小學語文作文教學中的細節描寫探微

江蘇省淮安市天津路小學 黃 蕾

細節描寫在創作活動當中應用非常廣泛，借助這種方法能有效刻畫人物，呈現事件，也有助于作者表達真情實感，讓讀者收獲良好的情感體驗與深刻領悟。對小學語文作文寫作來說，如果學生能掌握細節描寫的方法，并在寫作活動當中對其進行靈活應用，將會有效地解決學生在寫作當中遇到的難題，在提高學生寫作質量的同時，讓學生的寫作能力得到綜合培養。教師在作文訓練過程中要積極創新方法，調整思路，突出細節的重要性。

一、細致觀察生活，打好細節描寫基礎

寫作之所以成為學生語文學習中的難點，是因為學生沒有豐富的生活閱歷，在具體的寫作表達當中，常常無法做到精準描述以及有效表達，不僅導致學生寫作能力發展停滯不前，還給教師順利推進作文教學活動帶來了障礙。在寫作教學當中，教師要鼓勵學生觀察生活，把生活作為獲取創作素材的源泉，把自己的切身經歷和觀察體會融入文章創作當中，這樣才能讓學生在接下來的細節描寫當中更加細致深刻，提高細節描寫的質量。總之，細節描寫來自于廣闊的生活空間，引導學生細致觀察生活記錄，表達生活的點點滴滴應該作為寫作教學的基礎和重點。例如，在指導學生以“感恩父母”為話題進行寫作時，教師就要指導學生認真觀察和體會生活，在此基礎之上完成創作。父母的愛體現在生活的點點滴滴當中，學生需要用心體會，認真觀察生活，才能獲得豐富的素材，然后在寫作當中進行應用。比如爸爸接我一起走出學校，朝著家的方向一路前進。這時天上突然下起了很大的雨，爸爸趕緊脫掉外衣，擋在我的頭上，而爸爸則不在意地用手抹掉臉上的雨珠帶著我向前快步走。雖然雨打在身上很涼，但是我的心里卻異常溫暖。這是一段比較典型的細節描寫，也能體現出父親對孩子的愛。

二、分析利用教材，累積細節描寫素材

小學語文教材是學生創作文章的范本，而且這些教材經歷了精挑細選，均是文學作家的經典作品，具有明顯的時代性和代表性特征。課文中還有著大量細節描寫的內容，可以讓學生學習和借鑒，并讓學生認識到細節描寫的價值。教材當中的細節描寫內容可以作為學生之后寫作的范本，讓學生通過積累這些細節描寫的語句，建立良好的細節描寫意識，積累必要的細節描寫知識，讓學生具備較強的仿寫能力，以便為進一步的創新寫作打下基礎。小學生有很強的可塑性，模仿能力強也是他們的一個優勢，寫作自然也要把模仿作為一些基礎途徑來逐步提高學生的創作能力。例如語文教材當中有不少插圖，而大多數插圖也都細致描繪了文本的內容，還有不少插圖形式多樣，內容豐富，能為學生進行細節描寫提供最佳素材。教師可指導學生對文本插圖進行耐心觀察，用細致的語言描寫人物的動作神態，甚至是描繪心理活動，提高學生的細節描寫能力。

三、指導寫作技巧，提高細節描寫質量

細節描寫是關系到學生作文寫作質量的一個重要方法，要提高學生的寫作質量，促進學生寫作能力和綜合品質的發展，教師就要將細節描寫的方法和技巧傳授給學生，并鼓勵學生在實際的寫作當中進行靈活應用。首先，教師可以讓學生通過歸納總結的方式，了解細節描寫的主要類型：一是人物細節描寫。在對人物進行刻畫時，通常會運用細節描寫的方法，主要涉及語言、行動、神態上的細節描寫，以此來突出人物性格特征以及作者的情感。二是事件細節描寫。在對事件進行描述時，為推動事件發展，輔助情感表達，往往會用細節描寫方法。三是環境細節描寫。環境空間的細節描寫可以起到良好的渲染作用。在進行細節描寫時，可以運用一定的技巧，保證描寫的效果。比如可以運用修辭手法提高細節描寫的有效性，強化表達效果；在細節描寫時注意詞語的推敲和恰當選用，選擇具備表現力的動詞以及用來描摹情形狀態的形容詞；細節描寫要力求真實生動，突出中心。

寫作是小學語文教學當中備受關注的模塊，如何提高學生的寫作能力是教師在寫作教學當中要重點解決的問題。由于寫作給學生的語言組織和應用能力提出了很高的要求，同時需要學生在創作環節靈活運用多樣化的表達技巧，于是教師要在寫作教學中加強技巧指導，尤其是培養學生細的節描寫意識，讓學生能通過有效的細節刻畫，表達出真情實感，提高學生個性化創作的質量。在指導學生對細節描寫方法進行應用時，教師要給學生提供自由而又廣闊的創作與思考空間，提高學生思維活躍度，培養學生創新意識，讓學生將靈感轉化為良好的實踐行動。