幼兒園保育員隊伍現狀及專業化建設探究

李寶玲

摘 要：在幼兒教育中，保育員作為教學活動的組織者和教育目標的踐行者，自身專業能力和綜合素養水平的高低是影響課程教育教學質量的重要性因素，為此在素質教育教學時代背景下加快幼兒保育員隊伍素質建設現已迫在眉睫，為此本文主要基于當下幼兒保育員隊伍素質現狀，對培養策略展開了系統化剖析。

關鍵詞：幼兒保育員;隊伍素質;培養現狀

引言

幼兒教育工作的實施，其目的在于幫助幼兒樹立正確“三觀”以及養成良好的行為習慣，因此作為幼兒成長道路上的引路人，確保教學活動組織者——幼兒保育員高質量師資隊伍的構建，先成為了幼兒教育機構可持續發展的重中之重。

一、素質教育時代背景下幼兒保育員隊伍素質現狀的基本概述

（一）保育員個體化差異

保育員師資隊伍素質水平的評判依據是隊伍中每位保育員自身的專業技能和職業素養，但由于保育員受教環境、受教經歷以及成長環境的不同，自身的職業素養也存在明顯差異，因此從整體來看，也導致現階段幼兒保育員隊伍素質現狀不容樂觀，幼兒教育也未能取得預期的教學目標。

（二）機構培訓體系的缺失

目前來看，導致幼兒師資隊伍整體素質水平有待提升的原因，除了保育員自身個體化差異問題的存在外，幼兒機構系統化培訓體系的缺失也給保育員的進一步發展造成了一定影響，具體而言在導致后期各項培訓工作無法有序、有效開展的同時，對后期課程整體教育教學工作的開展也是十分不利的?！?br>