體態(tài)律動在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用

楊宇桃

摘要：在日益豐富的文化生活中，音樂素養(yǎng)是很重要的，而體態(tài)律動在音樂中更是不可或缺的，教師在音樂教學(xué)中，要利用身體的律動，加深孩子們對歌曲的理解，能增強(qiáng)孩子的音樂素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：體態(tài)律動;音樂素養(yǎng);課堂氛圍

在小學(xué)課堂中，把身體當(dāng)做樂器，在音樂旋律中隨心動起來，是一種神奇的體態(tài)律動，這是我們自然而然做出來的。最早是由達(dá)爾克羅茲提出的，音樂律動讓客廳充滿活力，讓歌曲充滿生命力。

一、讓學(xué)生聽音樂后自然地做出身體律動

在以前的課堂中，很多老師總是把欣賞課當(dāng)做聆聽課，只會靜靜聆聽，不用加以輔助。而現(xiàn)在，用身體表現(xiàn)出耳朵聽到的聲音，在課堂上已經(jīng)是一種重要的手段。可以讓學(xué)生先按照自己的想法去做，老師加以引導(dǎo)，就能呈現(xiàn)出很好的效果，以及課堂氛圍。又可以教學(xué)、又可以讓身心得到充分發(fā)展，音樂在這方面我相信是做得最好的，結(jié)合了動作的音樂教學(xué)，可以培養(yǎng)孩子的自控力和對自己身體律動的把握，所以音樂課更加有利于素質(zhì)教育。在古代的音樂教學(xué)中，例如西周的宮廷音樂，就是利用音樂舞蹈得到應(yīng)用的。有些小朋友經(jīng)過了奧爾夫音樂的教育教學(xué)后，培養(yǎng)了自己敏銳的觀察力，聽力，反應(yīng)能力，小朋友在聽到音樂響起，就會不自覺地做出動作來，這就是很好的反應(yīng)能力，把聽和做結(jié)合起來，準(zhǔn)不準(zhǔn)確一眼看出來。

舉個例子，我在教學(xué)一年級的歌曲《兩只小象》時，我……