新課程改革下高中美術(shù)鑒賞課的教學(xué)分析

葉華代

【摘要】現(xiàn)階段教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步速度正在不斷的加快，對(duì)各個(gè)課程的實(shí)際教育產(chǎn)生了巨大的影響。在進(jìn)行高中美術(shù)課程教學(xué)的過(guò)程中，教師要將理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)踐操作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，才能提高整體的教學(xué)質(zhì)量和水平，激發(fā)學(xué)生對(duì)于這一課程的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師要對(duì)原有的教學(xué)理念和方式進(jìn)行改變，要采用新型的教學(xué)手段，才能促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行更好的發(fā)展。教師要根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)手段進(jìn)行分析，選用最有效的教學(xué)方式開展教學(xué)活動(dòng)。本文就新課程改革下高中美術(shù)鑒賞課的教學(xué)進(jìn)行相關(guān)的分析和探討。

【關(guān)鍵詞】新課程改革;高中美術(shù)鑒賞課;教學(xué);分析探討

【中圖分類號(hào)】G633.955【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）32-030-01

在新課程改革的背景下，高中的美術(shù)教師在開展鑒賞課程教育時(shí)，應(yīng)該遵循以人為本的教育理念。要讓所有學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行更好的發(fā)展。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生終身鑒賞美術(shù)的自覺(jué)性，實(shí)現(xiàn)發(fā)展型的教育。還要激勵(lì)學(xué)生的心靈，要將美術(shù)理論知識(shí)與生活實(shí)際進(jìn)行有機(jī)融合，采用自主合作和探究的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行更好的發(fā)展。在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅要教授學(xué)生美術(shù)欣賞的方法，還要培養(yǎng)學(xué)生的審美思維。

一、新課程改革下高中美術(shù)鑒賞課的教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前在對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行美術(shù)鑒賞課程教育的過(guò)程中，很多新生對(duì)這項(xiàng)課程的理解還局限于畫畫等形式上，并不能對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行更好的欣賞。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)的美術(shù)作品和外國(guó)的一些早期作品興趣比較低，在參與這項(xiàng)課程的過(guò)程中，難以提高自身的積極性。首先學(xué)生之間的審美存在一定的差異，在進(jìn)行作品鑒賞的過(guò)程中，無(wú)法對(duì)其精神內(nèi)涵進(jìn)行深層次的領(lǐng)悟。而且很多作品形式比較傳統(tǒng)，學(xué)生無(wú)法對(duì)作品的美感進(jìn)行真正的體會(huì)。在鑒賞的過(guò)程中，主要是通過(guò)圖片和資料進(jìn)行欣賞，學(xué)生難以對(duì)作品的魅力進(jìn)行直觀的感受。

二、新課程改革下高中美術(shù)鑒賞課的教學(xué)措施

（一）教師思維模式的轉(zhuǎn)變

在對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，美術(shù)鑒賞課程內(nèi)容涉及到的知識(shí)面更廣，包含了古今中外不同類型的美術(shù)作品。這就對(duì)教師的專業(yè)水平和鑒賞能力提出了更高的要求，教師首先要對(duì)各種類型的美術(shù)作品，以及相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行全面的了解，并且具備更強(qiáng)的鑒賞能力，才能滿足現(xiàn)代的教學(xué)需求。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)制定的過(guò)程中，要做好備課。高中美術(shù)課程的教材內(nèi)容，不僅包含了古今中外的繪畫知識(shí)和建筑知識(shí)、雕塑知識(shí)、工藝美術(shù)知識(shí)以及中國(guó)民間美術(shù)知識(shí)，而且每個(gè)專題都設(shè)置了相應(yīng)的教材內(nèi)容。這些知識(shí)內(nèi)容存在一定的聯(lián)系性，但時(shí)空的跨越性也比較強(qiáng)。要想在有限的課堂時(shí)間內(nèi)對(duì)這些知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行逐一的講解，存在較大的難度，教師也無(wú)法對(duì)自身的知識(shí)進(jìn)行全面的分享。因此教師在對(duì)課堂活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，需要保證活動(dòng)的制定更加科學(xué)合理，并且加強(qiáng)活動(dòng)的創(chuàng)意性設(shè)計(jì)。才能對(duì)課堂時(shí)間進(jìn)行最大化的利用，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的專業(yè)鑒賞知識(shí)。

（二）教學(xué)主體的轉(zhuǎn)變

在進(jìn)行教學(xué)改革的過(guò)程中，對(duì)原有的教學(xué)形式進(jìn)行了改變。傳統(tǒng)的死記硬背和接受學(xué)習(xí)以及機(jī)械訓(xùn)練的模式，已經(jīng)不符合當(dāng)前的教學(xué)需求。在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的參與，并且?guī)椭鷮W(xué)生進(jìn)行問(wèn)題的探究。要增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使得學(xué)生在進(jìn)行信息搜集和處理的過(guò)程中，能夠獲得更好的發(fā)展，并且學(xué)習(xí)到更多的新知識(shí)。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，還要培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力。教師要營(yíng)造一種輕松愉悅的教學(xué)氛圍。例如在對(duì)麥田上的烏鴉這一作品進(jìn)行鑒賞的過(guò)程中，首先要讓學(xué)生在課前時(shí)間對(duì)作品進(jìn)行觀賞。通過(guò)了解作者的年代和創(chuàng)作思想，使得學(xué)生帶對(duì)作品進(jìn)行鑒賞的過(guò)程中，能夠充分帶入自身的情感。要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自身的想法，在表達(dá)的過(guò)程中，可以讓學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)處進(jìn)行更深層次的理解，從而增強(qiáng)學(xué)生的鑒賞能力。

（三）師生關(guān)系的改變

在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要營(yíng)造一種融洽的師生關(guān)系，從而充分展現(xiàn)教師的個(gè)人魅力。這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而且能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入的了解。在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師不僅要在課堂上與學(xué)生進(jìn)行積極的溝通和交流，還要通過(guò)課下談話和詢問(wèn)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)懷，要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)障礙進(jìn)行有效的疏導(dǎo)。例如在對(duì)民間美術(shù)的圖形和寓意進(jìn)行講解時(shí)，因?yàn)樯婕暗降膫鹘y(tǒng)文化比較多，可以通過(guò)課下的引導(dǎo)和課上的指導(dǎo)，幫助學(xué)生對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行更好的理解。在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以通過(guò)學(xué)生之間的討論以及師生之間的溝通。使得學(xué)生能夠在現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，拓寬自身的鑒賞思維，更好的進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，現(xiàn)階段美術(shù)教師在進(jìn)行鑒賞教學(xué)的過(guò)程中，要積極轉(zhuǎn)變自身的思維理念。還要通過(guò)教育活動(dòng)的開展，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要將學(xué)生作為教育的主體。要通過(guò)各種方式對(duì)學(xué)生的潛能進(jìn)行充分的挖掘，使得學(xué)生能夠進(jìn)行自主的發(fā)展。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，要營(yíng)造一種積極活躍的教學(xué)氣氛，還要增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的參與性。確保學(xué)生在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中，能夠?qū)W習(xí)到更多的理論知識(shí)，并且增強(qiáng)自身的實(shí)踐能力。為學(xué)生今后的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)教育事業(yè)進(jìn)行更好的發(fā)展。

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作者單位

（湛江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)覺(jué)民中學(xué);廣東;湛江;524000）