高中英語教學課堂中學生寫作能力的培養

曾群

摘? 要：高中英語課程體系的學習難度是非常高的，在新課程教學體系的不斷改革之下，提升學生的英語核心素養已經成為高中英語教學課堂的核心，在傳統的教學方式之下，教師更注重的是對學生英語基礎知識內容的掌握，其閱讀能力和寫作能力并沒有得到有效的提升，而在高中英語課程體系中，寫作能力是學生必須掌握的一項重要學習能力，與學習成績的提升有很大關系，因此，本文就高中英語教學課堂中學生寫作能力的培養進行分析。

關鍵詞：高中英語;寫作能力的培養;積累詞匯和語法;創造寫作情境;實施開放式寫作訓練

在傳統教學方式的基礎上，隨著新課程教學體系的不斷完善和改革，教師高中英語教學課堂中，就可以將重點放在學生對于英語知識的應用能力上，寫作教學一直都是英語課程體系的重要組成部分，只是在之前的教學課堂中，不僅是教師忽略了對于學生英語寫作方式的指導，學生也忽略了在課下的練習，在這種教學背景下，教師首先就需要改變學生對于英語寫作的偏見，從而讓學生在練習寫作的過程中，可以有高度的重視，這樣練習英語寫作的效果也會得到一定程度的加強，在課下與學生溝通交流的過程中，教師也需要注意提醒學生積累一些常用的詞匯和語法，以提升學生的英語寫作水平。

一、積累詞匯和語法

學生對于詞語和語法的積累，對于學生在寫作過程中，不同事物場景的描述是有非常大的影響的，學生在英語考試中，所遇到的寫作題目是非常多樣化的，在這種背景下，學生只有加強自己對于不同種類詞匯的積累，以及各種語法知識內容的運用，這樣才可以有效的提高學生的英語寫作水平，教師在高中英語教學中，在指導學生練習英語寫作的過程中，也需要加強與學生對于語法知識內容的溝通交流，從而有效的培養學生的寫作能力。

例如，在教授學生學習“Healthy eating.”這一章節內容時，教師在為學生講解這一章節的知識內容的時候，可以先為學生講解一些比較重要的詞匯內容，讓學生在理解的基礎上進行背誦記憶，也可以提高學生的背誦效率，diet既可以指習慣上吃的食物，又可以指規定的食物，特指維持健康的食物，food是一般用語，指進入身體供人或者是動物生長的食物，強調種類時是復數名詞，學生通過對一些意義相近的詞語進行辨析學習，可以有效地提高學生在寫作過程中，對于不同詞匯選擇的準確性，從而在寫作的過程中，力求所表達含義的精準性，有效地培養學生對于英語詞匯的運用水平，提高學生對于詞匯和語法的積累量。

二、創造寫作情境

學生無論是對于英語的寫作，還是對于語文的寫作，都是有懼怕心理的，尤其是在英語的寫作課堂中，學生的害怕心理是非常明顯的，這就要求教師在英語寫作教學中，結合實際的生活情景，從而為學生創設相關的寫作情境，在各個方面加強學生的英語寫作學習，學生在日常的生活中也需要多在英語角進行相關口語的練習，從而提高學生對于語法知識內容運用的熟練程度。

例如，在教授學生學習“Women of achievement.”這一章節內容時，教師在為學生講解這一章節的知識內容的時候，可以先讓學生對于黑板中的板書內容進行翻譯，通過學生對于新單詞以及文章的預習，教師也可以通過多媒體課件的形式，給予學生一些翻譯的技巧以及陌生單詞含義的提示，從而有效地提高學生翻譯文章的速率，對于only所修飾的介詞短語、副詞和狀語從句，需要學生仔細地進行筆記的整理和記憶，在位于句首的時候，句子的主謂部分是需要倒裝的，因此，教師在英語教學課堂中，就可以為學生創設相關的寫作情境，在寫作的過程中，需要學生運用這一個語法知識內容，從而有效地提高學生的寫作水平。

三、實施開放式寫作訓練

在高中階段，學生所面臨的學習生活還是非常殘酷的，尤其是學生在學習的過程中，遇到困難的時候，對于學習的無力感會來的更加強烈，因此，教師在高中英語教學中，就需要在課堂中實施開放式的寫作訓練，從而有效地培養學生的寫作能力，增加學生對于各種詞匯的積累，讓學生可以在課堂中進行英語對話的練習，提高學生的英語學習能力。

例如，在教授學生學習“Theme parks.”這一章節內容時，教師在為學生講解這一章節的知識內容的時候，可以先讓學生對于合成單詞進行預習，在預習的過程中，學生肯定會有很多的疑問，教師可以在課堂中先解答學生所提出的問題，從而引入新知識的學習，合成是將兩個或者是更多的詞合成一個詞，有的是用連字符連接，有的是直接寫在一起，還有的由分開的兩個詞構成，通過讓學生對于合成詞的構成方法進行反復的記憶，就可以減低學生在寫作過程中所出現的單詞拼寫錯誤。

總而言之，任何課程體系的教學課堂，如果不能與實際生活進行結合，不管是學生在課堂中的學習，還是教師在課堂中的講解，都是沒有任何生命力的，學生對于知識內容的掌握也僅僅是停留在表面，這種情況對于英語課堂和語文課堂的影響是非常大的，因為都涉及到了寫作部分的練習，因此，在高中英語教學中，教師在指導學生寫作的過程中，就需要結合實際生活，全面加強英語寫作教學，讓學生在課堂中進行開放式的寫作練習。

參考文獻：

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[2]袁丹.高中英語寫作教學的現狀分析及有效對策[J].延邊教育學院學報，2012，26（03）.

作者單位：貴州省畢節市威寧自治縣第六中學