鋼琴教學中學生興趣的培養研究

◎洪如彬

興趣是最好的老師，但是學習興趣的培養不是一朝一夕的，而是一個長期的過程，學生的學習興趣養成所帶來的好處也是長期的，能夠有助于今后鋼琴課堂更好地開展。在不知不覺中培養學生的學習興趣，才能夠促使鋼琴這門課，走進學生的內心深處，促使學生感受到鋼琴教學的魅力。

一、小組合作學習

在鋼琴教學中，在班級組建小組，引導學生進行合作學習，能夠有效地活躍課堂氛圍，增強在鋼琴課堂上學生與學生之間，學生與教師之間的互動性，同時對于鋼琴曲不同的人有不同的理解和感悟，有不同的彈奏和表現方法，在小組學習的過程中，學生之間可以相互討論，感受到不同音樂傳達的不同情感，相同鋼琴曲的多樣魅力，同時也能夠解決鋼琴學習中的遇到的問題，學生相互之間取長補短，提高音樂課堂的教學成果。鋼琴教學除了感悟和欣賞，在教學環節中除了技能技巧的學習外最重要的就是鋼琴教學的理念傳達，許多學生因為之前沒有接觸過鋼琴等原因畏懼彈鋼琴，在小組合作學習的過程中，也能夠提升學生的膽量，創設學生主動學習的氛圍，給學生更多展示自己的機會，從而提高學生的彈奏表演能力。比如進行一些熱愛祖國鋼琴曲演奏內容的學習時，教師可以先安排學生組成小組，在上課之前，以小組為單位搜集一些祖國大好河山的美景圖片，或者自己知道的其他熱愛祖國類型的鋼琴曲，在課堂上進行分享，先通過自己的課前了解，領悟同類型鋼琴曲的演奏方式和情感表達。在實際授課時，教師先進行歌曲的欣賞以及彈奏示范，傳達相關教學理念，然后讓學生在小組之間進行練習，培養學生主動愉快地參與小組音樂活動，課上以小組彈奏合作的方式一組一組地進行展示，這樣為學生創設開放、活躍、輕松的課堂氣氛，增加了課堂的趣味性，提高同學們的學習興趣，帶動每個學生積極參與到課堂教學中來。

二、多媒體輔助教學

隨著互聯網的不斷發展，為音樂的教學提供了許多便利。在鋼琴教學中，鋼琴的賞析需要大量的音樂作品做支撐，更需要許多視頻動畫和教學工具的利用，借助多媒體可以更好地完成鋼琴演奏的教學。在多媒體上，有許多模仿樂器聲音的操作設備，教師在音樂課堂上可以對這些加以利用，豐富音樂課堂的形式和內容，讓學生動動手指就能聽到不同樂器發出的不同聲音，從中分辨鋼琴的聲音，增強學生體驗感，為音樂課堂帶來更多趣味性。比如，許多協奏曲和演奏曲作品都是出自大師之手，更有不少經由著名鋼琴家彈奏的，教師固然可以完整地進行 彈奏演示，但在彈奏技巧上還是不如專家的，教師可以通過多媒體視頻和音頻的播放，讓學生感受著名音樂家們的彈奏鋼琴技巧，將自己帶入到音樂作品或宏大或秀麗的環境中，有更加深刻的藝術感悟。同時，利用多媒體也可以更方便進行教學評價，考量教學成果。比如在練習國歌彈奏時，這首歌曲毋庸置疑每個學生必須要會彈奏的，但是在課堂上每個人逐一彈奏，教學時間是不夠的，教師可以讓學生利用課后時間自己錄制視頻或者音頻，通過智慧課堂的網絡平臺進行傳送和分享，教師利用課后時間在平臺上對每位同學的作品進行點評，優秀的作品進行金幣獎勵，并且在課上為大家播放。這樣的方式給了每個學生更多的展示機會，節約了上課時間，也以更新穎的方式增加了學生的學習興趣。

三、增設其他樂器輔助教學

對于學生來說，鋼琴課程也是必考科目之一，因此對于學生的學習質量也有著更高的要求，由于初中學校對藝術課程重視不夠，學生普遍存在音樂素質差，基本功薄弱的問題。學生節奏感、樂感、音準較差，音樂素質直接影響學生學琴積極性，給鋼琴教學帶來一定的困難。因此，要想提高學生的積極性，就必須從學生感興趣的點著手，增長學生的見識，利用學生的好奇心。器樂教學就是很好的方法，很多學生都有學習樂器的興趣愛好，小到口琴，大到鋼琴和古箏，這樣的樂器能夠帶領學生見識到更廣闊的音樂天地，形成專業知識與課外拓展的銜接，豐富教學內容，對學生的音樂技能能提高。因此在鋼琴的教學過程中，應該讓學生接觸不同種類的樂器，與鋼琴演奏進行配合，讓學生更能感到鋼琴學習的魅力，將對其他樂器的喜愛轉移到對鋼琴的喜愛上，在器樂合奏中完成鋼琴教學內容，能夠吸引學生注意力，使教學環節更加完整。對學生來說，樂器就是連接他們與音樂課程的紐帶，能夠吸引他們的注意力。

總而言之，在鋼琴的教學中，培養和提高學生的學習興趣是至關重要的，有了學習興趣，才能使學生更加積極主動地參與到課堂活動中來，提高鋼琴課堂的互動性，提高音樂課堂的教學質量。希望通過筆者的簡要分析，能夠對鋼琴課堂上提高學生的學習興趣提供一些思路，推動鋼琴教學更好更快的發展。