如何運用多媒體技術進行現代農藝專業課教學

（中牟縣職業中等專業學校，河南 中牟 451450）

現代信息技術的發展對現代農藝專業教育的價值、目標、內容以及學與教的方式產生了重大的影響。多媒體技術的應用，給現代農藝專業課堂帶來了無限的生機。多媒體聲像并茂，促進了教學形式的多樣化，吸引了學生的注意力。現代農藝專業課堂中運用多媒體技術教學會致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現代農藝專業學習活動中。如何在現代農藝專業教學中運用多媒體技術呢？

一、創設情境，激發學生的學習興趣

“興趣是創造一個歡樂光明的教學途徑之一。”興趣是最好的老師，課堂上要想獲得最好的教學效果，學生興趣這一環是關鍵的一步。有了興趣，學生才能在課堂教學中發揮主體作用，自覺主動地學習；才能更好地接受老師傳授的知識，并掌握于自己的腦海中。多媒體技術正是激發學生學習興趣的良好工具，它能為學生提供生動逼真的教學情境。

在現代農藝專業教學中，運用多媒體技術輔助教學，可以將動態的畫面、鮮艷的色彩、直觀的圖形、和諧的聲音等有機整合，直觀形象地作用于學生的多種感官，給學生創造一個良好的學習情境，以此吸引學生的注意力，激發學生學習現代農藝專業的興趣。現代農藝專業可以根據當地農業產業特點，采用課堂教學與現場教學相結合、集中面授與入戶面授相結合、專業教學與生產實際相結合，充分利用多媒體和實物等現代化手段進行集中面授，現代農藝專業實際例子很多，結合實踐例子教學，讓學生在結合實踐例子鞏固所學知識，并體驗到了知識運用在實際生活中的成功感。多媒體生動有趣的圖像動態顯示，使抽象的現代農藝專業概念形象化，激發了學生以極大的興趣投入學習。例如在學習“種子的萌發和環境”時，運用多媒體，將大豆和玉米種子的萌發過程生動形象地展現給學生，而后提出問題，讓學生思考，然后再讓學生回答前面提出的問題，從而使學生對學習現代農藝專業產生濃厚興趣，同時通過多媒體這種聲像并茂的信息載體傳授知識，也能使學生進入形象世界，并從形象中提煉出理性知識，使學生對知識理解得更深、更全面。充分調動學生學習的積極性和興趣，充分發揮學生學習的主動性，將會取得較好的教學效果。

二、動態演示，加深知識的理解掌握

現代農藝專業學生生活知識面窄，感性知識少，抽象思維能力相對較弱，課堂中運用多媒體技術，將教學中無法用粉筆描述的各種圖像、動畫等抽象的東西，用多媒體直觀形象地呈現給學生看，能給學生身臨其境的感覺，幫助學生理解知識。例如，在講“植物細胞的結構特點”時，利用現代化教學手段則能真實、生動、形象地表現，可以把微觀世界宏觀化，學生對植物的豐富多彩有了一個更新的認識，運用多媒體教學，調動了學生學習的主動性、積極性，增強了學生的求知欲和自信心，學生學習會更加刻苦，其探索欲、創造欲會更加強烈，學習效果更佳，教學過程更完善，良好的教學過程，保證了種植專業課堂的教學效率。借助多媒體課件還能將那些看似靜止的、孤立的事物活動起來，從而使學生較容易地找出事物之間的聯系，促進對知識的理解。

三、利用多媒體教學，突出重點，突破難點

常規式傳統教學往往是一支粉筆在黑板上辛勤耕耘，學生看到的是平面圖像，聽到的是單調的寫字聲音，教師板書慢，浪費了大量時間，描述起來還不一定規范。而多媒體教學可以把一些問題形象直觀、動態演示出來，讓學生形象地看到事物發展的過程，理解事物變化的規律，把抽象的知識轉化為一定的物質形態，變得形象具體、生動活潑，能有效地突出重點、突破難點。例如，在學習“果實的發育和結構”時，教材知識內容復雜，老師不容易講明白，而用多媒體則需要一段“果實發育過程”的視頻及對應一些果實的切面圖片就能解決所有知識點，這樣既加深了學生的印象，又強化了知識的重點。學生將難點東西掌握之后，教師再出示一張練習題圖片，這樣節省的大量的板書和畫圖時間，保證了學生的學習連貫性，又節省了有限的教學時間，提高了教學效率。練習是鞏固所學知識、形成技能技巧的必要途徑，是學生學習過程中的重要環節。在練習鞏固中，由于運用多媒體教學，巧妙設計練習，省去了板書和擦拭的時間，能在較短的時間內為學生提供更多的練習素材、更多的練習和表現自己能力與成就的機會。在多媒體課件的使用過程中，采用動態演示與講解，觀察與操作融為一體，做到了把知識化難為易，成功地突破了教學難點、重點，從不同角度豐富了感知，掃清了學習的障礙，找到了問題的突破口，使學生對應掌握知識，理解得更透徹。

四、把握時機、靈活運用多媒體技術

多媒體技術可以使課堂教學內容變抽象為具體，幫助學生理解和感悟，教師運用時應看準時機，適當使用，例如在教師想要提高學生的興趣，或者在重點、難點時使用等等。同時教師在使用多媒體教學時需要把握好一個度。教師的精力還是應該放到鉆研教材和學生上，而不是課件的制作上。教師絕對不能讓多媒體成為課堂的主角，而應當適度地選擇應用，并且在實際的課堂教學中，根據課堂情況及時調整課件，以適應教學。在現代農藝專業的課堂上，教師還應該學會用多媒體技術及時反饋學生的學習結果，對學生的學習過程、學習結果進行有效的把握，從而及時對學生做出有針對性的指導，提高教學效率。

總之，多媒體技術在現代農藝專業教學中的應用，是現代農藝專業教學改革中的一種新型的教學手段，教師要發揮多媒體教學優勢，提高教學效率，促進學生綜合素養的發展。同時也要清楚地認識到，多媒體技術不管如何發達、如何完善，它都不可能完全代替傳統的教學方式。這就要求廣大教育工作者把握好使用多媒體的“量”和“度”，從而有效發揮多媒體教學功能。