突出金華特色，開發(fā)地方課程

（浙江省金華市南苑小學，浙江 金華 321000）

一、地方課程在小學教育中的作用

地方課程是由各個地方的教育行政部門負責組織開發(fā)，針對地方特色、學校辦學理念與特點、兼顧學生興趣、愛好與特長為特點的課程。地方課程的優(yōu)點在于，通過配合國家課程、學校課程等進行系統(tǒng)教學，并由于地方課程具有國家課程所不怎么具備的地域性、針對性、靈活性、探究性、開放性、建構性等特征與優(yōu)勢，能夠與學校開展的各項教育活動緊密結合，使教材與教學內容與學生生活實際更緊密地結合。目前，各地地方課程包含的安全教育、心理健康教育、環(huán)境保護教育、國防教育等等，不僅給學校教育提供了新的內容，而且也增強了教育的實效性。

二、結合金華特色開發(fā)地方課程的思路和做法

（一）可以按時間為線索，了解金華悠久的歷史、改革開放以來的巨大成就，從公元前222 年（秦王嬴政二十五年）建縣到如今，已經有2200 多年。更早的是，我們的祖先在這片土地上生存、勞動，創(chuàng)造出了燦爛的文明。在浦江縣黃宅鎮(zhèn)渠南村境內，已被公布為全國重點文物保護單位。幾年前，浙江省文物考古研究所的專家，通過發(fā)掘，出土的文物，有約80 件陶器，大多數器型為大口盆。還出土了大量石球、石磨盤等。北京大學文博學院對挖掘出的四個夾炭陶片標本做了測定，準確的時間距離今天大約是9000—11000 年！證實了一萬年前當地人就會種水稻，會用石磨棒和石磨盤磨稻谷脫殼。它將著名的河姆渡等浙江的史前文明上溯了3000 年。2006 年11 月5 日，在浦江縣舉行的“中國第四屆環(huán)境考古學大會暨上山遺址學術研討會”上，把上山遺址為代表的新石器時代早期文化，正式命名為“上山文化”。命名不到二十天，時任浙江省省委書記作了重要批示：“要加強上山文化的研究與宣傳”。又如現在越來越多的人所知道的婺州窯，在金華、蘭溪、義烏、東陽、永康、武義、衢州、江山等地都有遺址，典型的如金華市區(qū)南面的雅畈鎮(zhèn)漢灶村，村莊的名字就說明了它的制作瓷器的悠久歷史。婺州窯瓷器以青瓷為主，還燒黑、褐、花釉、乳濁釉和采繪瓷。始燒于漢經三國、兩晉、南北朝、隋、唐、宋到元，盛于唐、宋，終于元代。唐、宋時窯場遍布今金華、衢州兩市所屬各縣，形成了一個獨特而完整的婺州窯系。所產瓷器以青瓷為主，還燒黑、褐、花釉、乳濁釉瓷和彩繪瓷。因此，金華的地方課程應該把像上山文化、婺州窯等這些突出體現金華悠久燦爛文明歷史的內容納入教材，學生一方面可以通過查閱資料對金華的歷史有進一步的了解，另外一方面也可以實地參觀、進行調查，通過切身感受，小組合作完成。等形式，了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的歸屬感、自豪感。

（二）金華改革開放以來的巨大成就更讓人自豪

金華地處浙江中西部，自然資源不夠豐富，國家投入也不足。但是，依靠國家的改革開放的英明決策，依靠勤勞智慧的金華百姓，雞毛換糖的義烏變成了“賣全世界貨，買全世界貨”的全球最大的商品“超市”------義烏國際商貿城。打鐵、補鍋的永康建成了中國最大的科技五金城。從事建筑的東陽有了全國聞名的紅木家具城，東陽橫店，從一個偏僻鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)，變成了東方“好萊塢”。另外浦江的水晶、磐安的藥材、武義的茶葉、溫泉等等都是從無到有、從小到大，聞名全國、走向世界。在福布斯公布的2012 年中國大陸最佳商業(yè)城市排行榜中，金華位居全國第33 位，并且入圍大陸創(chuàng)新能力最強25 個城市之一。多次被評委全國十佳宜居城市，并名列前茅。2011 年金華-義烏都市區(qū)被確定為浙江省的第四個大都市區(qū)，規(guī)劃2020 年成為200 萬人以上特大城市。2013 年1月29 日，中華人民共和國住建部列金華市為第一批智慧城市試點。金華的新農村建設、垃圾分類都走在全國的前面。這一切都發(fā)生在小學生身邊、眼前，是他們熟悉的、養(yǎng)成愛鄉(xiāng)土、愛國家、擁護改革開放好政策的一手教材。我們完全可以讓小學生走出家門、走出校門，觀察、了解他身處的金華家鄉(xiāng)面貌的巨大變化，培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情懷。

（三）可以從空間維度，了解金華八婺大地各地區(qū)不同的特色

1.美食

金華美食學生肯定品嘗過一些，沒有品嘗的學生肯定想去嘗一嘗。這里就可以讓學生說說自己品嘗過的美食比如同學A 說拔絲宣蓮，它是把蓮子倒進糖油鍋里的一種美食它色澤鮮亮外焦里嫩，口感更是絕佳，吃到嘴里讓人感覺十分滿足。同學B 說金華火腿，金華酥餅，金華煲，浦江米篩爬，東陽沃面，蘭溪雞子馃，永康肉面餅等等。老師可以讓學生一期金華美食的手抄報內容可以是美食制作的過程，美食的來歷，美食的樣子，味道等這樣通過品嘗美食的實踐活動能讓他們更加喜愛自己的家鄉(xiāng)。

2.景點

學生當小導游的實踐活動——介紹各地景點從而達到喜愛家鄉(xiāng)的情感。小組派代表介紹。如金華的北山雙龍風景區(qū)、市區(qū)的八詠樓，新修的三江六岸公園、彩虹橋、萬佛塔，蘭溪的諸葛八卦村，橫店影視城等等。

3.各地特色產品及它們怎么做大做強。金華的火腿與花卉、義烏的小商品、永康的五金、浦江的傳統(tǒng)書畫、東陽的傳統(tǒng)木雕與影視文化、武義的溫泉、磐安的藥材。

以小學生熟悉的永康、武義等地的運動器材，如滑板車、平衡車為例，教師舉例永康的運動醫(yī)療器械產業(yè)怎么做大做強：據了解，近年來，浙江省永康市積極培育運動醫(yī)療器械產業(yè)，現有相關生產企業(yè)50 多家，其中規(guī)上企業(yè)15 家，主要包括運動健身器械、按摩保健器械、助老助殘器械、康復醫(yī)療器械等四大類產品，產品銷往世界各地。