天藍色的彼岸

□文/亞歷克斯·希勒 譯/呂良忠

書名：《天藍色的彼岸》

初版時間：英文版·2001年

中文版·2003年

這本書講了一個什么故事

“如果有一天我死了，你會后悔的。”這是哈里被卡車撞倒之前對姐姐說過的話。然而現在，他真的死了。

哈里并不知道自己要死多長時間。他多希望沒有對姐姐說過那句話，多希望能對她說抱歉，和每一個人再見：媽媽、爸爸、要好的朋友皮特……甚至是他喜歡的女同學奧利維婭。現在，他正處在另一個世界。他不知道該如何把自己的心聲告訴給人間的人們，直到遇到150歲的阿瑟，他帶著哈里偷偷溜回了人間。

哈里真的能和姐姐說“對不起”，和每個人說再見嗎……

原書精華摘選

天藍色的彼岸

我問阿瑟和他的媽媽，現在終于找到了對方，那還想不想再去別的地方轉轉。他們說既然已經沒有必要再像迷失的靈魂一樣在他鄉四處游蕩，還是現在就去天藍色的彼岸。于是我說我也正考慮一個人往那邊兒趕，問他們是否介意和我一起結伴同行。他們當然不會介意，并說有我相伴一定會很快樂。

我們繼續前進，向著那個永遠不會落下的太陽。那里永遠都是暮光靄靄，永遠不會更加明亮，也永遠不會更加暗淡。

此時，已經有很多人和我們一樣在朝同一個方向行進。各種各樣的人，各種各樣的身材，各種各樣的年齡。沒有人悲傷，也沒有人歡喜，他們看上去都很平靜。所有人都像是已經做了決定，從容而又安靜。

我向身邊的人問起，天藍色彼岸的那一邊究竟都有什么。可似乎并沒有人能說出個究竟。不過據阿瑟的媽媽講，這很像是再次成為生命中的一部分。我問她那又是什么意思。

“就像是一片葉子，哈里，”她說，“森林里的一片葉子。嗯，就像是一片葉子從樹上飄落下來。接下來它會怎么樣呢？”

在我國，以延邊大學為例，理論課以教師講授為主，在某些問題上會組織學生小組討論后進行匯報，教授最后進行點評與總結；在實踐課上會將學生分成幾個小組進行實踐，小組成員彼此合作完成任務。例如教學媒體理論與實踐這門課程既有理論部分又有實踐部分，在理論課上教師會集中進行講解授課，課下布置小組的課后作業，下節課小組會派代表在全班進行小組討論匯報，教師做最后的評價總結；在實踐部分，教師統一布置拍攝微課的任務，班級同學以小組為單位完成拍攝任務，統一觀看各小組的拍攝作品，小組間進行互評，教授最后進行評價與總結。

“會死去。我想是這樣。”我說。

“是的，沒錯，”她說，“它會死去。可它又不會真的死去。因為它會變成泥土的一部分、生命的一部分。新樹會生長，樹上又會長出新的葉子。我們也是如此。”

我開始變得興奮起來。

“你是說，我還可以再回去？”我說，“你的意思是我會再回去一次？會像一片葉子那樣再回到人間？——成為又一個哈里？”

她淡淡地一笑，搖了搖頭。

“不，不是的，哈里，不完全是這樣。你會回去，但已經不再是你。這就像是……好吧……就像是許多的葉子回到土地——你會成為任何一個東西、任何一個人，就像每一個東西或每一個人也都曾經是你的一部分。”

“是嗎？”我有點兒迷糊。

這時，我們已經到了。我們來到了他鄉的盡頭，看到了那個無比輝煌的永不下落的太陽，還有太陽下面那片最蔚藍、最清澈、最遼闊的海洋。

我在那里站了片刻，回味著阿瑟媽媽的話。這么說，我還會再回去。我不會永遠都是一個幽靈。我還會回去，還會繼續活著，活在人們的思想和記憶里，我所做過的每一件事和我所存在過的每一種形態，都會有它的意義。或許不一定是多么了不起的意義，但仍然有意義。

此刻，我一旦跳下去，就會變成這片蔚藍色大海的一部分。我會成為新生命的一部分。我要去組成新的思想、新的人類。

我想，這或許也不是太糟。

于是我想到了爸爸和媽媽，想到了爸爸曾在廚房里對媽媽說過的話，他說他很希望能再要一個孩子。我想，或許在未來的某個時候，他們會如愿以償。

或許，如果此刻我能成為那片蔚藍色海洋的一部分，那么我身體的一部分也能成為那個孩子的一部分。我是說，我并不希望我的全部都成為那個孩子。顯然，那個孩子本身也會成為一個人，只是身體里可能只有一小部分的我，只是一點點，一點點的哈里。

你知道我接下來在想什么嗎？好吧，我在想象那個孩子在一天天長大，開始走路，開始說話。媽媽一定會轉身對爸爸說：“你知道嗎？看著他做這些事，我想起了誰嗎？”

爸爸會點點頭。他當然知道。他還會說：“是的，我也想到了。他讓我們想起了哈里。”

等他再長大些時，到了可以更懂事的時候，他們就會告訴他，他還曾經有過一個從未見過面的哥哥。他們會說：“你會喜歡他的，他也會喜歡你。是的，你一定會喜歡上你的哥哥哈里。一定會的。”

他一定會喜歡上我的。

我也會喜歡他。

（摘自《天藍色的彼岸》，北京聯合出版公司，禹田文化 出品，Hosanna 圖