優化初中體育與健康課堂的幾點看法

馮衛紅

摘 要：初中階段是學生們知識與能力進步的關鍵時期，同時又是他們身體快速成長發育的重要階段，關系到學生們的未來。因此廣大教師既要重視學生的知識與能力教育，同時又應當關注學生的身心健康發展。而體育與健康教學，正是幫助學生提高身體素質，增強免疫力，養成積極樂觀的生活態度和健康心理的重要課程。本文就如何優化初中體育教學效果展開簡要探析并提出幾點看法，僅供參考。

關鍵詞：初中體育與健康;優化;教學研究

引言

在素質教育的背景下，學生的全面發展應當成為初中教育的主要目標。優化體育與健康教學，對學生的身體健康和心理健康都能起到至關重要的作用。這需要廣大教師充分了解學生們的個性和特點，遵循學生身心發展規律和教學規律，不斷創新教學模式和方法，用更加科學有效的教學策略，開展個性化教學，不斷優化課堂內容，讓學生們從體育學習中受益。

一、提高重視程度，明確教學目標

在傳統教學觀念中，體育教學一直處于末流，不被各科教師和學生家長所重視，僅把體育課堂當作學生們嬉戲打鬧的地方，而忽視了其教學效果和對學生的促進作用。長期以來，體育教學工作也存在許多誤區。例如，只關注提高學生的身體素質，而忽視了他們體育知識和技能的培養，并由此導致不少體育教師僅僅關注課外的體育技能教學，而心理健康、生理健康等知識教學則存在嚴重的缺失，無法真正發揮體育學科對學生身心健康發展的促進作用，這些誤區都使得本學科的特點和優勢難以發揮。……