地圖在高中地理教學中的運用分析

李嬌

（四川省冕寧中學校，四川 涼山 615600）

地理是一門十分實用的學科，它與我們的生活聯系得十分緊密，知識的學習與知識的運用都可以在生活中得到具體的實踐。而地理教學的目的正是想讓學生通過對于課本上地理知識的學習從而增加他們在具體生活實踐中的認知，讓理論知識能夠更加的具有實用性。同時地理這門學科運用地圖進行教學也是為了讓學生對于社會上的一些人文知識和一些抽象的地圖地理特征有更加直觀的認識，讓學生能夠更好地掌握這門學科，從而不斷地提高他們對于這門課程的學習興趣。

一、怎樣在高中地理教學中運用地圖進行教學的相關分析

（一）通過地圖確定事物的地理位置

對于高中的地理教學來說，地圖是非常重要的一個教學要素，通過地圖教師可以向學生傳授非常多的地理知識。而在地理考試當中當學生拿到一道地理問題的時候，應該先通過地圖來判斷當地的具體位置。學生需要知道這個地理事物的經緯度所在，同時需要通過經緯度判別它在南半球還是北半球、在國內還是國外等等。因此教師應該在教學的過程當中進行地圖的具體分析，教授學生如何分辨東西半球以及通過具體的緯度判定當地的地形。而學生也只有充分地掌握了地圖的識別方法，才能夠更加容易的進行具體的地理位置的判定，通過地理位置的判定，再加上題目中所給的一些附加條件就可以準確地得出當地的相關地理信息。

（二）通過地圖確定事物的氣候特征

在高中地理的教學當中，除了書本上比較常規的通過經緯度判別地理位置的地圖之外，還有氣候分布圖。而氣候分布圖又分為全球氣候分布圖和各個地區的氣候分布圖，學生可以通過這些氣候的分布直觀地明白各個地區具體是哪些氣候，例如有些地區是熱帶氣候、有些地區是亞熱帶氣候、有些地區是大陸性氣候。而不同地區不同氣候的分布正對應了它們不同時間段的季節的差異性，因此對具體的地理事物進行分析的時候可以通過具體的氣候分布圖來進行判斷。而學生需要做的就是在課堂上通過教師的講解明白各個氣候所呈現的特點以及絕大部分地區的氣候分布情況和規律，從而幫助學生更好地進行地圖的學習和運用。

（三）通過地圖確定事物的分布規律

在高中地理教學的過程當中所運用到的地圖種類非常的多，對于地理事物進行分析就需要從這些具體的分布地圖入手，通過相同地區不同地圖的表現內容進行分析和判斷。每個地區由于氣候不同，因此它們所生長的植物也會有所差別，而學生可以通過地圖了解該地區植被的差異性以及東西方向植被茂密程度的差異性，從而來對該地區進行分析。除了對于地圖上具體地區的植被分布差異來進行分析之外，還可以通過具體山脈的走向規律來對這些地理事物進行具體的分析。不同的山脈分布會導致不同氣候的形成，同時山脈的分布走向也會影響到該地區的降雨等天氣狀況，通過對山脈的分辨以及對于天氣狀況的分布來對該地區的氣候進行具體的分析。

二、在高中地理教學中運用地圖的好處

（一）增強學生的學習興趣

地理屬于文科性質的學科，在課堂上對于地理知識的學習，通常需要對大量的理論知識點進行記憶和理解。而大量文字的闡述通常會使得學生覺得十分的枯燥，他們在課堂上的專注力就會大大下降，因而學生就會喪失對這門學科的學習興趣。而在課堂當中利用地圖教學，在一定程度上豐富了課堂的教學內容，增加了教學方式的多樣性。學生可以通過地圖來了解到世界各地的人文風俗情況，地理事物的劃分以及一些地區奇怪的地理現象。而教師把書本上理論的知識點通過地圖進行具體的地區展示，就會引發學生的學習好奇心以及學習興趣，讓學生通過對于地圖的認識和理解從而加強對于書本上理論知識的理解和學習。把具體的理論知識通過文字的方式轉變為圖畫的方式進行展現，可以幫助學生對這些知識進行更好的理解，從而通過多樣事物的介紹不斷地增強學生學習的積極性。

（二）鍛煉學生的思考能力

地圖的種類多樣，它所包含的事物也是多種多樣的。因此通過地圖的學習，學生可以在學習的過程當中對學習的知識進行充分的把握和認識。而在地圖的學習過程當中，學生可以了解到具體地理事物所分布的具體緯度和區域以及當地的氣候情況、植被分布。通過對于這些方面的具體了解和分析，學生可以在解題的過程當中思考得更加全面，從而促使他們解決問題所看待的角度變得更加多樣。而對于地圖的掌握也可以讓學生在學習的過程當中變得更加的嚴謹，解題的思路變得更加的多樣，從而使得他們養成一些良好的學習習慣，從而不斷地提高他們的思考能力。而學生在今后應對相關地理問題的時候，就會不自覺的從自己學過的知識出發，通過對于問題中所呈現的地圖進行分析，從而準確的回答題目中所涉及的相關問題。

（三）增強學生對于中國乃至于世界地理知識的整體把握

中國是一個地大物博的國家，疆域面積十分的廣，而身為炎黃子孫的我們更加需要牢牢地掌握我國的相關地理知識。而隨著經濟的日益發展，世界也被日益連接成為了一個整體，整個世界被網絡所連接，各種貿易文化交流以及政治交流穿插在其中，要想不被全球化發展的大浪潮所埋沒，我們也需要通過學習更加的了解世界。而通過在地理學習當中對于地圖的學習來進行相應的分析，學生不僅可以了解到本國的疆域面積以及各個地區的人文風俗習慣，還可以了解到世界各地的人文風俗習慣以及他們在交往當中的一些禁忌，這樣就可以使得學生在交往的過程當中避免一些不好的事件發生。在學習的過程當中，不斷地增強學生與國家的聯系與世界的聯系。

總之，在高中地理教學當中運用地圖，可以使得學生在進行地理分析的時候角度變得多種多樣，而教師可以通過在課堂上的地圖教學幫助學生增強對于地圖的認知，讓他們通過具體地理位置的分析、地理氣候的判別、地理事物的分布規律等等來進行具體的地理信息分析。同時在進行分析的時候，學生也會加強對于地圖的學習和理解，這也可以在一定程度上增強學生的學習興趣、鍛煉學生的思考能力、增強學生對于中國乃至世界地理知識的整體把握。