怎樣激發(fā)高中生對(duì)政治學(xué)科的興趣

楊偉

鶴崗市第三中學(xué)，黑龍江鶴崗 154100

政治課堂是學(xué)生進(jìn)行思想深化的課堂，在不斷以學(xué)生興趣為基礎(chǔ)，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐的過程中，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，逐漸能夠讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探索實(shí)踐，不斷構(gòu)建良好師生關(guān)系的同時(shí)，也能夠讓學(xué)生進(jìn)行生活實(shí)踐體驗(yàn)，逐漸幫助學(xué)生形成正確思想道德品質(zhì)，構(gòu)建政治學(xué)習(xí)知識(shí)體系。讓學(xué)生在自主探索中，產(chǎn)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，從而能夠進(jìn)行理論與實(shí)踐的結(jié)合，達(dá)到學(xué)習(xí)需要的真正理解，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1 高中生的政治教學(xué)

教師在進(jìn)行思想政治教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)能夠以學(xué)生的實(shí)際興趣點(diǎn)進(jìn)行有效的課堂導(dǎo)入，不斷聯(lián)系生活實(shí)踐，進(jìn)行知識(shí)視野拓寬的過程中，逐漸能夠讓學(xué)生自主總結(jié)和自主探索，形成學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)理論，激發(fā)學(xué)生獲得重要的學(xué)習(xí)情感，在不斷促進(jìn)學(xué)生形成遠(yuǎn)大學(xué)習(xí)理想的同時(shí)，形成正確的價(jià)值觀和人生觀。在高中思想政治教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)能夠不斷的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)合作，讓學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容中的重要事物進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，形成獨(dú)特的見解，從而在進(jìn)行自主思考的過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.1 以生為本教學(xué)理念

在不斷進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新的過程中，教師應(yīng)當(dāng)樹立以生為本的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中突出學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，逐漸運(yùn)用幽默的語言，進(jìn)行有效的溝通和交流，從而能夠更好的形成學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在真實(shí)體驗(yàn)中，形成重要的抽象思維，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)深層次的理解，逐漸能夠在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

1.2 政治學(xué)科興趣培養(yǎng)的重要性

高中思想政治學(xué)科在進(jìn)行課堂教學(xué)改革與課堂教學(xué)實(shí)踐的過程中，應(yīng)當(dāng)能夠讓學(xué)生對(duì)政治學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，不斷對(duì)思想政治的學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行積極的探索，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在快樂的氛圍中，抓住政治學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，形成重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠積極的發(fā)揮自身的獨(dú)特學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，也能在合作中不斷進(jìn)行自主探索的重要教育實(shí)踐過程，促進(jìn)學(xué)生敢于創(chuàng)新精神。

2 高中生對(duì)政治學(xué)科的興趣培養(yǎng)策略

教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐的過程中，應(yīng)當(dāng)能夠積極地與學(xué)生進(jìn)行交流和合作，不斷的以學(xué)生為中心，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新，找到適合學(xué)生政治學(xué)科興趣培養(yǎng)策略。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)揮政治學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，逐漸能夠在與社會(huì)發(fā)展結(jié)合的過程中，滿足學(xué)生不同的發(fā)展需求。

2.1 拉進(jìn)感情距離，在互動(dòng)中激發(fā)探索欲望

教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)不斷完善自身的專業(yè)素養(yǎng)，逐漸能夠在結(jié)合教學(xué)創(chuàng)新理念進(jìn)行政治課堂教學(xué)實(shí)踐的過程中，形成重要的教學(xué)新方法和新模式，在不斷為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍的同時(shí)，也能更好的拉近與學(xué)生的感情距離。在與學(xué)生取得信任以后，形成重要的互動(dòng)教學(xué)積極性，通過與學(xué)生進(jìn)行探討，與實(shí)踐問題解決的過程中，也能夠激發(fā)學(xué)生的探索欲望，讓學(xué)生能夠敢于實(shí)踐和創(chuàng)新，從而在完成相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 構(gòu)建教學(xué)情境，聯(lián)系生活實(shí)際

教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出自身的主導(dǎo)性作用，在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)能夠結(jié)合信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)情境的構(gòu)建，從而符合學(xué)生的實(shí)際需求，將生活實(shí)際與課堂教學(xué)相聯(lián)系，深化學(xué)生的課堂體驗(yàn)，讓學(xué)生在政治課堂學(xué)習(xí)中產(chǎn)生自主探索的欲望。學(xué)生的思維空間更加豐富，形成良好學(xué)習(xí)情境，也能夠進(jìn)行時(shí)政觀點(diǎn)的分析和探討，從而聯(lián)系生活中的熱點(diǎn)問題，形成重要的學(xué)習(xí)見解，教師在不斷分析和總結(jié)的過程中，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)信息的整合，構(gòu)建符合學(xué)生心理要求的學(xué)習(xí)框架，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

2.3 組織實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)⒗碚撀?lián)系實(shí)踐，組織豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，在不斷結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)拓展的過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如在進(jìn)行環(huán)境保護(hù)話題深入的過程中，教師組織有效的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，形成對(duì)理論材料的閱讀理解過程，也能夠更好的激發(fā)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從而在最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，形成正確的政治思想觀念。

為激發(fā)高中生對(duì)政治學(xué)科的興趣，需要教師在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)創(chuàng)新的過程中，進(jìn)行不斷的實(shí)踐總結(jié)和實(shí)踐探索，在構(gòu)建良好師生關(guān)系的同時(shí)，能夠?qū)⒗碚撀?lián)系于實(shí)踐。結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建，讓學(xué)生主動(dòng)交流和互動(dòng)，緊跟時(shí)代步伐激發(fā)課堂教學(xué)活力，更好的構(gòu)建屬于學(xué)生的趣味性課堂，在不斷形成學(xué)習(xí)主動(dòng)性的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。