高中藝術(shù)類考生有關(guān)鋼琴手指彈奏技巧的訓(xùn)練分析

洪波

【摘要】隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，在高中時(shí)期選擇藝術(shù)的學(xué)生越來越多。對(duì)于這些學(xué)生而言，如何在高中時(shí)期進(jìn)行有效的訓(xùn)練，成功考學(xué)是一個(gè)值得思考的問題。本文將就高中藝術(shù)類考生有關(guān)鋼琴手指彈奏技巧的訓(xùn)練進(jìn)行分析，希望能為高中藝術(shù)類教學(xué)提供參考性意見。

【關(guān)鍵詞】鋼琴演奏;手指訓(xùn)練;訓(xùn)練方法

【中圖分類號(hào)】G633.951【中圖分類號(hào)】G633.951【文章編號(hào)】1992-7711（2020）32-158-01

對(duì)于高中藝術(shù)生而言，手指訓(xùn)練是音樂藝術(shù)生在練習(xí)鋼琴時(shí)需要長期實(shí)踐的基礎(chǔ)練習(xí)。高中藝術(shù)生在學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候，由于基礎(chǔ)不扎實(shí)、練習(xí)年齡晚等等問題容易出現(xiàn)力度不到位、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等等問題，這些問題將會(huì)影響他們后期的鋼琴訓(xùn)練，因此，教師必須重視有關(guān)鋼琴手指彈奏技巧的訓(xùn)練。本文將分析高中藝術(shù)生在練習(xí)鋼琴時(shí)手指訓(xùn)練的現(xiàn)狀，其次將就如何進(jìn)行手指訓(xùn)練進(jìn)行方法探討。

一、高中藝術(shù)類學(xué)生手指訓(xùn)練的現(xiàn)狀

高中藝術(shù)類學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候往往會(huì)出現(xiàn)一些比較基礎(chǔ)性的問題，如手指力度不足、手型不協(xié)調(diào)等等。基于此，教師進(jìn)行鋼琴教學(xué)的第一個(gè)目標(biāo)就是解決這些基礎(chǔ)性的問題，如果基本功不過關(guān)，那么在未來的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生將會(huì)非常吃力。在任何學(xué)科中，基礎(chǔ)都非常重要，手指訓(xùn)練就是為了更好地奠定學(xué)生的鋼琴彈奏基本功，只有學(xué)生在手指訓(xùn)練中更好地突破自己、提升自己，他們才能更好地學(xué)習(xí)鋼琴。就目前而言，高中教師為了在課堂中掌握教學(xué)進(jìn)度，希望全面提升學(xué)生的素養(yǎng)，在教學(xué)的時(shí)候往往更關(guān)注學(xué)生的節(jié)奏把控、彈奏速度等等方面的練習(xí)，在課堂中對(duì)手指訓(xùn)練沒有提高重視。然而，對(duì)于高中藝術(shù)類的學(xué)生而言，手指訓(xùn)練非常重要，因?yàn)楦咧袑W(xué)生需要參加升學(xué)考試，基本功的好壞將直接影響其在未來的考學(xué)效果。由上可知，手指訓(xùn)練非常重要，以下將就手指訓(xùn)練的實(shí)際情況提出手指訓(xùn)練的具體方法。

二、手指的獨(dú)立訓(xùn)練及方法

（一）手指獨(dú)立訓(xùn)練

在鋼琴學(xué)習(xí)中進(jìn)行手指獨(dú)立訓(xùn)練其目的就是為了更好地幫助學(xué)生完成獨(dú)立演奏，提高學(xué)生的彈奏應(yīng)對(duì)能力。手指獨(dú)立性訓(xùn)練主要包括手指獨(dú)立彈奏和控制，主要是為了提高彈奏力和控制力，讓學(xué)生的每個(gè)手指可以獨(dú)立，并與自己的思維融合在一起。具體情況下，按照人的手指生長情況來分析，較短的手指處于被動(dòng)環(huán)境，學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候應(yīng)該將其作為重點(diǎn)內(nèi)容。

（二）手指獨(dú)立訓(xùn)練的方法

在每次訓(xùn)練的時(shí)候，如在進(jìn)行指法訓(xùn)練的時(shí)候可以選用《哈農(nóng)鋼琴練指法》教材。為了提升手指獨(dú)立性，在練習(xí)的時(shí)候應(yīng)該保持手指獨(dú)立的習(xí)慣，也就是當(dāng)一個(gè)手指落下，另一個(gè)手指應(yīng)該出現(xiàn)在相應(yīng)的位置，如抬起，手指的彈奏應(yīng)該與自己的思維共同活動(dòng)，不能出現(xiàn)一個(gè)手指落下，另一手指做出除抬起以外的其他動(dòng)作。解決的方法是慢練，注意放松。慢速練習(xí)擊鍵落指后要有意識(shí)盡快松掉，一定要求在做到放松后再抬起作第二次，如此重復(fù)。起、落動(dòng)作必須鮮明，對(duì)抬起最困難的四指，五指要加強(qiáng)訓(xùn)練。

三、手指指力訓(xùn)練及方法

（一）手指指力訓(xùn)練

手指力度是彈奏鋼琴的基本元素，在彈奏鋼琴的時(shí)候，學(xué)生必須有足夠的指力才能完成動(dòng)作。指力不僅僅包括在鋼琴彈奏時(shí)對(duì)爆發(fā)力的支撐，更包括了手指對(duì)節(jié)奏的控制力。在演奏不同的曲目的時(shí)候，手指需要有正確的、有效的、具有爆發(fā)力的指力來完成動(dòng)作。

（二）手指指力訓(xùn)練的方法

在手指指力訓(xùn)練過程中，對(duì)力的掌握是重點(diǎn)內(nèi)容，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何用力。在練習(xí)的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生采用自然下落法，讓學(xué)生通過手指高抬的方式自然下落，進(jìn)而學(xué)習(xí)如何用力。同時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合其他訓(xùn)練來推動(dòng)手指指力訓(xùn)練效果。例如，在練習(xí)彈奏練習(xí)曲和奏鳴曲的時(shí)候，手指指力訓(xùn)練可以結(jié)合《哈農(nóng)鋼琴練指》里的音程練習(xí)、和弦琶音練習(xí)和八度音階練習(xí)，要求學(xué)生做到松弛而有力度。

四、手指均勻度訓(xùn)練

手指均勻度的訓(xùn)練其實(shí)就是要求學(xué)生在彈奏鋼琴的時(shí)候，用均勻的手指力度來彈奏出流暢的音樂。這與指力訓(xùn)練有所不同，指力訓(xùn)練往往是對(duì)爆發(fā)力的支撐，而手指均勻度的訓(xùn)練一般是為了彈奏出流暢和諧的音樂。一方面，均勻的彈奏力度應(yīng)該正確地彈奏曲目，不會(huì)音樂控制力度不一而導(dǎo)致彈奏過程出現(xiàn)不和諧、停頓等等現(xiàn)象，另一方面均勻的彈奏力度訓(xùn)練表現(xiàn)在手指可以根據(jù)不同的音樂強(qiáng)弱節(jié)奏彈奏出和諧的樂章。手指均勻度的訓(xùn)練方法主要在于加強(qiáng)對(duì)大拇指、無名指、小指的訓(xùn)練，通過協(xié)調(diào)各手指的均勻力度來達(dá)到技術(shù)與音樂完美、和諧統(tǒng)一，更好的表達(dá)作品。

五、手指靈活性訓(xùn)練

手指靈活性的訓(xùn)練也是鋼琴學(xué)習(xí)的基本功，但這是一個(gè)比較獨(dú)立的過程中，可以脫離其他綜合訓(xùn)練獨(dú)立進(jìn)行。靈活性訓(xùn)練是手指基礎(chǔ)訓(xùn)練的進(jìn)階，高中學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候由于時(shí)間緊迫，為了進(jìn)一步發(fā)展自身鋼琴素養(yǎng)，可以通過手指靈活性訓(xùn)練來全面提升自身鋼琴素質(zhì)，提高鋼琴學(xué)習(xí)的訓(xùn)練效果。在實(shí)際情況中，如在學(xué)習(xí)彈奏莫扎特曲目的時(shí)候，如《莫扎特C大調(diào)奏鳴曲》，學(xué)生可以在剛開始接觸鋼琴訓(xùn)練的時(shí)候就通過《哈農(nóng)鋼琴練指》、《車尼爾鋼琴練習(xí)曲》的曲例來訓(xùn)練和強(qiáng)化手指基礎(chǔ)訓(xùn)練效果，為手指快速跑動(dòng)的訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。

六、手指快速彈奏的訓(xùn)練

手指快速跑動(dòng)能力是鋼琴演奏技巧中最重要的組成部分之一。中外的鋼琴作品中大都會(huì)出現(xiàn)音階和琶音這兩種演奏技巧，作曲家往往通過音階和琶音的快速進(jìn)行來推動(dòng)音樂情緒的發(fā)展。如果學(xué)生的手指訓(xùn)練基礎(chǔ)不扎實(shí)，那么在彈奏過程綜就會(huì)出現(xiàn)一些“跑不動(dòng)、跑不勻”的問題將無法駕馭音樂作品。因此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中，強(qiáng)調(diào)由慢到快循序漸進(jìn)的過程。期間可使用《哈農(nóng)鋼琴練指》、《車尼爾鋼琴練習(xí)曲》曲例，增加針對(duì)性的手指快速彈奏訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音階和琶音的快速彈奏技巧的掌握。使手指的快速跑動(dòng)更加流暢、音樂作品更具感染力。

結(jié)語

總而言之，高中藝術(shù)類考生在學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候應(yīng)該加強(qiáng)手指訓(xùn)練，發(fā)展手指彈奏素養(yǎng)，不斷提升其鋼琴彈奏能力。從現(xiàn)實(shí)角度來分析鋼琴學(xué)習(xí)，手指訓(xùn)練是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)也是重點(diǎn)內(nèi)容，教師應(yīng)該重視手指彈奏技巧的作用，通過選擇適合學(xué)生的方法，創(chuàng)新教學(xué)理念，提高高中藝術(shù)課堂的實(shí)效性。

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作者單位

（廣東省湛江市遂溪縣第一中學(xué);廣東;遂溪;524300）