藝術院校舞蹈課程線上教學方法的思考

□穆巴拉克·阿孜古麗 西北民族大學舞蹈學院

自新冠病毒肺炎疫情暴發以來，黨中央、國務院對比高度重視，對防控工作做出了一系列部署。高校學生來源地域廣、人群聚集密度大、社會關注度高，如何科學精準地指導高校做好疫情防控工作，對于維護師生生命健康安全、平穩恢復高校各項工作，維護好社會秩序具有重大意義。為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護學校安全穩定，藝術院校響應國家號召和教育部指示，陸續開啟了線上教學。本文旨在探索在新冠病毒感染的肺炎疫情背景下藝術院校舞蹈課程線上教學的方法。

一、在新冠病毒感染肺炎疫情背景下藝術院校舞蹈課程線上教學的重要性

在新冠病毒感染肺炎疫情背景下，藝術院校堅決按照上級指示進行疫情防控，堅定打贏新冠病毒感染肺炎疫情防控戰，在思想上和行動上和防控精神相結合，落實藝術院校各項疫情防控工作，并統籌安排學院各項工作，引導全院師生有序做好教學和科研工作。藝術院校在做好疫情防控工作的同時也要落實好教育部指示，加強學生教育，做到疫情防控期間“停課不停教，停課不停學”。藝術院校在疫情防控期間開設的線上教學課程針對的是文化教育，相應地，也對舞蹈課程線上教學加強了重視。舞蹈課程是院校教育中的重要組成部分，舞蹈可以培養學生吃苦耐勞的精神，能提升學生的氣質和藝術氣息。舞蹈是一種情感的表達，能充分培養學生的審美能力和鑒賞能力。在我國藝術院校內舞蹈種類繁多，舞蹈的多樣性和創造性能提升學生的智力和想象力。在藝術院校開展線上教學過程中，舞蹈課程的線上教學是不可忽視的重要環節。

二、藝術院校舞蹈課程線上教學的思考

舞蹈課程線上教學相比其他的文化課程線上教學而言，具有一定的難度，因為舞蹈課程具有很強的實踐性。舞種的多樣性及舞蹈教學過程中的細節變化使線上教學開展起來具有一定的難度，藝術院校在開展舞蹈課程線上教學時要充分利用互聯網技術進行建設，同樣也要依靠傳統文化課程的線上教學模式來進行設計。

三、舞蹈課程線上教學方法

（一）構建舞蹈課程線上教學平臺

舞蹈課程實現線上教學首要目標是充分利用互聯網信息技術，結合舞蹈課程內容構建舞蹈課程線上教學平臺。線上教學平臺是藝術院校開展舞蹈課程線上教學的核心，舞蹈課程線上教學平臺要借助互聯網技術來整合網上舞蹈教學資源，在教學平臺上融入課程模式。在該模式中，教師錄課、實時在線、線上互動是線上教學的特點。教師在教學模式中要體現出舞蹈的系統性、應用性、質量性，在舞蹈課程線上教學平臺還要引進課程評價機制，如即時評價、成效評價、預期評價等。

（二）加強舞蹈教師線上教學能力

目前的藝術院校舞蹈教師沒有線上教學的經驗，再加上自身的線上教學技能不足，導致線上教學工作不能有效開展。在舞蹈課程線上教學開展之前，舞蹈教研室要針對舞蹈教師的真實情況開展線上教學培訓，結合藝術院校線上教學資源情況，加強教師線上教學技能和水平，幫助舞蹈教師認識到舞蹈課程線上教學的意義和目的。

（三）實現舞蹈課程線上教學多樣化

舞蹈課程是實踐性非常強的課程，教師在開展線上教學時，要充分結合線下舞蹈課程教學中的示范、觀察、調整、訓練等特點。例如，在舞蹈課程線上平臺中，學生根據教師在線上教學平臺發布的任務，錄制成小視頻發放到教學平臺上。教師可利用互聯網技術通過提前錄制課題進行情景播放，然后再挑選學生之前錄制的舞蹈視頻進行講解和指導。舞蹈課程線上教學只有多樣化發展，才能讓學生充分理解舞蹈課程線上教學的內容和目的。

（四）建立良好的督查制度

建立良好的督查制度是保障舞蹈課程線上教學順利開展的關鍵步驟，舞蹈教師在進行舞蹈課程線上教學時，藝術院校相關領導要及時檢查舞蹈課程的授課內容和教學方式，督查學生的參與程度。在良好的督查制度下，教師能充分重視舞蹈線上教學課程，認真做好每一次的線上教學，這樣學生也能積極參與到教學中來學習舞蹈的專業知識。