新課改下中職政治教育方法研究

郭艷

摘? 要：新課改下，越來越豐富且多樣的教學方法開始出現在了教師的教育中，教師需要進行教育的不斷革新，以讓自身的教學能夠更為生動，學生能夠好好學習政治知識，以此助力學生的發展。中職政治教師自然需要依據自身所要教育的內容，進行教學策略的研究和設計，并將其合理性地應用于教育中，已讓教育呈現的更為生動，學生能夠好好學習知識?；诖耍疚膶⒔Y合本人的教學實踐經驗，從多方面研究新課改下的中職政治教育方法。

關鍵詞：中職;政治;教學策略

教育需要進行不斷的發展和優化，這樣，才能夠發揮出生機，助力學生有效學習知識。中職政治教師有必要對當下的教育形式進行認真的研究和思考，采用多種多樣的教學方法進行教育，讓政治教育能夠呈現出新的生機，使得學生能夠好好學習政治知識，以此助力學生的發展。基于此，本文將從以下三個方面對新課改下中職政治教育方法進行研究，希望能夠助力教育的發展。

一、趣味教學，激發學生學習興趣

學生的學習興趣比較重要，在興趣的指引下，學生會以積極且主動性的姿態進行知識的學習。中職政治教師在進行教育時，有必要實施趣味教學法，以增強學生的學習興趣，讓學生積極且主動性地學習政治知識。

筆者在進行知識的教育時，便會多多關注學生的學習興趣，依據學生的興趣點，展開教學。如，在進行教育時，筆者發現學生往往會對一些趣味性的故事和笑話感興趣，便會在進行課堂教學前，依據所要教學的內容，進行了故事和笑話的設計，并將其合理性地穿插在了教學課件中。課堂上，對學生進行重難點知識教育前，筆者首先會展現自己所設計的笑話和故事，以使得學生能夠具備學習興趣，讓學生能夠積極進行知識的學習。如，信息技術是學生所喜愛的事物，其能夠展現視頻、圖片等生動的形式。筆者在進行知識的教育時，便會借助信息技術向學生展現一些趣味性的事物，以增強學生的學習興趣，促使學生積極學習知識。

總之，中職政治教師有必要多多研究學生的學習興趣，對學生進行趣味化的教學，讓學生具備學習的主動性，促使學生積極學習知識，以此使得學生能夠獲得更好的發展。

二、引導自學，發展學生自學能力

當下，學生越來越重視多方面素養的培養和發展。中職政治教師在進行知識的教育時，有必要給予學生自學的機會，讓學生做好知識的自學，使得學生能夠獲得有效的自學訓練，以讓學生的自學能力獲得發展。

筆者在進行知識的教育時，便會給予學生在課堂上進行知識的自主性學習的機會。課堂上，筆者會依據教學內容，為學生展現知識學習任務，使得學生能夠依據任務進行自主性的知識的學習。當然，筆者會加強對學生的指引，讓學生能夠盡量地挖掘教材內的素材，使得學生學會利用信息技術進行相關的資料的查詢，并讓學生能夠將自己所探究的內容記錄下來。筆者也會促使學生多多向筆者提問問題，并會及時地對學生進行問題的解答，以此消除學生在進行知識學習道路上的障礙，讓學生能夠做好知識的學習。此外，筆者也會讓學生展現出他們的知識學習結果，并會根據學生所展現的內容，對學生進行補充式的教育，讓學生能夠查漏補缺，更好地掌握這部分的知識。這樣，學生的自主學習力便獲得了有效的發展。

總之，中職政治教師在進行教育時，有必要多多引導學生進行知識的自學，使得學生的自主學習力獲得有效的發展，讓學生能夠獲得素養的綜合性的發展，使得教師能夠達到培養學生素養的教育目的。

三、開展活動，增強學生學習效果

中職教師在進行政治知識教學時，還可以多多研究當下學生所喜愛的知識學習形式，結合教學內容，開展活動，引導學生參與到活動中，以此增強學生的學習效果，促使學生好好學習政治知識，有效助力學生的發展。

筆者在進行知識的教育時，便會開展豐富多樣的實踐活動。如，為了向學生滲透課本內所涉及的與展現美好的思想相關的知識，筆者便會開展一些具備公益性質的實踐活動，使得學生能夠在活動參與中，更好地汲取這些美好的思想，以此增強自身的思想道德品質。如，筆者會開展角色扮演類的實踐活動，會創設情境，讓學生能夠進行角色扮演，展現情境，并使得學生能夠依據自己所學習的知識和想法，以角色扮演的形式，做出自己所想的行為，筆者則會依據學生所展現的行為對學生進行針對性的教育。這樣，學生便會將自己帶入到具體性的角色中，了解自己所做行為的弊端，接受到筆者良好的教育，更好地進行知識的學習，發展自身的政治素養。總之，中職政治教師在進行教育時，有必要重視多種多樣的活動的開展，使得學生能夠參與到活動中，讓學生能夠取得良好的學習效果，以此有效助力學生的發展。

綜上所述，處在中職階段的學生，正面臨著發展的關鍵時期，此時的學生需要接受良好的教育，以使得自身獲得綜合性的發展。中職政治教師在進行教育時，有必要承擔起屬于自身的職責，進行教育的不斷優化，采用創新性的教學方法和形式對學生教育，讓學生能夠接受到高質量的教育，使得學生的政治水平能夠獲得有效的發展。

參考文獻：

[1]王素華.高中政治教學激發學生學習興趣的方法探討[J].成功（教育），2013（03）.

[2]王全平.新課改下的教學策略[J].教育革新，2006（04）.

作者單位：河南省漯河市第二中等專業學校