初中道德與法治課中生活化教學的探索與實踐研究

官文遠

摘 要：初中道德與法治課程與生活聯系密切，學習道德與法治課程也是為了讓學生將所學的知識更好的運用到實際生活中，樹立起正確的道德法治意識，做一個遵紀守法的合格公民。將道德與法治課生活化也能夠拉近學生與課程的距離，讓學生更好的理解教學內容，實現高效的課堂教學。

關鍵詞：情感教育;幼兒德育教育;實施研究

引言

道德與法治課程主要是針對生活中發生的事例通過法律與道德兩個方面來進行分析最終學習到道德法治知識，道德法治對于學生的品質道德的養成十分重要，在初中教育中占有重要地位。在課堂中融入生活進行教學也能夠更好的增加課堂的實用性，也能夠營造出活力輕松的課堂氛圍，激發學生的學習興趣。

一、創設生活情境拉近學科距離

道德與法治課程教學內容大多還是以理論知識教學為主，在課堂教學中難免會讓學生覺得枯燥，這個時候教師就可以通過結合生活來創設相關情境從而拉近學生與學科的距離，激發學生對道德與法治課程的興趣。教師可以在課堂中采取角色扮演的教學模式進行教學，讓學生自愿舉手在講臺上進行表演，將教材中的案例以表演的形式呈現出來，讓學生們能直觀通過學生的表演感受到人們的情緒、心理變化，能夠讓學生產生正義感，更主動的進行道德與法治的學習。當然在課堂中進行角色扮演能夠給課堂營造出輕松和諧的課堂氛圍，并且以這樣的形式進行教學學生對于所學知識點的印象會更加深刻，學生也能更好的理解教材知識內容。……