基于房地產行業需求的高職院校房地產專業人才培養模式探討

馬云

【摘 要】本文從房地產行業發展趨勢及人才需求出發，針對高職院校房地產專業人才培養中存在的傳統教學模式依然廣泛使用、課程及教學方式并未創新、師資隊伍力量薄弱、校企合作難以深入等問題，從專業和課程設置改革、師資隊伍建設、“學校+房地產企業+政府”多主體管理、打造產學研實踐一體化平臺等方面構建基于房地產行業需求的高職院校房地產專業人才培養模式。

【關鍵詞】房地產 企業需求 高職院校 人才培養

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）31-0146-02

自改革開放以來，我國房地產行業經歷了起步、探索、快速發展、調整及多形態發展幾大階段，呈現出持續增長的趨勢，成為我國的支柱性經濟產業。行業的發展需要大批的人才，當前我國職業院校怎樣回應房地產行業企業的人才需求，如何培養行業企業真正用得上、用得好的技術技能型人才，既是事關職業院校提升自己競爭力、服務地方經濟的事情，更是事關中國經濟社會發展的重大問題。本文試從房地產行業發展趨勢及人才需求出發，針對高職院校房地產專業人才培養現狀，探討如何構建高職院校房地產專業人才培養模式，以期對房地產專業人才培養有所裨益。

一、房地產行業發展趨勢及人才需求

我國房地產行業的發展隨著城鎮化進程的加快迎來了“黃金時代”，但是城鎮化速度自2010年以來有所放緩，導致需求端很難持續支持房地產爆發式的增長。在如今的經濟形勢下，房地產行業面臨四個方面的發展趨勢：一是集中化;二是并購加劇;三是多元化;四是國際化。房地產企業的運營重點也由以前單純的拿地圈地、開發建設與交付使用，轉而開始關注品牌、品質、服務與生態，逐步轉向以輕資產運營、差異化與多元化經營的模式。

房地產行業競爭越來越激烈，需要迅速盤活組織內部的人才隊伍，對人力資源隊伍進行提升，加強人才的儲備。現如今，大部分企業都面臨著現有中基層或成熟人才的儲備較為不足的境地，難以及時滿足企業規模化發展的需求，難以滿足企業向新擴區域、新擴業態、新擴業務鏈條進行及時人才供給的需求。從各類人才招聘網上對房地產類人才招聘的情況來看，房地產行業所需人才崗位大致有前期開發人員、工程建設人員、財務管理人員、融資人員、物業管理人員、房地產經紀人員、房地產估價人員等。綜合所述，房地產營銷、房地產經紀、房地產估價、物業管理方面的人才需求很大，這些專業也比較適合高職學生。企業儲備人才的招聘來源還是以高校為主，高校如何與企業合作，共同培養適合行業發展的技術技能型人才，這是雙方利益的共同點。

二、高職房地產專業人才培養現狀

當前我國許多高職院校開設了房地產的相關專業，并對人才培養模式進行了改革和創新。改革的舉措大致如下：一是課程體系共建。高職院校通過走訪知名房企，了解行業企業對人才能力的需求，邀請行業專家共同制訂人才培養方案，把具體的專業核心能力與專業課程結合起來，并對課程的教學進行改革。二是專業師資隊伍建設。高職院校努力提高師資隊伍的實踐技能，打造“雙師型”教師隊伍。三是校企合作共建實訓基地。各大職業院校與多家知名房地產企業建立了緊密的校企合作聯動機制，簽署校企合作協議，在聯合辦學、專業建設研討、實習實訓、開設專家講座和企業專家進課堂等方面積累了較多經驗。這些高職院校所采取的對房地產專業人才培養模式的改革舉措在提高人才培養質量上發揮了不錯的效果，但還是存在以下方面的問題。

第一，傳統教學模式依然廣泛使用，課程及教學方式并未創新。各大高職院校的房地產專業的人才培養模式大多數還是依據傳統的模式來實施，由于調研經費、調研人員能力、教師專業技能等不足，缺乏對新課程的開發研究，缺乏對新的教學方式的嘗試。學生對本專業的知識缺乏學習的興趣，從而導致傳統授課方式的教學效果不佳。

第二，師資隊伍力量薄弱。房地產專業的師資力量的實踐能力總體偏弱，大部分職業院校的教師是從學校畢業后就進入學校開展教學工作，缺乏企業實踐的經驗，職業院校雖然也十分注重“雙師型”師資隊伍的建設，安排教師利用寒暑假時間進入企業進行鍛煉，但還是難以真正參與到企業經營活動中。若是從企業直接引入人才，由于房地產業高水平技術和技能人才在企業的待遇高于學校，引進全職“雙師型”教師較為困難。

第三，校企合作難以深入。目前高職院校的市場化辦學意識逐步增強，認識到校企合作對于學生培養質量的重要性，積極與各大房地產企業聯系，尋求校企合作的方式，在校外建立多個實訓基地。在與廣西諸多高職院校的交流中發現，由于房地產企業有自己的生產計劃及工作安排，再者出于對學生安全等方面的考慮，企業缺乏與學校合作的熱情，部分企業與學校簽訂校企合作的協議也主要停留在表面層次，難以建立深度的、長期的校企合作關系。

三、基于行業需求的人才培養模式改革

房地產專業的育人模式依托行業的發展和鍛煉是必由之路。在育人的過程中，高職院校應根據國家職業教育的政策及房地產行業的發展需求對人才培養模式進行改革。

（一）專業和課程設置改革。房地產行業是一個涉及諸多專業、涵蓋面廣、開發流程復雜的行業，在房地產項目的開發與建設中，需要大量的前期市場調研、專業的規劃設計、高要求的施工管理以及全面細致的營銷策劃，這就對房地產從業人員的專業知識、技術技能提出了更高的要求。高職院校在設置專業時，應充分考慮當地房地產行業的發展趨勢，根據行業的需求來調整專業設置。在房地產專業課程的設置上，要與傳統的“學術型”課程體系區分開來，改革傳統的課程體系，充分重視行業、企業的參與，積極邀請行業、企業專家參與學校專業和課程設置，提高專業課程設置與產業結構的匹配程度，提高專業人才對市場的適應性;在課程教學方法上進行改革，融入新的理念、新的教學方法，同時還要加快教學內容和配套資源更新，把理論知識與實踐技能的培訓相結合，全面提升學生綜合能力素質，使畢業的學生減少與企業生產技術相脫節的情形，能迅速上崗。

（二）師資隊伍建設。現有職業教育領域師資隊伍的整體能力偏弱，無法滿足學校“雙師型”教師隊伍的建設要求，為了扭轉這一局面，高職院校可以從兩方面著手：一是在教師聘任、評價和薪酬制度上進行改革，以吸引行業精英進入高校，引導企業的新技術進入高校。在實踐教學的環節，聘任行業技術人員作為兼職教師，指導學生實踐項目的開展;二是培養校內“雙師型”教師隊伍，當學校在向外招聘面臨困難時，要注重對本校教師教學能力的培養，多方采取舉措，如派遣教師外出培訓交流、學校系內自辦培訓、開展教研活動、舉辦說課比賽、聽“說課”等提高教學能力。鼓勵教師脫產下企業掛職鍛煉，參與技術服務項目。部分高職院校創新構建了“雙師、雙薪、雙崗”的教師隊伍管理機制，教師可以有雙重崗位，既是學院的老師，又是企業的工程師;既有上課的酬勞，又有企業項目開發的薪酬;既是學院教師崗，又是企業工程技術崗，如此改革和創新，才能真正培養“雙師”素質的教師。

（三）“學校+房地產企業+政府”多主體管理，促進校企深度合作。針對校企合作難以深入的問題，破解的關鍵就是要找準企業的“興趣點”和“利益點”。各方利益共同點在“育人”，房地產企業需要足夠的人才來支持企業的發展;學校希望立德樹人，培養符合行業發展需要的技術技能型人才;政府希望人才的配備能滿足當地行業的發展，促進地方經濟的發展與轉型。為此，可以以互惠雙贏為基礎，激發校企合作各方的內在動力和活力，促進地方與學校、學校與企業之間真正實現同心同德、同力同向。《中華人民共和國職業教育法》以及《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》等相關法規和政策明確了校企合作的意義及政府應該在發展職業教育中發揮主導作用。然而到目前為止，我國的法律和政策還沒有出臺相應的配套政策和具體的可操作的校企合作實施細則，沒有明確細化政府、高校、企業三方的權利、義務和責任。各地方政府可以出臺激勵企業積極參與校企合作的可操作的規章及措施，解除企業的后顧之憂，形成一個協調用人方、學習者、辦學者等多方利益共享、風險共擔的權責體系，建立一套行業企業和其他社會力量共同參與的支持性制度配套，強化立法保障;各高職院校可以建立健全各項“校企合作”機制，包括運行機制、合作機制、權責機制、激勵機制和保障機制在內的房地產發展機制;各大房地產企業也要樹立起“共建共享、互利共贏”的意識，參與到行業人才的培養中。通過構建“學校+房地產企業+政府”的多主體管理形式，協調“校企合作”過程中出現的各種問題，推進房地產人才培育高質量發展。

（四）打造產學研實踐一體化平臺。傳統的教學模式已經不能滿足房地產行業對人才的需求，學生在校期間由于很難快速掌握崗位的知識和技能，在實習時往往成為基層工作人員。如何讓高校教育資源社會化和社會優質資源教育化良性互動，讓產學研近距離對話，建設集真實性生產、職技實景性教學、新技術研發為一體的平臺建設隨之被提出。部分高職院校購置了全國首個房地產案例教學與實訓平臺—— 房教云平臺，這標志著房地產專業教育理論和實踐深度融合的案例教學模式已實現。該平臺是我國第一個包含案例教學、實訓、工具、畢業設計、競賽的房地產專業教學輔助系統，能夠實現“學、訓、賽”的一體化操作;部分高職院校在全國率先提出“學園城一體化”的產教融合、校企一體化平臺，發揮高校主體優勢，以學院投資或控股的院辦產業為主，整合社會資源投資建設服務園區，依托學校、園區、城市融合發展，大膽改革人才培養模式。

總之，房地產企業對人才的需求在不斷變化，基于房地產企業需求的房地產專業人才培養模式也需要不斷地進行改革。職業院校作為育人工作管理的主體，要不斷研究人才培養規律與房地產行業生產技術發展規律，與行業對接，將兩者有機結合，培養出符合行業發展需求的人才，促進行業健康穩定發展，為地方區域經濟發展貢獻一份力量。

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【基金項目】2019年度北海職業學院教育教學改革研究項目“產教融合理念下高職房地產經營與管理專業人才培養模式探索”（2019YJY08）

【作者簡介】馬 云（1984— ），廣西桂林人，北海職業學院講師。

（責編 何田田）