新媒體時代大學生思想政治教育工作探析

崔巖松

天津職業技術師范大學，天津300222

新媒體時代的發展是大勢所趨，人們常使用的手機、電腦、平板作為新媒體的傳播介質，向人們傳輸需要的互聯網相關信息，不僅改變了我們的生活，同時也促進了科技的發展。而大學生作為現階段使用新媒體最多的人群，新媒體下的輿論導向和思想政治引領，都會使學生的價值取向以及政治態度，心理發展，道德觀念等發生改變。所以，使用新媒體作為教育工具，能夠讓大學生在新媒體的使用過程中激發自身的道德品質，教育提升思想政治的有效性，讓當前高校加強大學生思想政治教育，使其落實到學生的成長與發育中。

本文通過對新媒體時代大學生思想政治教育途徑進行探討，總結新媒體對大學生思想政治教育的優勢，以及教學過程中存在的具體問題和對應的解決方法，使學生的思想政治水平進一步提升，展現出當代大學生的優良品質。

1 新媒體時代對學生的影響

新媒體時代的發展對學生的影響是非常大的，主要體現在兩方面：首先是新媒體的優勢，其次是負面影響。本文通過對新媒體時代對大學生的思想所產生的影響進行討論分析，希望能夠加強學校教師對新媒體思想政治教育的重視程度。

1.1 優勢性

新媒體的出現，帶動了整體互聯網信息的迅速更迭，使共享信息成為可能。學生在整個互聯網的遨游當中，可以利用互聯網信息量大、交流迅速、自由度強等特點，為學生提供更多的學習知識的渠道。讓學生在學習過程中獲取更多新的理解。

高度自由的互聯網還可以開拓學生的眼界，讓學生在互聯網上探尋世界。不僅能夠提升學生的創新精神，還可以增加學生獲取信息的渠道，激發學生對未知世界的探索精神，讓學生的自主創新意識得到培養。

越來越多的新思想在互聯網上不斷的被創造出來，學生只要緊跟時代潮流，就可以使學生創新創業成為可能。有利于學生站在當前經濟風口，實現財務的增長以及工作的自由，為自己以后的發展博得一份可能性。

1.2 負面影響

新媒體作為一把雙刃劍，不僅能夠帶來好的一面，同時也會有消極的影響。比如在互聯網的信息查詢當中，由于互聯網網絡信息缺乏過濾、選擇以及監控，可能會導致學生在信息查詢過程中搜尋到一些對學生思想價值以及個人道德品質塑造不利的信息，很容易造成學生價值觀扭曲，世界觀崩塌，政治信念淡薄的情況出現。

人們在互聯網上會因為相關信息的不透明，致使自身的道德觀以及道德意識弱化，出現網絡攻擊、網絡人肉搜索、網絡暴力等現象。并且，人性的惡也無處不在，常見扭曲價值觀的因素有：拜金、賭博、享樂、消費主義，以上這些有害思想充斥著互聯網，學生長期在這樣環境的影響下，可能使其思想產生扭曲，讓學生為了得到這些而做出一些不符合思想政治以及道德觀價值的行動，使學生逐漸走上犯罪的道路。

2 新媒體時代下大學生思想政治教育工作面臨的挑戰

雖然新媒體能夠促進高校大學生思想政治教育工作全面開展，大幅度降低教師的教學壓力，為學生帶來優質的教學效果。但現階段大學生思想政治教育工作仍面臨著非常多的挑戰。本文簡要對這些問題進行介紹與說明，希望教師在教學中能夠減少這些問題發生的概率。

2.1 互聯網使思想政治教育工作難度提升

學生在現階段使用新媒體的頻率非常高。沒事就刷刷抖音、看看新聞。但是當前的大學生政治意識形態還不夠堅定，新媒體時代下的互聯網信息十分繁雜，各種優質信息和有害信息交錯在一起，學生不能很好的分辨這些信息的價值。如果學生在新媒體的使用過程中學習了有害思想的知識，可能會使學生產生偏激的思想和行為。很可能在不經意間就成為他人的工具，在網絡上對他人造成傷害。比如某些知名大v偏激的言論影響，造成學生思想價值意識不明確，跟隨著這些言語發表自己的見解，如果是對國家有害以及傷害他人的言論可能會造成極其嚴重的后果。特別是學生單受網絡言論影響，單純的以自己的心情發出偏激且不負責任的言論，攻擊黨的政治方向和相應的政策，表達社會的不滿，對黨和國家的領導產生質疑。

2.2 教師的教育方法過于老舊

大多數教師在高校的教學期間只注重完成自己的教學任務，認為學生只要在當堂課學習了自己所教授的各種思想品德教育知識，就算完成了當堂課的教學任務。但這種思想會造成學生學習思想品德知識缺失。

而且教師在教學過程中仍采用傳統的教學方式對學生進行教育指導，最常用的方法是定期開班會，或者以座談會的方式實現學生思想觀、價值觀以及世界觀的建立。但學生對于這種教學方式不敏感，認為這種老舊的教學方式難以激發自己的學習興趣。整體的教育收效甚微，教師在利用互聯網對學生進行思想教育時，也只是簡單地使用相關的多媒體共，對于學生的思想認識理解與思想政治言語表達都沒有落實到位，使自己的思想政治教育的質量不斷降低。

3 提升新媒體時代高校思想政治工作質量的方法

為確保新媒體時代上大學生思想政治教學質量得以提升，對應的教學方法是非常重要的。本文通過總結以上幾種新媒體時代下高校思想政治所面臨的問題，并提出對應的解決方法，希望能夠提升大學生思想政治教育工作質量，為國家培養出品德良好、道德素養高的大學生。

3.1 對學?；ヂ摼W的監控以及信息分類

學生大多數時間都是處于高校的學習以及生活當中。為有效提升大學生的思想政治品德教育，那么一定要從互聯網信息方面著手。學?？赏ㄟ^聘請專業的軟件外包工作者設計出對應的網絡篩選系統，確保學生在互聯網瀏覽過程中減少有害信息的瀏覽概率。其次，新媒體互聯網監控系統的建立還可以有效監控有哪些學生在學習生活期間在搜尋這些有害思想？根據監控系統的反饋信息讓思想品德教育教師對學生進行心理輔導以及相關的思想品德教育，改變學生的價值觀與人生觀，從學生的思想上引導學生向好的一方發展。

3.2 加強學生對于網絡行為的引導

除了建立監控系統監控學生的互聯網行為，還需要從根本上加強相關思想品德教育的引導。讓學生從思想深處建立相關的網絡文明和網絡道德的網絡思想。學校在這方面要根據《進一步加強高等學校校園網絡管理工作的意見》開展相關的文明網站創建活動。在思想品德教德教育當中，引導學生對于網絡進行相關道德的學習，積極傳播健康信息，讓學生學會自覺抵制有害言論，減少網絡濫用、行為低俗的現象。

同時，教師要注重在班會思想品德課程當中開展對應的網絡聯網文明教育活動，宣傳中國的核心價值主義觀，減少有害思想對學生的影響，讓學生在互聯網使用過程中，自覺抵制各種不健康思想的影響。

3.3 創建大學生交流互動平臺

學校可以在新媒體的時代背景之下，建設一個大學生思想政治教育平臺，通過這樣的平臺，能夠加強思想政治教育工作這開展，并且通過網絡這樣的形式，也讓學生在平臺當中可以自由發言，能夠表達自己內心的想法。其實這種互聯網交流平臺在最近這幾年的發展當中特別流行，比如生活當中常見的微信交流群、微信公眾號平臺、思想政治教育工作平臺等等，這些都是互聯網背景之下衍生出來的一種教學手段與方式。

讓學生表達自己內心的想法，特別是有一部分學生在思想上面存在問題，不能夠面對面和老師交流出自己內心的想法，那么就可以通過這樣的平臺在后臺留言或者是寫郵件，這樣的形勢能夠擺脫以前單一的教育模式，走向多元化。搭設平臺服務，能夠更貼近大學生的現實生活，解決大學生生活當中的一些實際的需求，提供多元化的信息服務以及交流服務。當然在這個平臺當中，學生也可以和老師之間交流，可以和學生之間交流。這種線上線下教育結合的模式，能夠豐富學生的思想政治教育，工作內容圍繞大學生這一個階段當中容易產生的一些思想上面問題，找到對應的解決方案平臺，也可以定期推送一些不錯的軟文，推文，引導學生走向更健康的自己。

3.4 利用平臺宣傳重要德育教育思想

其實在新媒體的環境之下，對于大學生思想政治教育工作開展來說，首先可以創建一個紅色網絡平臺，能夠讓紅色的思想在高校當中傳播。特別是現在有很多大學生對于一些紅色思想的教育沒有引起高度重視，對于學校和老師來說，可以創建紅色的微信公眾號、創建紅色的qq、校園公眾號等等，通過這一樣的模式，能夠結合在校學生的生活情況，豐富網絡平臺的思想政治教育內容，從最大的程度上提升學生的思想認識，能夠給學生播放一些紅色相關的視頻，能夠讓紅色思想精神傳承下去。

特別是在現在這種虛擬的互聯網絡空間當中，網絡技術逐漸發展起來，各類的網絡媒體平臺也如雨后春筍一般，特別多不良網絡信息影響了學生的身心健康，因此在建設網絡平臺的時候就需要注意這些方面的基本工作內容。比如現在網絡詐騙、網絡傳銷、網絡貸款等等，這些都是影響大學生比較多的一些方面。

作為學校的管理部門來說，就可以結合當地的一些政府部門，比如派出所可以通過派出所的一些校園媒體中發布線上案例教學，或者是定期開展一些線上案例宣講和一些安全知識講座等等，這些都是可以積極引導學生的德育思想，能夠讓學生在日常的學習生活當中去辨別網絡詐騙、網絡傳銷能夠遠離網絡貸款，避免學生上當受騙等等相關的問題。這就是思想政治教育工作應該做好的基本內容，這也是新媒體環境之下學生和老師應該共同努力的方向，共同營造良好的思想政治教育氛圍，做好新媒體時代的基本教育工作。

4 結語

為落實新媒體時代大學生思想政治教育工作質量提升，要充分探討大學生思想政治教育過程中所面對的問題。并使用對對應的措施，將這些問題解決。通過建立嚴格的互聯網監控系統，并對學生進行相應的思想政治教育，使學生在后續的發展中落實個人人生觀、價值觀、世界觀的塑造，讓學生成為一名道德素質非常高的人才，使我國思想政治教育事業得到推進。