淺析生活化教學(xué)法在小學(xué)道德與法治中的應(yīng)用

◎郭偉

小學(xué)生就像是一塊塊美麗的璞玉，而教師就像是精雕細(xì)琢的工匠，要用美德、淵博的學(xué)識和美好的情感來打磨每一塊璞玉，讓每一個學(xué)生都可以綻放屬于自己的光彩。小學(xué)道德與法治教師要從小學(xué)生衣食住行入手，把大道理轉(zhuǎn)化為通俗易懂、爛漫的童話故事，讓孩子們沐浴在美好的情感氛圍中；積極聯(lián)合家長力量，開展中華傳統(tǒng)孝道文化教育，讓孩子們從小懂得尊老愛幼、熱愛祖國和樂于助人；結(jié)合垃圾分類和環(huán)境保護(hù)，設(shè)計(jì)班級DIY設(shè)計(jì)活動，讓孩子們利用生活廢舊材料制作藝術(shù)品，讓孩子們懂得變廢為寶的快樂。

一、從衣食住行入手，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

小學(xué)生自控能力比較弱，普遍存在注意力不集中、寫作業(yè)拖沓和挑食等不良習(xí)慣，教師可以從這些小事入手，開展行為習(xí)慣教育。例如教師可以把課堂坐姿、班級紀(jì)律和衛(wèi)生習(xí)慣等轉(zhuǎn)化為德育小故事，例如可以用微課展示自己編寫的小故事：小兔子、小猴子、小獅子和小狐貍都是一年級的小學(xué)生，開學(xué)第一天小獅子因?yàn)樗瘧杏X遲到了，小猴子在課堂上吃起了桃子，小獅子則是打起瞌睡，只有小兔子和小狐貍坐得端端正正，一個月下來小兔子和小狐貍認(rèn)識了很多漢字，它們兩個成為了森林音樂會的主持人，但是其他小動物卻只能坐在臺下看別人演出，因?yàn)樗鼈兪裁床潘嚩紱]有。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，這個童話故事反映出了什么道理，你更喜歡哪一個小動物，很多學(xué)生都喜歡可愛的兔子，她聰明、勤奮、好學(xué)，遵守紀(jì)律；小狐貍勇敢、機(jī)智，很有耐心，他們都想要像小兔子和小狐貍一樣站上舞臺。這樣的德育小故事更加通俗易懂，也更能讓學(xué)生聽進(jìn)去、盡在心間，讓學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律、養(yǎng)成按時上學(xué)、辦事不拖沓的好習(xí)慣。

二、緊密聯(lián)系家庭教育，滲透傳統(tǒng)美德教育

新課改下家校合作在德育工作中發(fā)揮著重要作用，教師要積極尋求家長合作，一方面是為家長傳遞科學(xué)育兒觀，另一方面則是聯(lián)合家長力量開展勞動、孝道教育。例如教師在講解“我愛我家”這一單元時，可以布置“我能干家務(wù)”和“我愛我的家”實(shí)踐作業(yè)，讓家長拍攝孩子勞動、做家務(wù)和照顧長輩的視頻，讓家長督促孩子們堅(jiān)持每天勞動、幫助父母干家務(wù)和孝順長輩、照顧兄弟姐妹。“我能干家務(wù)”主要是督促孩子們每天堅(jiān)持完成三項(xiàng)家務(wù)活，例如洗碗、拖地、扔垃圾，以家長拍攝孩子勞動視頻為主，記錄下孩子們參與家庭勞動的珍貴畫面，讓孩子們養(yǎng)成每天勞動、樂于助人的好習(xí)慣。“我愛我的家”則是展示孩子照顧家中長輩、幫助父母帶弟弟妹妹的視頻，讓孩子們畫一畫自己和家人溫馨的畫面，展現(xiàn)良好家風(fēng)傳承，讓孩子們感受中華民族傳統(tǒng)美德。教師要積極聯(lián)合家長開展傳統(tǒng)美德教育，讓孩子們沐浴在熱愛勞動、孝敬長輩、家庭和睦的氛圍中，讓孩子們更加懂得家風(fēng)的意義，讓學(xué)生懂得家人之間的守望相助，把孝道文化代代傳承下去。

三、組織德育綜合實(shí)踐活動，陶冶學(xué)生道德情操

教師在教授“我和大自然”這一單元時，可以設(shè)計(jì)DIY設(shè)計(jì)大賽，讓孩子們真正了解是大自然為我們提供了衣食住行、了解如何保護(hù)動植物，培養(yǎng)孩子們熱愛大自然、尊重小生命的美好品德。例如教師可以鼓勵孩子們利用生活廢棄材料來制作藝術(shù)品，把牛奶盒改造為筆筒、把易拉罐改造為花瓶、把舊衣服改造為環(huán)保袋等，讓孩子們了解基本的垃圾分類，鼓勵孩子們繪制垃圾分類手抄報(bào)，培養(yǎng)孩子廢物利用、垃圾分類和節(jié)約資源的好習(xí)慣。很多小學(xué)生都知道要保護(hù)環(huán)境，但是對如何保護(hù)環(huán)境卻比較迷茫，教師可以節(jié)選動物世界片段，讓孩子們了解動物、人類和植物三者之間的關(guān)系，讓孩子們了解人類和動植物之間相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵孩子們照顧家中的花、寵物，幫助媽媽進(jìn)行垃圾分類，不隨意采摘花草，鼓勵孩子們爭當(dāng)“環(huán)境小衛(wèi)士”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、親近大自然、保護(hù)環(huán)境的美德。

四、結(jié)語

道德與法治是小學(xué)德育教育的“主戰(zhàn)場”，教師要用生活化教學(xué)拉近師生距離，選取學(xué)生熟悉的生活場景，編寫德育童話故事，讓學(xué)生潛移默化接受傳統(tǒng)美德的熏陶，借助家校合作組織德育綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生切身體驗(yàn)品德的力量，讓德育進(jìn)駐學(xué)生心間，呵護(hù)學(xué)生快樂成長。