高職廣告設計類專業(yè)教學創(chuàng)新設計的探究與實踐

（呼和浩特職業(yè)學院美術學院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010020）

在改革開放深化發(fā)展的情況下，我國廣告設計受到經(jīng)濟社會的影響，逐漸開始呈現(xiàn)出國際化的發(fā)展態(tài)勢，在教學實踐中對人才實踐能力的要求明顯提升，這就對高職院校廣告設計類專業(yè)人才培養(yǎng)工作的開展提出了全新要求。因此在對高職廣告設計類專業(yè)教育教學模式進行研究的過程中，要注意針對教學創(chuàng)新設計進行深入探索，在創(chuàng)新設計實踐中總結經(jīng)驗教訓，促進高職廣告設計類專業(yè)人才培養(yǎng)工作實現(xiàn)良性發(fā)展的目標。

一、廣告設計類專業(yè)教學創(chuàng)新設計的實踐嘗試

高職院校在全面促進廣告設計類專業(yè)教學改革的過程中，綜合分析時代背景以及人才培養(yǎng)需求的變化，在教學創(chuàng)新設計方面做出了多元化的探索，為高職院校廣告設計類專業(yè)人才培養(yǎng)工作的開展指明了方向，學校人才培養(yǎng)效果也有所提升。

（一）大力推行工學一體化教學

高職院校針對廣告設計類專業(yè)教育教學活動進行改革的過程中，將能力本位作為核心教育思想，為了能促進理論教育與實踐引導的有機融合，按照廣告設計類專業(yè)人才培養(yǎng)工作的現(xiàn)實需求，構建了理實一體化、工學一體化的教學模式，在教學實踐中促進理論教育與實踐指導的多元融合，將實踐教學作為理論教學的延伸，并加強與企業(yè)的深度合作，為學生搭建良好的實習實訓平臺，極大凸顯了教學活動的實踐性和綜合性，能借助理論指導、現(xiàn)場觀摩的融合，技能訓練與崗位培訓的整合對學生實施針對性指導，提高學生的實踐技能，促進廣告設計類專業(yè)學生崗位適應力的不斷提升。

（二）有效落實項目化教學

高職院校在對廣告設計類專業(yè)教學進行創(chuàng)新設計的工作實踐中，將學生職業(yè)能力的培養(yǎng)作為主要的方向，按照市場人才需求的變化，對教師實施項目實踐教育方面的指導，然后在校企深度合作的基礎上，由專業(yè)任課教師將企業(yè)實際項目帶入到課堂教學活動中，按照項目規(guī)劃的要求對學生的學習需求和教學主要內(nèi)容進行正確的定位，并結合企業(yè)項目生產(chǎn)模式在班級中基于不同的項目任務成立相應的廣告設計工作小組，按照項目內(nèi)容對課程教學內(nèi)容進行安排，重點對學生的市場調(diào)研情況、廣告設計方案規(guī)劃情況、小組項目分配合作情況等進行訓練和指導，使學生能在項目化教學中積累豐富的工作經(jīng)驗，能掌握廣告設計類專業(yè)主要技能，為學生未來獲得良好的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎，切實優(yōu)化教學效果和人才培養(yǎng)工作的整體水平。

如某高職院校在開展項目化教學中，為了能強化學生在廣告設計中應用概念形態(tài)的意識和能力，就在企業(yè)的支持下導入了“廣島和平海報設計”項目，并按照項目要求對班級學生進行分工，讓學生以小組為單位討論設計理念以及設計思路等，并嘗試設計相應的作品，在教師的指導下對作品進行完善，最終篩選具有代表性的作品供企業(yè)選擇，在專業(yè)教育與項目開發(fā)融合的基礎上，提高學生的專業(yè)實踐能力。

（三）制定賽教融合教育方案

在對教學活動進行創(chuàng)新設計的過程中，高職院校廣告設計類專業(yè)重點從賽教融合的角度進行了探索，加大競賽學分權重，發(fā)揮競賽導向作用激發(fā)學生主動參與競賽的熱情，從而以競賽作為輔助教學手段對學生實施積極的教育引導，發(fā)揮廣告設計類專業(yè)競賽活動的作用對學生實施實踐能力和工作經(jīng)驗方面的訓練，從而循序漸進的提高廣告設計類專業(yè)教育教學活動的效果，提升人才培養(yǎng)工作的總體水平。教師在實際制定賽教融合教育方案的過程中，可以面向社會需求選取合適的競賽訓練項目組織學生參與訓練活動，有針對性的對廣告設計類專業(yè)學生實施教育和指導，使他們能具備參與競賽的能力，并在競賽活動中保障學生的專業(yè)實踐技能得到合理化的培養(yǎng)。

二、高職廣告設計類專業(yè)教學創(chuàng)新設計實踐成果

ML 高職院校從2017 年開始積極探索廣告設計類專業(yè)教學創(chuàng)新設計的實施，從校內(nèi)、校外兩個層面對教學活動、教學模式等進行改革創(chuàng)新，整體上取得了較好的成果。一方面，在全國大學生廣告設計大賽上，ML 高職院校的學生取得了優(yōu)異的成績，獲得了全國賽的三等獎1 項，省賽二等獎2 項，三等獎8 項，優(yōu)秀成果獎10 項。另一方面，通過制定全新的教學模式，組織開展項目式教學、一體化教學、賽教融合教學、在線教學，重點對學生的實踐能力和專業(yè)能力進行培養(yǎng)，學生的職業(yè)經(jīng)驗也得到了有效的訓練，極大提高了本校學生的就業(yè)競爭力，廣告設計類專業(yè)學生的就業(yè)率從2017 年開始保持逐漸上升的態(tài)勢，大部分學生能實現(xiàn)成功就業(yè)的目標，并在廣告設計領域實現(xiàn)個人價值，為我國廣告設計事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。可見高職廣告設計類專業(yè)教學的創(chuàng)新設計在實踐應用方面產(chǎn)生了良好的促進作用，有效促進了高職院校廣告設計類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，也對我國廣告設計行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了良好的促進作用。

三、結語

綜上所述，高職院校廣告設計類專業(yè)教學創(chuàng)新設計實踐中，結合時代發(fā)展需求以及市場人才現(xiàn)實需要的變化制定多元化的創(chuàng)新方案，極大提高了廣告設計類專業(yè)教學綜合效果，高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量也明顯提升，為廣告設計類企業(yè)、行業(yè)的發(fā)展提供了高素質(zhì)人才支撐，為我國廣告設計行業(yè)的國際化發(fā)展夯實了人才基礎。