護理示教直錄播系統在高職醫學院校中的實現與應用

朱曉艷，方明明

(江蘇衛生健康職業學院 臨床與護理實訓中心，江蘇 南京 210000)

0 引言

教育信息化是國家整體信息化發展的重要組成部分和戰略重點之一，是教育和科技結合的標志性領域[1]。信息化教學在近年高職教育教學的過程中占有重要的地位，教育教學與科技的結合是必然的，課堂網絡教學更是現代化教育教學的一種教學方式。在信息化教學普及的今天，實時全高清操作課的教學普及還有距離，還需要人去探索和實踐，以便積累經驗；本人所在單位的專業對操作教學的信息化要求高。因此網絡課程的資源需求要得到滿足，具備一套完備的直錄播示教系統對提高教育教學質量將發揮重要的作用。

1 護理示教直錄播系統闡述

護理示教直錄播是將課程直播、音視頻實時互動交流、授課全程實時錄制，整合了多種高科技的技術進行直錄播示教，并能實現遠程實時直播的智能化管理系統。本系統由護理直錄播教學系統、示教教學系統、實時移動便攜式直錄播系統、中央控制管理系統、課程錄制存儲管理系統以及線上課件學習管理系統等部分組成。

護理示教直錄播系統具備強大的管理功能，根據管理權限分配不同的播放器，實現分級管理，或將多個播放器劃分為同一個區，進行分區管理，分配靈活，管理簡單、方便。在實現本地信息播放的同時，支持遠程播放和管理。

此系統不僅僅是一個直錄播的系統，也是一個基于網絡視頻的學習平臺，可以通過簡單的客戶端的軟件，將音、視頻文件上傳到系統，建立資料庫，支持多平臺收看、回放。促使教學過程更方便、更快捷、更有趣、更有效，加快了院校優質資源建設，拓寬了優質資源共享范圍，提供了更加豐富的學習工具、手段和實踐空間，提高了教育教學質量和效益[2]。

對錄播系統的闡述，體現了這個系統最重要的幾個特點：(1)高清性。這是和我們醫學操作教學特別相關的。(2)實時性，傳輸速度快。利用光纖傳輸沒有延遲。(3)互動性。這個系統利用在線操作課教學，可以實現操作現場和觀看現場的教學互動。(4)回放性。可以一邊操作一遍觀看，這一點可以在后期具體實施中，滿足回示的需要。

2 護理示教直錄播系統的實現

護理示教直錄播系統采用基于光纖的高清視頻格式來進行直錄播示教，主要設備為方便移動的直錄播車，可在學生和老師端移動，直錄播車以高清攝像機為前端，將清晰的視頻圖像直接傳送到系統服務器中，通過中控室的高清矩陣調控播放到學生端，學生可以通過音視頻系統與老師進行互動指導。老師端音頻設備采用無線麥克風，可以保證老師端不受干擾。移動直播車攝像機云臺可以被遠程控制，由學生端的視角，可自動對焦鏡頭，也可以捕捉課程中的細小動作。云臺擺臂可水平面360°移動，能大范圍地捕捉到老師在教學過程中的細節圖像。在直錄播過程中，還可使用配備的高清電視機，通過中控端的調控，可以把相應的直錄播全高清視頻傳輸到學生端的高清電視接收端進行觀看。同時，老師可以通過監控視頻多角度觀察學生的情況，隨時進行指導和點評。在教師教學時，只需將車推入指定的老師端示教室、模擬病房等實訓室，接入光纖即可進行教學，打破了空間的局限性。

實時移動便攜式直錄播系統是根據老師端特殊的環境進行設計的，整合多種高科技的技術，能夠實現遠程實時直播的智能化管理系統。系統利用主機采集老師的音、視頻信號，通過最新的4G互聯網推流到云服務器，示教室內學生只需通過直播平臺，即可觀摩實時的課程直播。系統也具備課程錄制功能，采用優化的壓縮技術，在課程直播的同時進行實時錄制。直播結束后將視頻文件上傳到云服務器中的高清視頻直點播系統，示教室端通過賬號登錄也可以進行視頻點播回放。

中央控制管理系統需要在護理示教直播前進行合理的資源分配，給老師端配置移動護理直播終端，方便使用者在開機后順利登錄賬號。中控端配有多臺顯示屏，在課程進行中可以看到每一個課程進行的畫面，可以進行有效的監看，必要時可以登錄老師端進行協助操作。管理的功能包括對用戶進行管理、對學生端進行設置、對學生端申請觀摩的老師進行授權處理、調控學生端電視接收端收看的內容、對配備的攝像機進行視角變換等操作，達到教學效果的最優化。

3 護理示教直錄播系統的應用

3.1 日常教師教學

通過運用護理示教直錄播系統開展高清實時操作教學，在教師少、班級及學生多，同時多個教室開課的情況下，讓更多學生可以同時觀看一名老師上課，教師只需在一個教室進行授課，其他教室的學生通過學生端錄播車、教室多媒體登錄或者高清電視進行觀看上課，并可以和老師進行互動，老師在上課過程中也可以進行畫面切換查看學生的上課情況，和實景上課無異，實現了課堂教學目標，降低了教師的勞動強度，減少了教師的資源成本，提高了教學效率，還可以促進教師的專業發展[2]。讓學生共享上課的過程，可以觀看自己上課的視頻，將課堂“打包”回家。創新性地利用直錄播系統的特點，開展操作課翻轉課堂教學，開發臨床實習前綜合實訓課程。教師還可以將自己的課堂按知識點進行分割，形成微課程等。

3.2 醫學生臨床見習

傳統的床邊見習可以非常直觀地觀察到病例，一直以來均是各醫學專業教育中理論及時聯系實際、強化課堂教學效果的重要教學手段之一。應用實時移動便攜式直錄播系統是對學生進行異地遠程實時同步觀摩互動的一種教學設施，直播系統采集臨床帶教老師的音、視頻信號，通過網絡上傳到云服務器，示教室內學生通過平臺直播觀摩實時臨床帶教課程。系統具有高清視頻傳輸、錄制、回放、截圖、馬賽克交流互動的功能，可以在不干擾正常醫療工作的前提下，讓學生見到寶貴的病例，并能減少醫院內交叉感染的機會，保護患者的隱私，不受地域限制。示教實時、直觀，使學生學習活動更加自主化、個性化，幫助醫、護生順利實現從課本知識到臨床角色的轉變，避免了因遠離城市醫院集中區的新校區建立、醫院病人隱私權的強化、單一專業招生量增大，導致臨床兼職帶教醫護師資的業務工作量繁忙、直屬緊密結合型附屬醫院匱乏，完全依托傳統床邊教學，出現諸多如床邊聯系困難、在見習過程中也不能保證每一次都能讓學生見到典型的病例[3]、教學效果不佳、辦學成本巨大、交通安全隱患增加等一系列問題，嚴重制約學生的見習效果，影響了學生對知識的真正掌握。

3.3 技能大賽

學院每年組織學生參加的國家級護理技能大賽、省級護理技能大賽、臨床技能大賽、校級護理技能大賽等比賽都比較多，每年都會有不同年級的學生參與，老師要花費大量的時間和精力來指導、培訓學生，加上自身的課程任務，存在一定的壓力。我們通過護理示教直錄播系統對學生的訓練比賽過程進行實時監控，直播錄制、存檔，為教師反思、教學指導提供可靠的依據，讓學習和指導有據可依。對今后參賽的選手來說有了很好的訓練視頻資料，能更好地學習和進步，最大限度地利用視頻資源。

3.4 其他方面

對學院的一些大型活動、教科研會議等進行直錄播，讓因為種種原因不能到現場觀摩的老師、學生們可以實時觀看或點播回放。對與學院有合作關系、對口支援的其他單位利用直錄播系統將培訓、課堂信息進行實時直播，在促進院校之間優秀教師和優質資源共享方面具有得天獨厚的優勢。

4 護理直錄播示教系統應用后期需完善的方面

(1)需建設專用的直錄播使用教室，便于教師們進行錄制等工作。(2)加大設備的使用率，使更多的教師能熟悉并參與使用。(3)由于需要有專門人員協助操作控制設備，前期與待使用的教師在拍攝細節的溝通上會花一些時間，才能保證更好的效果。

5 結語

以教、科、研為目的的護理示教直錄播系統通過計算機技術、視頻技術和網絡通信技術的應用，建立資料庫，對視頻等進行有效的檔案管理和課程分類管理。發布平臺提供資源管理和直播、點播的服務，隨時隨地可以進行自主學習。自主學習是網絡學習的必要條件，豐富的學習資源是自主學習的有力保障，資源的建立使得教學的過程變得更加有效、豐富，更好地滿足了學院對于更多課程直錄播的需要，實現資源共享，為學院帶來更高的教學效率和更具潛力的發展空間，體現了本系統的優勢。