數學和英語考試內容則與我國類似，數學科目考查代數、解析幾何和立體幾何等相關內容。英語分聽力、筆試兩部分選擇題，也沒有作文。國語、英語、二外雖然不設置作文及閱讀主觀題，但是會在題目中出現大量的生活實際應用題型，以此來考查考生的語言運用能力。

3.采取相對評價機制

韓國高考計算分數的方法與其他國家有很大不同。除韓國史跟英語采用絕對評價外，其他科目并不是按照試卷的原始分計算最終成績，而是按照全體考生的考試情況計算標準偏差，并換算成標準分數。相對于一般高考實行的絕對評價制，韓國實行相對評價制。按照該相對評價制，韓國將考生的標準分數劃分為9個等級，每個等級考生數量按照事先規定的特定比例分配。例如，將1等級考生人數定為總人數的4%，2等級7%，3等級12%，4等級17%，5等級20%，6等級17%，8等級7%，9等級4%。但是在實際操作時，按照考生實際得分情況，上述比例多少會有些變化。以2017年11月的第二外語考試為例，取得1等級分數的考生便遠遠超過規定的4%而是達到6.62%。實行相對評價的好處便是能夠避免因為某一年考試題目難度系數過大而出現大批低分數考生而拉低當年整體分數的情況。也就是說，即使單個考生卷面分數很低，但由于整體學生分數都低，所以標準分并不會太低，這樣直接導致近年來選擇日語Ⅰ、漢語Ⅰ、俄語Ⅰ、德語Ⅰ、法語Ⅰ、西語Ⅰ、越南語Ⅰ、漢文Ⅰ的考生人數逐漸減少，而二外考試中占據絕大部分的是難度偏大的阿拉伯語Ⅰ。

三、結論

從上述內容我們可以看出，拋開共同的語數外等高考科目來看，韓國的高考科目在形式上具有很強的豐富性與多樣性。與其他國家將文科分為歷史、地理、政治、將理科分為物理、化學、生物相比，韓國的課程在設置上更加細化，涉及面更加廣。隨著時代的發展，韓國高考制度也隨著高中課程的改變而不斷改革，今后還將從單一的學業水平考試向著多層次綜合素質開展考核，并注重發揮大學及高中評價的主體作用，同時進一步優化高中課程體系，完善高考考核機制。

韓國人歷來重視教育，尤其重視高考?？荚嚠斎崭侨珖舷驴倓訂T，眾多政府機構和企業不僅會推遲上班時間，韓國股市也比平時晚開盤，甚至在英語聽力考試時間段（13：05—13：40）限制韓國全境的飛機起降。今年由于受疫情影響，韓國教育部早在3月份便宣布，原計劃于11月19日舉行的本年度韓國大學修業能力考試，將推遲兩周至12月3日舉行。這是韓國自1993年實施現行大學入學考試制度以來第四次推遲考試時間?？荚嚂r間的延期增加了很多不確定因素，對于今年的韓國考生來說，可謂福禍相依。