潤物細無聲的美育

吳瑾

哲學家以詩意的語言說，“教育的本質意味著，一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。”美育的根本目的是人格的養成、靈魂的塑造。高三階段是學生人生中最重要階段之一，學業壓力異常巨大。但越在這關鍵時期，尤其在和學生無法正常面對面教學的情況下，通過線上春風化雨的美育工作，讓學生成長為有信念、有情懷、有擔當的人，成就他們將來更加豐富和飽滿的人生變得尤為必要。在線上教學教育過程中，我其實都在有意無意之中滲透著美育。

一、感受線上教學方法的靈活美

在高三的英語學習過程中，每天學生需要閱讀幾篇文章，來提高自己對文章的理解能力.閱讀的文本內容涉及到許多方面， 如環境保護，社會問題等.對于許多學生而言，短時間內搞懂文章的脈絡和理解文章內容有一定難度. 平時上課時老師還可以面對面進行輔導督促，但居家學習限制了這點.如何讓學生在線上的學習克服畏難情緒，積極投入到英語閱讀當中， 老師需要利用不同的教學方式. 例如： 分組積分， 畫思維導圖， 畫簡筆畫等等. 利用不同的方式，引導學生參與進來，讓學生感受與眾不同的快樂，同時也能很好的提升學生的思維品質和人文素養。

例如在閱讀2019年北京卷閱讀文章時，內容是關于海洋污染。線上同學們被分成幾個討論小組，然后以思維導圖的方式來呈現對這篇文章結構的理解。之后再請幾位學生在群里講解自己對文章的理解。最后老師給與每組評價打分.

二、感受線上學習素材的視野美

疫情期間正是高三的第二輪復習階段，學生們每天面對的是大段文章閱讀，基本是近幾年的高考題或模擬試題，在學習壓力下，閱讀這些文字難免會覺得有些枯燥。為了彌補這些內容與時代脫節的權限，我給學生適當補充了外刊閱讀文章，例如ChinaDaily 文章：美知名“中國通”庫恩：在抗擊疫情上沒有哪一個國家比中國做的更好。從外媒角度呈現中國作為大國的擔當。還有一些時事視頻，例如美國前總統的TED勵志演講還有一些關于心理的TED演講：如何處理不愉快的情緒等等。通過這些方式，拓展學生的學習渠道和內容，把他們帶進了豐富多彩的英語世界，讓他們有國際視野的意識。尤其在枯燥的高三生活中增添了一抹綠色，一股生機。同時讓學生的情感世界得以純潔化和高尚化。

三、感受線上課堂氣氛的愉悅美

高三學生每天在線上學習時間很長，尤其是下午的時候，學生的困倦和倦怠能夠通過電波傳遞過來。為了調動學生的英語學習積極性。我會準備一些優美的旋律，例如鋼琴曲，還有一些英文歌曲，請班里同學輪流演唱。有的學生能夠一展歌喉，有的學生靦腆只是哼哼幾句。除此之外，我也會準備一些男孩子喜歡的籃球明星圖片和一些相關的英文報道等等，看到這些，大家的興奮點一下子被調動起來。不管什么方式，在老師提供的這幾分鐘里，使大家感受到線上課堂愉悅的氣氛，心里得到了片刻的輕松。

四、感受線上師生關系的融洽美

美育主要是一種情感教育，是作用于人的情感和心靈的教育。在我們的美育教學中，美育發生作用的機制或效果是“感動”，是“動之以情”。只有這樣教師才能走進學生情感世界或心靈世界，才能無愧于“教師是人類靈魂的工程師”的稱號。線上教學教育尤其要關注學生和教師情感交流的美育滲透。

高三階段壓力大，有些學生很難產生積極的情感，更多的是焦慮和煩躁。教師只要對學生傾注真誠的愛，他們就會在教師的感染繼續昂起頭，繼續前行。

劉同學是我班英語相當優秀的一名學生，但在幾次大考后，成績非常不穩定。再加上居家線上學習，沒有老師身邊的陪伴，孩子在線上學習的勁頭明顯不足。看到這情況我和她進行了多次微信或視頻交流：

學生說：我也不想緊張 但是感覺沒辦法 我感覺她就是比我強 而且特有壓迫感就好像我追不上她 我看她平常都比我好 越到考試就想的越多 我不知道咋辦？

我說：你以為她不緊張嗎？大家都會緊張的。我也是。正常。你就和你自己比就行。競爭對手，如果都成你心里負擔了。那就失去它本應有的作用了。

經過一段時間的交流和心靈雞湯撫慰，這個孩子放下包袱繼續前行，最終以年級第一名的優秀成績為高三畫上一個完美的句號。

還有對學困生的尊重和信任，使他們在我關愛的情感驅使下充滿激情的學習。例如線上教學時，我會把相對簡單的問題留給他們回答，讓他們通過自己努力能有成就感。線下利用微信私信找他們談心，還有視頻一對一的輔導他們作業，指出問題，從而使他們明白自己的優勢和不足，有了成就感，就不會抵觸英語，最終跟上全班英語學習的步伐。

五、感受線上重要時刻的激情之美

2020屆高三的成人禮和百日誓師因疫情的原因不能向往常一樣熱烈的舉辦。在學校的大力支持下，作為高三年級組長，我和幾位班主任在網絡上撰寫了文章，利用美篇制作了視頻，為孩子們擂鼓助威，里面包括了學生們對自己的祝福，老師家長的囑托，大家在未來的一百天里的決心---拼搏只爭朝夕，筑夢不負韶華。另外通過一些白衣天使，在面對突如其來疫情連續數日加班不下火線的照片，讓孩子們知曉哪有什么歲月靜好，不過是有人為你負重前行，希望學生們在未來能面對高考的壓力，面對困難，成為有能力，有擔當，有愿望負重前行的人。當這個視頻和文章通過網絡展現在學生家長和所有人面前的時候，大家的激動之情溢于言表，給本不平凡的2020年又添上了濃墨重彩的一筆。

緊張的高三已經隨著時光逝去，面對新的學期，新的學生，我覺得，課堂內外的教育教學，老師的成功講授，學生的認真聽講，實際上都會讓老師和學生有獲得成就的美感。除了對知識本身的傳授學習以外，師生間真實到位的配合以及歡悅熱烈的氣氛，培養學生對學習的執著，提升學生抗擊壓力的勇氣，都可以使教師在這個過程中得到很大滿足，獲得創造美的享受，美育了學生同時也提升了自身的成就感。我想這些正是促使我在教育領域里孜孜不倦，努力奮斗的原因吧。