解析高中英語(yǔ)教學(xué)德育滲透策略

麥蘭蘭

摘? 要：基于素質(zhì)教育的背景下，英語(yǔ)教師要重新審視當(dāng)前教學(xué)工作，在保證英語(yǔ)教學(xué)工作高效進(jìn)行的同時(shí)，注重強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的德育教育，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)中德育的滲透，塑造學(xué)生健全的人格，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)，致力于學(xué)生的成長(zhǎng)。鑒于此情況下，本文主要對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)中德育滲透的必要性進(jìn)行了闡述，重點(diǎn)對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)德育滲透策略展開(kāi)深入研究。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);德育;必要性;滲透策略

引言：

英語(yǔ)作為高中教育體系重要學(xué)科，英語(yǔ)教材中蘊(yùn)含著豐富的德育元素，英語(yǔ)教師在開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，除了要保證學(xué)生接受到英語(yǔ)教育以外，更主要的是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，重視對(duì)學(xué)生的德育教育，使得學(xué)生的德育修養(yǎng)在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中得以形成。為了實(shí)現(xiàn)該教學(xué)目標(biāo)，英語(yǔ)教師要注重挖掘教材內(nèi)容，注重發(fā)揮自身在教學(xué)中的作用，做好德育教育工作，實(shí)現(xiàn)德育教育與英語(yǔ)教育的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

一、高中英語(yǔ)教學(xué)中德育滲透的必要性

德育教育在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，有著其自身的必然性，具體重要體現(xiàn)在：其一，隨著我國(guó)素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，高中英語(yǔ)教材作出了相應(yīng)的改進(jìn)，教材中的內(nèi)容得到了極大的豐富，不僅包括具有教育價(jià)值的內(nèi)容，體出現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌的文章，而且還蘊(yùn)含著豐富的德育題材文章，對(duì)于學(xué)生具有重要的教育價(jià)值，英語(yǔ)教師在開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注重挖掘教材中的德育內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的德育教育，幫助學(xué)生塑造良好的品格，這也是素質(zhì)教育提出的要求。其二，從當(dāng)前高中生的角度來(lái)講，由于受到年齡所限制，他們的正確的價(jià)值觀(guān)尚未形成，極容易受到外界因素所影響。但也意味著高中生有著較強(qiáng)的可塑性，通過(guò)在該時(shí)期對(duì)其強(qiáng)化德育教育，有助于幫助其培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)勵(lì)志故事、思想道德故事等講解，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，使得學(xué)生能夠投身于英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。其三，英語(yǔ)作為高中重要的學(xué)科，為德育教育工作的開(kāi)展提供了保障。在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教師通過(guò)德育教育的有效滲透，能夠強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的教育，幫助學(xué)生塑造健全的人格，養(yǎng)成健康的心理，這對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。

二、德育教育在高中英語(yǔ)教學(xué)中的滲透策略

（一）創(chuàng)設(shè)德育教育情景

教學(xué)情景作為教育教學(xué)重要的手段，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，將學(xué)生放置在特定的情景當(dāng)中，在潛移默化中向?qū)W生進(jìn)行德育滲透。通過(guò)德育教育情景的創(chuàng)設(shè)，不但能夠保證學(xué)生獲取到英語(yǔ)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，而且還能夠通過(guò)特定的氛圍增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，使得學(xué)生的情感得到升華，讓學(xué)生充分體驗(yàn)和理解某種思想，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想教育。例如，英語(yǔ)教師在講解“Festivals around the world”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教材中主要講解了中西方傳統(tǒng)節(jié)日，英語(yǔ)教師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行理解的同時(shí)，可通過(guò)多媒體為學(xué)生播放中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，主要包括傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)歷、習(xí)俗、慶祝方式等，通過(guò)視頻上的直接觀(guān)看，不但能夠幫助學(xué)生深入了解傳統(tǒng)節(jié)日，而且還有助于學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的掌握，引起學(xué)生心理上的共鳴，同時(shí)結(jié)合教材內(nèi)容，幫助學(xué)生分析中西文化的差異，這對(duì)于學(xué)生跨文化意識(shí)的培養(yǎng)具有重要的作用。與此同時(shí)，通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠?qū)χ袊?guó)博大精深的文化所打動(dòng)，使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生敬畏之情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，實(shí)現(xiàn)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承。

（二）深入挖掘教材中的德育元素

英語(yǔ)課堂作為德育教育的主要陣地，教材成為德育滲透的載體。隨著我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)改革不斷推進(jìn)，英語(yǔ)教材得到重新的調(diào)整，教材中蘊(yùn)含著豐富的德育素材，英語(yǔ)教師在開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要給予英語(yǔ)教材高度的重視，深入挖掘教材中德育素材，并注重與教學(xué)工作相結(jié)合，不斷豐富德育教育內(nèi)容，滿(mǎn)足學(xué)生的德育學(xué)習(xí)需求，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生德育教育。例如，教師在講解“wildlife protection”內(nèi)容時(shí)，英語(yǔ)教師可將國(guó)內(nèi)關(guān)于野生動(dòng)物的現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)介，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到野生動(dòng)物保護(hù)的緊迫性。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化，英語(yǔ)教師可讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)如何加強(qiáng)野生保護(hù)進(jìn)行深入探討，并且提出相關(guān)方面的建議。在小組討論的過(guò)程中實(shí)質(zhì)上也是野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)的過(guò)程，這對(duì)于我國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)工作的開(kāi)展具體重要的意義。

結(jié)束語(yǔ)：

英語(yǔ)作為高中重要的學(xué)科，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)教材中的內(nèi)容學(xué)習(xí)，不但能夠增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，而且還有助于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。英語(yǔ)教師要意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)科的重要性，在實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中，注重挖掘教學(xué)中德育內(nèi)容，并且能夠與英語(yǔ)教學(xué)工作結(jié)合，實(shí)現(xiàn)德育教育的有效滲透，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生整體素質(zhì)的提升至關(guān)重要，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

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作者單位：廣西壯族自治區(qū)百色市田東縣田東中學(xué)