在實踐中提升學(xué)生品格、品質(zhì)、品行的策略探究

張勇琴

【摘要】教育是古今中外一個永恒的話題。關(guān)于教育的文章數(shù)不勝數(shù)，都有道理，又似乎都不“落地”。正因每一個學(xué)生都是一個鮮活的個體，有自己的獨特性，也正因許多時候，作為父母、作為在社會上歷練幾十年的成年人深感困惑的是：什么樣的教育是成功的，把孩子教育成什么樣是好孩子。本文主要闡述在實踐中如何去教育學(xué)生，讓學(xué)生在實踐中去學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)做人的道理，提升品行、品格、品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】實踐教育;活動;學(xué)生品德

培養(yǎng)什么樣的人？是教育的核心。怎樣培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生、培養(yǎng)合格的社會主義接班人？筆者認(rèn)為，應(yīng)該給學(xué)生健康的環(huán)境、多彩的空間、充分的自由，在實踐中感知、學(xué)習(xí)、提升。文星小學(xué)是一所走傳統(tǒng)文化教育路線的學(xué)校，結(jié)合“德慧智”教育的理念，讓學(xué)生結(jié)合經(jīng)典誦讀和社會實踐，完善自我品質(zhì)、品格、品行的提升。為了更好地通過實踐來達(dá)到教育的目的，筆者認(rèn)為，就要注意明確實踐教育的目的、時機、形式和總結(jié)。

一、實踐教育的目的

“讀萬卷書，行萬里路”是知與行的有機結(jié)合，讓學(xué)生有正確的價值觀、人生觀和世界觀，“腹有詩書氣自華”，知與行的結(jié)合，會提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。所謂“行萬里路”是指多接觸社會，多生活實踐。“行路”實際上是在實踐中學(xué)習(xí)，在感受中感知。尤其是現(xiàn)在大城市的學(xué)生，對于知識更多的停留在理論層面，缺乏實際操作潛質(zhì)，對于社會現(xiàn)實更多地停留在自己的想象中，缺乏適應(yīng)社會潛質(zhì)。所以，我校踐行實踐教育目的就是要讓學(xué)生多些接觸社會、感受生活的機會，給學(xué)生提供應(yīng)對困難、解決問題的機會。這一切能夠擴大學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的潛能，滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生們感受深厚的人文情懷，有助于他們?nèi)蘸缶袷澜绲陌l(fā)育、綜合素質(zhì)的提高。

二、實踐教育的時機

書是案頭的山水，山水乃大地之書，人生最快樂的事莫過于旅行與讀書。“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”這是莎士比亞的經(jīng)典名言，讀書可以豐富我們的生活，讀書所帶來的知識獲取是對世界的間接體驗和認(rèn)知，行路就是直接的現(xiàn)實的生活體驗。“行路與讀書”需要時間，也需要情緒，如果沒有足夠可支配的時間，勢必成為一句空談，所以時機很重要。

（一）增加學(xué)生可支配的時間

現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力很大，每天有各種作業(yè)要做，有各種書籍要讀，每周家長們又給他們報各種輔習(xí)班、藝術(shù)班等，學(xué)生跟陀螺一樣轉(zhuǎn)個不停，沒有自己可以支配的時間，所以，想讓學(xué)生能夠有時間參加實踐活動，去體驗生活，享受生活，從生活中找到自我提升的關(guān)鍵點，就必須給他們提供足夠的時間。

（二）創(chuàng)設(shè)學(xué)生可實踐的機會

現(xiàn)在好多學(xué)生的心理承受能力較弱，遇到挫折，困境無所適從，家長和老師要多關(guān)注學(xué)生的心理，適當(dāng)給予學(xué)生能實際操作的生活問題，給他們創(chuàng)造機會去實踐、去解決。

三、實踐教育的形式

實踐教育重在引導(dǎo)學(xué)生親自參與，從實踐中得到德育。實踐教育的形式有很多，下面介紹我校的實踐教育形式。

（一）環(huán)保類的實踐活動

1.植樹

每年的3月12日，是一年一度的植樹節(jié)，當(dāng)天學(xué)校會按班級或年級組織學(xué)生去植樹，家長和老師可以給學(xué)生講講植樹節(jié)是怎么來的，讓學(xué)生了解一下歷史。很多學(xué)生會覺得歷史很枯燥，但如果歷史跟自己親身體會的事情有關(guān)，就會顯得更有趣。在種植的過程中引導(dǎo)學(xué)生思考植樹的好處：保護(hù)環(huán)境，凈化空氣，防止水土流失，讓人與自然和諧相處等。

2.清掃街道

學(xué)校每學(xué)期會按年級組織學(xué)生們?nèi)デ鍜呱鐓^(qū)街道，公共設(shè)施等，讓他們體會清潔工人的辛苦，同時也弘揚雷鋒精神，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人，樂于奉獻(xiàn)的高尚情操，增強學(xué)生的文明意識和環(huán)保意識，在活動中鍛煉學(xué)生不怕臟、不怕苦、不怕累的精神。

（二）愛心類的實踐活動

1.幫扶老人和兒童

學(xué)校每學(xué)期會組織學(xué)生們?nèi)和＠汉途蠢显海P(guān)心孤兒和老人，給他們帶去精彩節(jié)目，或陪他們聊天。培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的好品行，也能培養(yǎng)他們的責(zé)任心、孝悌心、慈愛心等。

2.慈航義賣

學(xué)校每年都會組織大小規(guī)模不同的“大手牽小手，一起傳播愛”的慈航義賣活動，學(xué)生們帶著自己的家長在老師的組織下，親自制作小禮物，書法作品，繪畫作品，手工作品等進(jìn)行義賣活動，每次義賣所籌資金全部捐給災(zāi)區(qū)或是有需要的人。

（三）成長類的實踐活動

1.兩元城市行

“兩元城市行”的實踐活動，主要是給學(xué)生兩元錢，帶著兩元錢走街串巷去慰問孤寡老人，他們要給自己或是自己的團(tuán)隊賺取一天的伙食費和慰問老人的費用，他們可以收集廢品，幫助叔叔阿姨勞動等方式，所以的一切都是學(xué)生們自己努力取得，可以提高他們團(tuán)隊合作的能力、與人交接的能力等。

2.夏令營和冬令營

每年的暑假和寒假，學(xué)校開設(shè)夏令營和冬令營，無論是夏令營還是冬令營都是一項集體性的活動，學(xué)生參加夏令營或冬令營，就是加入了一個新的集體，過著的是一種新的集體生活。他們通過溝通交流，促進(jìn)了交往，增進(jìn)了解和認(rèn)識，建立起了新的人際關(guān)系，極大地提高了學(xué)生的交際能力，為學(xué)生長大后更好地走向社會，融入社會打下基礎(chǔ)。

（四）立志類實踐活動

1.開筆禮

孔子說：“不學(xué)禮，無以立。”小小的開筆禮，包含著厚重的中華文化的氣息，蘊涵著求學(xué)問道、安身立命的儒家思想。開筆禮首先在于增強學(xué)生的儀式感、敬畏心和恭敬之心。

2.成童禮

在中國傳統(tǒng)文化中，“成童禮”是古代中國教育子女過程中必經(jīng)的一種教育禮儀，體現(xiàn)著華夏炎黃的文化精髓。《禮記》：“成童，舞象，學(xué)射御。”成童行此禮，意在“告別童年，感恩立志”，生命進(jìn)入少年時代。

四、實踐教育的總結(jié)

無論是何種形式的實踐教育，活動結(jié)束后要進(jìn)行總結(jié)。明白實踐活動是引導(dǎo)我們的學(xué)生走出校門、走向社會、接觸社會、了解社會、投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過組織多種形式的實踐活動有助于我們更新教育理念，吸收新的教育思想與知識，更好地去教育和引導(dǎo)我們的學(xué)生，使他們從品行、品格、品質(zhì)上逐步提升，完善自我。

[本文系惠州市教育科研2019年度教育科研一般項目“基于基于‘東江文化的小學(xué)研學(xué)旅行課程開發(fā)與研究”（項目編號：2019hzkt027）研究成果]