淺析如何提高高中地理教學(xué)有效性

田丹

（重慶市奉節(jié)中學(xué)，重慶 404600）

在目前的高中教育教學(xué)中，地理這門科目的教學(xué)質(zhì)量和效率，隨著教育事業(yè)的發(fā)展得到了很大程度的提升。但是從實(shí)際的教學(xué)情況來看，高中地理教學(xué)還是存在著不少的問題，在一定程度上影響到了教學(xué)的有效性。作為高中教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，地理的學(xué)習(xí)會(huì)對學(xué)生未來的升學(xué)和發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。因此，教師在教學(xué)過程中，必須有效的采取各種措施，切實(shí)的解決問題，提高地理教學(xué)有效性，這是不僅是教師的責(zé)任與義務(wù)，也是教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)目標(biāo)的需要。

一、從教育理念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，提高教師的教學(xué)能力

先進(jìn)的思想理念對實(shí)踐活動(dòng)能夠起到很好的促進(jìn)作用，這一觀念運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中也是非常適合的。在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，教學(xué)手段在不斷地發(fā)展，教育改革在不斷地深入，教學(xué)理念在不斷地更新。作為高中地理教師，不僅面臨著沉重的壓力，還背負(fù)著巨大的責(zé)任，在這種情況下，我們更應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變自己的思想，樹立先進(jìn)的教育理念，采取實(shí)際行動(dòng)提高教師的教學(xué)能力。

教師作為傳道授業(yè)解惑的最主要角色之一，必須在教學(xué)中樹立不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)能力，不斷地豐富和完善自己的教學(xué)水平，這樣才能夠在教學(xué)中將比較先進(jìn)和前沿的地理知識(shí)教授給學(xué)生，使學(xué)生能夠在教學(xué)中接受到良好的地理知識(shí)教學(xué)。教師還應(yīng)該嚴(yán)格按照教育部門給出的教學(xué)目標(biāo)和要求，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和培養(yǎng)，緊跟國家的教育改革步伐，將全新的教育理念融合進(jìn)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，從而提高地理教學(xué)的有效性。

二、立足學(xué)生實(shí)際情況，具體問題具體分析

無論是怎樣的教學(xué)手段、教學(xué)方法，最終都是要經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，才能夠確定它的效果。因此，教師在運(yùn)用各種教學(xué)方法與手段進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須要立足學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)學(xué)生在教學(xué)過程中具體存在的問題進(jìn)行具體的分析，然后采取有針對性的方式進(jìn)行教學(xué)。

例如，在進(jìn)行關(guān)于高中地理全球的洋流變化的知識(shí)教學(xué)時(shí)，涉及的知識(shí)比較復(fù)雜，學(xué)生理解起來比較困難，而且很多知識(shí)的互相交叉、融合，一些地理名詞的專業(yè)性很強(qiáng)，相似性很高，這對學(xué)生記憶知識(shí)來說是很痛苦的。在這種情況下，教師應(yīng)該多對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，加強(qiáng)知識(shí)梳理，幫助學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)，也可以通過增加相關(guān)章節(jié)的練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)，加深理解。通過這樣的方式，讓教學(xué)變得簡單輕松一些，以此來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的效率。

三、進(jìn)行個(gè)別教學(xué)

個(gè)別教學(xué)是教師對個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行傳授和指導(dǎo)的教學(xué)形式，這種教學(xué)方式主要想解決的是學(xué)生之間存在的個(gè)別差異問題。主要是通過教師對地理教學(xué)課程的設(shè)計(jì)，對學(xué)生采取有針對性的教學(xué)，以滿足學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的要求。個(gè)別教學(xué)在一定程度上要依賴現(xiàn)代教育技術(shù)來進(jìn)行，它在教學(xué)中具有很大的優(yōu)勢。一方面它可以讓學(xué)生按照自己的能力和學(xué)習(xí)條件有選擇性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠在最大限度上獲得學(xué)習(xí)的效益，有利于很好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。另一方面它可以讓教學(xué)的時(shí)間和空間更加靈活多變，教師可以將更多的時(shí)間用在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)上，從而很好地提高教學(xué)的有效性。但是在教學(xué)過程中也要注意避免它的缺陷，例如自覺性比較差的學(xué)生，在進(jìn)行個(gè)別教學(xué)的過程中學(xué)習(xí)效果可能較差，教師要對這類學(xué)生加強(qiáng)約束，從而促進(jìn)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的開展。

四、高質(zhì)量備課

備課是教師順利完成教學(xué)任務(wù)的前提和基礎(chǔ)，充分完善的備課可以有效的保證教學(xué)效果。教師要想對學(xué)生開展一堂高質(zhì)量的地理教學(xué)課程，一定需要進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，仔細(xì)的進(jìn)行備課。在備課過程中，教師一定要按照課程的標(biāo)準(zhǔn)和要求以及學(xué)科的特色進(jìn)行備課的準(zhǔn)備，明確教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、要求等等。教師要對教學(xué)的相關(guān)教材進(jìn)行認(rèn)真鉆研，掌握書中的知識(shí)點(diǎn)，分清楚教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)。要吃透教材，將自己的教學(xué)思想和教材的思想性有機(jī)的結(jié)合起來，融為一體，這樣才能在教學(xué)中做到胸有成竹。教師在備課時(shí)，還應(yīng)該通過各種各樣的途徑獲取新知識(shí)，比如通過報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)書籍、查閱文獻(xiàn)資料等方式，收集與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充豐富，以保證教學(xué)內(nèi)容的全面性、新穎性，以促進(jìn)地理教學(xué)的高效開展。

五、加強(qiáng)師生互動(dòng)

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生建立起有效的溝通，尤其是在教學(xué)課堂中的交流與溝通。師生之間進(jìn)行有效的互動(dòng)，在發(fā)揮教師課堂主導(dǎo)作用的同時(shí)，也能夠有效地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，從而促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

有效的師生互動(dòng)可以更好地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，而且教師可以通過在互動(dòng)過程中對學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行觀察，從而判斷學(xué)生對教學(xué)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度。比如教師可以在地理教學(xué)課堂上設(shè)計(jì)專門的提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提問發(fā)言，或者進(jìn)行討論，教師對其進(jìn)行答疑解惑或者指導(dǎo)，以此來增加師生之間的互動(dòng)，使教學(xué)的有效性得到一定的保證。

六、合理布置及批改作業(yè)，對教學(xué)進(jìn)行有效鞏固和反饋

在教學(xué)中布置作業(yè)的目的是為了幫助學(xué)生更好的消化、記憶、鞏固教學(xué)知識(shí)，教師也能夠通過學(xué)生書寫作業(yè)的情況，在一定程度上了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，獲得教學(xué)反饋。但是在布置作業(yè)的時(shí)候，一定要注意作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)的要求，難度要適當(dāng)，題量要適宜，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平來調(diào)整教學(xué)作業(yè)的安排情況，避免給學(xué)生帶去太多的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教師要對學(xué)生完成的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的批改，必要的時(shí)候給予一定的講評，解答學(xué)生存在的問題。教師還可以對作業(yè)形式進(jìn)行豐富，加強(qiáng)對學(xué)生的鍛煉，例如布置一些地理繪圖的作業(yè)，可以有效的幫助學(xué)生熟悉地理知識(shí)，也可以布置一些小組作業(yè)，讓學(xué)生組成小團(tuán)隊(duì)一起完成作業(yè)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的交流能力。

總而言之，要提高高中地理教學(xué)的有效性，需要從很多方面做出努力。作為高中地理教師，要從實(shí)際的教學(xué)情況出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)的解決問題。在提高教學(xué)質(zhì)量這條路上也許會(huì)遇到各種各樣的困難，但是只要我們有信心，夠努力，夠堅(jiān)持，就一定會(huì)迎來勝利！迎來地理教學(xué)更好的發(fā)展！