校長視域下農村初中教師專業二次成長途徑探究

高其明

摘 要：初中階段的教育質量與教師的專業能力水平有著密切的關系，促進教師專業能力的二次成長是保證初中教育質量穩步發展的有效途徑。隨著我國義務教育改革的不斷深化和成熟，學校有責任和義務加強對教師的培養力度，為教師提供引導和客觀條件，讓教師在教與學中不斷提升自我，以不斷增長的專業能力促進地區教育水平的提升。作為學校領導層致力于教師專業能力培訓體系的建設有著必要性和重要性，本文以校長的視角出發就農村初中教師專業能力的二次發展途徑進行了探究，旨在為農村教育現代化貢獻一份綿薄之力。

關鍵詞：初中教師;專業二次成長;校長工作;策略探究

隨著我國教育改革的不斷深化，教育行政管理的權利逐漸由政府向地方學校下放，地方學校的可以根據當地的具體情況開展靈活辦學，這為我國農村基層的教育注入了新的活力。與此同時這一改革趨勢也逐漸對學校領導層提出了更高的要求，校長不再單純是教育部門政策的執行者，而是做好一個學校長遠發展的舵手。教師專業能力的二次發展是學校辦學質量提升的重要渠道和保證，在知識飛速迭代的今天教師必須打破原有知識結構和認知局限，在不斷的理論學習與教學實踐中促使自身教育能力的升華。針對這一現狀，校長及學校其他領導層必須積極制定策略，為教師的長遠發展提供方向指明道路。……