高校文藝類社團育人的機制創新—以西安石油大學街舞協會為例

□王天航 李 晨 西安石油大學

文藝對于人而言，早在古代便有論述，如“文以載道”“以文化人”等。高校文藝類社團既是校園文化的重要組成部分，也是學校通過社團育人的一個重要分支。文藝類社團能夠通過組織管理、強身健體、關聯素質教育的全面性等方面展開育人工作。

一、高校街舞社團的特點

對于高校而言，街舞在學生群體中大部分以社團為載體，對街舞社團的教育管理也基本遵循其他文藝類社團。街舞愛好者思維活躍、自信張揚、有獨特的見解和看法，如果對此類學生進行正確的教育引導，他們不但能從街舞運動中提高自己的身體素質和藝術修養，而且能體會團隊精神的重要性，還能使自身心理更加陽光、強大。學生如果在參與街舞社團的過程中呈現過分活躍、自我、張揚，就可能會為高校學生教育管理帶來負面影響。

二、西安石油大學街舞協會在社團育人上的創新

西安石油大學街舞社團已經成立10 余年，累積了許多通過社團育人的方式方法，在文化育人方面也開展了眾多的文化創新活動。

（一）通過舞蹈編排創新育人

西安石油大學街舞協會在“陜西省大學生街舞比賽”中編排了契合學校石油特色的舞蹈，以“我為祖國獻石油”為背景音樂，創作了“最炫石油風”街舞作品，并取得佳績；還參加過多次校級大型文藝表演活動，如60 周年校慶、校迎新晚會、校畢業晚會、世界園藝博覽會石油大學專場演出等活動，并且該協會對舞蹈教學編排方面有一定的積淀，在街舞社團核心技能的創新方面具有獨到見解。因此，街舞協會可以編排許多契合歷史、紅色精神、積極向上的舞蹈，通過舞蹈將這種奮斗、不懈的精神更生動形象地展現出來，對學生能起到意想不到的積極育人效果。

（二）通過社團管理創新育人

通過與各高校大學生藝術團、學生會文藝部及團委教師的交流溝通，街舞社團與文藝社團組織高度聯動，合作完成了多次校級及校級以上的大型文藝演出。學校還開展了街舞講座，通過街舞讓學生在體育鍛煉、強身健體的基礎上不斷追逐夢想。在機械工程學院某位學生患病時，我校街舞社團成員通過校園義演的方式為患病同學募款，懂得了幫助與奉獻；社團曾組織成員開展“石大游園”活動，在校園的每一個角落留下自己跳舞的軌跡，讓學生更加熱愛校園、熱愛生活。

（三）通過與其他文藝活動及文藝技能的融合創新育人

不同于傳統意義上的音樂+舞蹈，社團聯合民族樂器特長生與擅長B-box（口技）的學生，將古箏、口技與街舞相融合，還重新編排了世界名曲《卡農》并參加校級文藝演出，屢獲師生好評。同時，社團也與藝術設計協會、架子鼓協會有過多次合作，開展了多項文化融合創新活動并獲得成功。在與街舞密切相關的文藝技能等交叉領域，筆者曾擔任社團的宣傳片、視頻特效及PS 海報制作工作，通過對街舞社團領域的延伸，獲得了更多知識儲備與能力提升。

基于此，筆者對街舞社團的管理模式進行了分析，分析社團管理的利弊，同時深入挖掘了如何通過社團活動提升學生的綜合能力及整體素質。以幾次大型社團活動為例，筆者對學生及社團管理者等從多重角度進行了具體分析，以實現優勢互補。學校在創新方面主要分為以下幾點：第一，舞蹈編排上的創新。以舞蹈功底為基礎，以管理制度為手段，編排更多契合學校特色的舞蹈，通過舞蹈體現學校的整體精神風貌與特點。第二，社團管理上的創新。通過校園義演、文化普及、社團與學校其他文藝組織聯動的方式，使學生通過這些活動學習并成長。第三，促進多元文化的融合。通過街舞與其他種類文藝形式的有機融合，使學生在掌握一項文藝特長的同時，擴大知識儲備，在多個領域得到提升。第四，有助于實現學生的自我價值。學生參與社團活動，能夠挖掘自身潛能，突破自我極限。

由此可見，街舞社團對于學生的全面發展具有積極的作用，使學生在運動中發揮自身特長，在集體活動中受到鼓舞與肯定；在思想意識方面極大地加強了學生的主觀能動性，增強了學生的參與感，使學生在校園社團活動中實現了自我價值，并把積極向上的態度融入學習和生活中。