新疆高師聲樂課程思政教學新探索
——以伊犁師范大學為例

吳極巧 伊犁師范大學藝術(shù)學院

2016 年12 月7-8 日，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話中強調(diào)：高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面①。在這一理論的推動下，伊犁師范大學在2019 年2月進行統(tǒng)一部署和整體安排，這為聲樂課程思政教學改革提供了強有力的理論支撐，指明了今后努力的方向。

自2019 年2 月開始，伊犁師范大學聲樂教研室將聲樂課程與思政教育進行探索性結(jié)合，從大量紅色經(jīng)典曲目入手，深挖紅色經(jīng)典歌曲的思政功能，讓每個學生通過演唱紅歌，將社會主義核心價值觀、愛國主義教育、中國傳統(tǒng)文化中孝敬父母，尊老愛幼等內(nèi)容貫穿其中。教育引導學生牢固樹立遠大理想，正確認識時代責任和歷史使命，內(nèi)化于心，外化于行，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設者和接班人！具體的實施方案主要有以下幾個方面。

一、提高聲樂教師的政治站位和政治素養(yǎng)

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任②，這為新時代教師提出了明確的要求和今后工作努力的方向。伊犁師范大學根據(jù)自治區(qū)黨委要求，反復學習習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話精神，教務處牽頭推進全校課程思政建設工作，并派出學校骨干教師到內(nèi)地參加全國課程思政會議，取經(jīng)之后回學校進行匯報和傳達，充分調(diào)動老師們進行課程思政改革的積極性。學工處落實自治區(qū)“三進兩聯(lián)一交友” 專項工作，每位教師要與結(jié)對子學生共同進食堂、進教室、進宿舍，與家長、與學生聯(lián)系，通過多接觸、多交流，了解學生的思想動態(tài)、學生學習情況、生活情況，并根據(jù)學生的具體實際進行全方位的引導和幫助，通過這些交流，加深了學生與老師之間的溝通和了解，為學生的成長保駕護航。無論是課程思政還是三進兩聯(lián)一交友，都是培養(yǎng)社會主義接班人的不缺少的內(nèi)容，人的發(fā)展是全面的，只是所強調(diào)的點不一樣，目的都是培養(yǎng)社會主義合格的建設者和接班人。教師通過課程思政與三進兩聯(lián)一交友，與同學們之間的感情更加親密，更加融合。聲樂教師通過政治理論學習和生活實踐鍛煉，在新疆維吾爾自治區(qū)黨委和伊犁師范大學學校黨委的領(lǐng)導下，清醒的認識到每一個生活在新疆的中國公民對新疆社會穩(wěn)定和長治久安做到守土有責，守土負責，守土盡責。作為多民族地區(qū)的高校教師，將習總書記所強調(diào)的思想政治工作貫穿教育教學全過程中，實現(xiàn)全程育人、全方位育人落在實處是邊疆公民應盡的本份。

二、教學內(nèi)容向紅歌經(jīng)典歌曲、中國古詩詞歌曲側(cè)重，以歌化人，以美化人

以往的教學內(nèi)容中涵蓋作品的題材與體裁都非常廣泛，有中國作品和外國作品，體裁涉及民歌、創(chuàng)作歌曲、歌劇片段、藝術(shù)歌曲。題材涉及熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、描寫愛情、紅色經(jīng)典歌曲等內(nèi)容，但紅色經(jīng)典歌曲沒有強調(diào)出來。結(jié)合聲樂課程與思政教育在育人上要進行同向、同行的要求，將教學內(nèi)容進行調(diào)整，鼓勵學生演唱紅歌經(jīng)典和中國傳統(tǒng)古詩詞聲樂作品，與以往教學不同的是做到紅色經(jīng)典歌曲全覆蓋，鼓勵學生多唱紅色經(jīng)典歌曲。教師在學生演唱曲目的選擇上，根據(jù)學生具體實際，兼顧對學生正確人生觀、價值觀、審美觀的引導，選取不同的聲樂曲目進行實踐教學。如反應傳統(tǒng)文化的曲目《木蘭從軍》《關(guān)雎》《春曉》《梨花頌》《醉了千古愛》《大江東去》《我住長江頭》《紅豆詞》《紅豆曲》《枉凝眉》《賦登樓》《春江花月夜》《月上西樓》等等。通過這些曲目的演唱，讓學生對中華傳統(tǒng)文化有初步的了解和正確的認知。加大對傳統(tǒng)歌曲的感知和體驗，了解歌曲背后的文化內(nèi)涵、熟讀歌詞，體會內(nèi)容的意蘊，體會傳統(tǒng)文化歌曲的獨有的內(nèi)在美。如木蘭從軍所表達的主要核心內(nèi)容有兩個，其一是愛國主義教育，其二是中華傳統(tǒng)的孝順父母的教育，這兩點都體現(xiàn)的非常明顯，對培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有非常重要的作用，對大學生的培養(yǎng)也具有非常強的現(xiàn)實意義。為拓寬學生的專業(yè)視野，鼓勵學生觀看中國傳統(tǒng)的戲曲，如京劇、越劇、黃梅戲等等，從中汲取中華傳統(tǒng)音樂的養(yǎng)分，多渠道的讓學生了解中國博大精深的傳統(tǒng)藝術(shù)，建立文化自信。在曲目上，積極地選擇《延水謠》《長城謠》《問》《花非花》《恨似高山愁似海》《北風吹》《松花江上》《繡金匾》《北京的金山上》《唱支山歌給黨聽》《黨啊，親愛的媽媽》《我愛祖國的藍天》《我的祖國》《在希望的田野上》《在燦爛的陽光下》《祖國在我心中》《父親》《幸福中國一起走》《走進新時代》《天路》《感恩》《不忘初心》《我愛你中國》等等作品，通過讓學生演唱，在實踐演唱中感受中華傳統(tǒng)文化的意蘊美，感受沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，感受黨領(lǐng)導人民在祖國建設、改革開放取得偉大的成就。

三、深挖聲樂作品中思政功能，教學重點向育人轉(zhuǎn)移

為了更好地將三全育人落到實處，聲樂教研室在伊犁師范大學教務處統(tǒng)一要求下做好開學第一課和課前五分鐘的相應工作。在開學第一課時每位老師根據(jù)整體要求，將聲樂課程與思政教育進行結(jié)合，在課堂中進行。有的老師就會在課堂中問學生為什么來學習，為什么選擇音樂學專業(yè)？為什么學習聲樂？學習的初心是什么？學習的目的是什么？如何設計自己的學期規(guī)劃或人生規(guī)劃等等。通過與學生之間的交流，引導學生在和平年代要懂得感恩祖國、感恩中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導，懂得感恩為新中國浴血奮戰(zhàn)的革命烈士，感恩守護祖國安全的人民子弟兵，感謝為祖國富強而奮斗在一線的科學家、醫(yī)學家、教育家以及在各行各業(yè)辛勤勞動者的奉獻與付出，感恩父母的養(yǎng)育之恩。有的教師是教學生唱愛國主義歌曲，如《我和我的祖國》，在教唱的過程中給學生講解我和我的祖國是什么關(guān)系？我的祖國原先是什么樣，現(xiàn)在是什么樣，以后會怎么樣，我們每個人在祖國的發(fā)展中應該怎么做？這首歌應該用什么樣的情感進行演唱？還有的老師通過國歌的學習介紹國歌的創(chuàng)作背景、歌詞進行準確解讀、國歌背后故事的講解，教學重點轉(zhuǎn)向通過聲樂課程教學生學會如何做人，將課程的重點放在如何育人上。在聲樂教學中深挖聲樂作品中的紅色基因，將愛國主義、民族情懷、感恩教育寓于其中。通過歌唱內(nèi)容與“思政”進行有機融合，創(chuàng)新專業(yè)課程話語體系，實現(xiàn)聲樂專業(yè)知識的傳授與價值引導的有機統(tǒng)一，達到“以歌育人”的隱形“課程思政”目的，改變以往把教學重點放在知識的傳授和歌唱技術(shù)的講解上，而是通過作品背后的故事給學生做好思政工作，教會學生如何做人。如：在演唱唱支山歌給黨聽時，首先要對歌曲的詞、曲作者有了解，知道這首歌曲的創(chuàng)作背景，對這首作品的內(nèi)在結(jié)構(gòu)有初步的認識，將作品還原到作品創(chuàng)作的時代，理解創(chuàng)作者的情感表達。這首歌曲歌詞真誠、質(zhì)樸、精悍，短小，讓同學們經(jīng)過大量有感情的朗誦，去感知這首作品要表達的情感，通過一遍遍誦讀歌詞：“唱支山歌給黨聽，我把黨來比母親；母親只生了我的身，黨的光輝照我心。舊社會鞭子抽我身，母親只會淚淋淋；共產(chǎn)黨號召我鬧革命，奪過鞭子揍敵人……”感受人民對黨的無限感激和人們對萬惡舊社會的仇恨以及在黨的英明領(lǐng)導下，勇敢的站起來跟著黨鬧革命獲得偉大勝利，獲得人身自由而從內(nèi)心中發(fā)出真摯的感恩之聲。歌曲是三部曲式結(jié)構(gòu)，ABA，2/4 拍、3/4 拍交替進行，歌唱中要注意“舊社會，鞭子抽我身。母親只會淚淋淋，共產(chǎn)黨號召我鬧革命，奪過鞭子揍敵人”，歌曲情感的轉(zhuǎn)換，從悲憤到覺醒到堅定。這首歌曲影響了中國一代人，它是民心向黨的真實反映，百姓感恩頌贊黨，黨與民眾心心相印的生動寫照。在演唱過程中，深度挖掘這首歌內(nèi)在的情感，這樣更有利于在演唱時準確表達作品。

四、將為民服務的理念始終貫穿于聲樂實踐全過程

聲樂實踐內(nèi)容包含舞臺藝術(shù)實踐和教育實踐兩部分，對于每一個師范類的大學生，這兩種都要盡量多的去實踐，學生掌握知識的情況要在實踐中得到檢驗，在實踐中才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能更好地抓住自身薄弱的點，在今后的學習中才能有更為準確的方向。為更好地搭建大學生藝術(shù)實踐的平臺，首先，伊犁師范大學藝術(shù)學院的專業(yè)教師帶領(lǐng)學生將伊犁師范大學13 個院系的合唱全部承接下來。參加排練的學生可以隨時就關(guān)于合唱排練中出現(xiàn)的問題向教師進行請教，專業(yè)教師立刻進行回復。學生們邊學習，邊成長，邊積累，為其真正走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。與此同時，充分利用學校內(nèi)部各種類型的實踐演出，如民族團結(jié)一家親、三進兩聯(lián)一交友的文藝晚會，迎新生、慶國慶大型演出、伊犁州春節(jié)聯(lián)歡晚會以及伊犁師范大學附小的資源和伊寧市社區(qū)文化站的資源，將紅色文化進校園（社區(qū)）——傳承紅色基因，傳唱紅歌經(jīng)典系列音樂會進小學，進社區(qū)，有序組織大學生進行藝術(shù)實踐。通過藝術(shù)實踐，積累學生的舞臺經(jīng)驗，讓同學們在舞臺藝術(shù)實踐中學會相互合作，相互補臺，相互鼓勵，相互學習。與此同時，鼓勵同學們多唱紅歌經(jīng)典曲目和古詩詞歌曲，盡量多的擔任舞臺中多種不同身份的角色，在藝術(shù)實踐中查找不足，在藝術(shù)實踐中成長，通過紅歌經(jīng)典作品的演唱表達愛國主義情懷。

教師身體力行，率先垂范。在具體的聲樂教學中，伊犁師范大學聲樂教研室教師們積極響應學校的各項工作要求，積極推動聲樂課程思政建設，將教學與舞臺實踐相結(jié)合。自2019 年舉辦傳承紅色基因，傳唱紅歌經(jīng)典的系列音樂會開始延續(xù)到至今，從2019 年3 場到2020 年6 場，實現(xiàn)音樂專業(yè)學生參與舞臺實踐覆蓋率達到85%以上，受到同學們的熱烈歡迎。在系列音樂會舉辦過程中，每一位指導教師根據(jù)學生的具體實際，精心為每位學生挑選紅歌經(jīng)典作品，并利用課余時間去排練作品，讓同學們知道為什么唱，唱什么，如何唱。作品展現(xiàn)形式多樣，在主持詞中，深挖作品背后的紅色經(jīng)典故事，用平時的敘事方式娓娓道來，將美育教育、課程思政教育、課程藝術(shù)實踐、延安精神通過經(jīng)典歌曲傳給大家，讓演出實踐的同學們在舞臺上將重心放在如何認真的體會和體驗聲樂作品中內(nèi)涵和所要表達的內(nèi)在精神，如何用心更好的表達作品，通過合唱感受音樂中團結(jié)、奮進、拼搏、協(xié)作的力量。讓現(xiàn)場的觀眾受到思想的洗禮，引導同學們正確的發(fā)現(xiàn)美、認識美、感受美、表達美。在整個過程中，每位同學都可以看到其它同學的長處，也可以看到自己的差距，可能一部分同學的演唱并不像自己所期望的那樣那么完美，但同學們成長的過程是最為必要和非常重要的環(huán)節(jié)。教師針對具體的演出情況，總結(jié)過程中需要改進的地方，進一步幫助同學們明確自己今后努力的方向，為學生做榜樣，以潤物細無聲的方式為同學們成才助力。

聲樂課程的思政建設是一個動態(tài)變化的過程，傳承紅色基因，傳唱紅歌經(jīng)典是不變的主題，只有通過每一位教師全心付出和堅持不懈的努力，才能與思政課程形成合力，才能真正的實現(xiàn)三全育人。

注釋：

①《習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話》，《人民日報》，2016 年12 月09 日。

②吳晶、胡浩：《習近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面》，《光明日報》2016 年12 月09 日。