淺談高校輔導員及其對大學生的作用

鄭錦龍

榆林學院，陜西 榆林 719000

高等院校的輔導員只有發(fā)揮好自己對學生的引導作用，才可以正確引導學生在各個方面都有所收獲，幫助其成為對國家及社會有貢獻的人。

一、做好一名合格輔導員的條件

（一）要有正確、積極的工作態(tài)度

高等院校輔導員的工作對大學生的大學生活質(zhì)量及人生發(fā)展有著極其重要的影響，其全部工作是為了學生能夠在大學里學有所成。因此高等院校輔導員對待自己的工作應(yīng)該有正確、積極的態(tài)度，任何時候都要將學生的事情作為自己工作的出發(fā)點。不論學生的事情多麻煩、困難和復(fù)雜，不論學生的處事能力如何，不論是否是自己的學生，只要學生找到自己，便不可以視而不見，應(yīng)該先了解清楚具體情況，再盡自己的最大能力幫助學生解決問題。即便有些事情不在自己的工作范圍內(nèi)，也應(yīng)該跟學生說明原因并給出一些有用的建議。一名高等院校輔導員只有對學生真正關(guān)心，對學生工作盡職盡責，才會有這樣的責任心及工作態(tài)度。只有真正為自己的學生排憂解難，真正站在學生的立場上思考問題，才可以贏得學生對自己的真正信任、大力支持和正確理解，輔導員的工作才可以順利的完成。

（二）要勤于學習和思考

要做一名合格的高等院校輔導員，應(yīng)該時刻響應(yīng)黨的號召，認真學習與“不忘初心，牢記使命”主題教育有關(guān)的政治理論，用黨的最新理論武裝自己，不斷提升自己的政治素養(yǎng)。在對大學生開展思想教育工作過程中要有話講，講得通，起到一定的表率作用。高等院校輔導員應(yīng)該向現(xiàn)實生活中的一些道德模范學習，提升自己的道德修養(yǎng)，才能對學生以身示范；應(yīng)該學習并掌握教育學、心理學等學科的專業(yè)知識，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，才能了解學生心理，為積極開展教育工作打好基礎(chǔ)；應(yīng)該閱讀學生工作相關(guān)方面的優(yōu)秀著作，并主動向經(jīng)驗豐富的高校輔導員學習、請教，學習他們一些好的管理學生辦法，少走彎路；還應(yīng)該豐富自己其他方面的科學知識，才可以對學生開展的形式多樣的校園文化活動給出一些好的建議和正確的指導。同時，高校輔導員平時應(yīng)該勤于思考，多對自己的工作進行總結(jié)和反思，才能探索出適合自己的工作思路，慢慢的自己才會在工作方法和工作理論方面有所收獲。

（三）要善于與學生交流

高校輔導員有時意識不到工作當中的問題和不足，學生作為高校輔導員工作的直接對象，他們對輔導員開展的工作有直接感受和評價，學生的評價及意見對輔導員工作的正常展開至關(guān)重要。高校輔導員平時要多找班委或者學生了解班級情況，認真聽取學生對班級和自己工作的意見。高校輔導員可以通過單獨談話、聊天、開班會、匿名信件等多種渠道，了解學生對自己工作的意見，這樣才可以讓學生對輔導員工作的一些情緒得以釋放。除此之外，高校輔導員應(yīng)根據(jù)實際情況及時更新和學生的交流方式，讓學生和自己在溝通交流時不拘謹。同時，輔導員的態(tài)度一定要和藹可親，讓學生在自己面前敢講真話，才能對自己的工作有更加全面和真實的了解。只有對學生提出的意見進行分析、總結(jié)，聽取合理建議，才能有針對性的解決問題和開展新工作。

作好一名高校輔導員要做的事情還有很多，自己不僅需要有積極的工作態(tài)度，更需要做一個專業(yè)的教育者，才能引導學生走向不斷成長的道路。所以，高校輔導員在平時開展教育工作時要貼近學生日常生活，同時，也要做好與學生共同學習和進步的準備。

二、高校輔導員對大學生的作用

（一）幫助大學生快速適應(yīng)大學生活

又是一年開學季，一大批學子來到了自己心目中的大學校園，開始了自己新的生活。很多學生在高中時學習目標相當明確—高考，上大學之后環(huán)境發(fā)生了改變，于是很多學生開始不適應(yīng)、迷惘。作為一名合格的輔導員，入學教育時一定要讓學生做好接受自我、學會適應(yīng)、克服困難的準備。

第一，輔導員在開學后要積極召開班會。勸誡大一新生不要沉浸在過去的光環(huán)當中無法自拔，不然很容易讓自己的大學生活過的一塌糊涂。每年也有很多高考成績好的學生，到大學之后成績直線下滑，每天沉迷網(wǎng)絡(luò)，有些學生出現(xiàn)心理問題。發(fā)生這種情況的起因主要是他們對新壞境的不適應(yīng)，導致心態(tài)出現(xiàn)了問題，沒有辦法把所有精力集中到學習上來。因為每一個學生的人生目標不一樣，所以新生進入大學之后應(yīng)該根據(jù)自己的人生目標找準前進的方向，不斷努力拼搏，充分展現(xiàn)自己的才華，讓積極向上成為一種人生態(tài)度，在奮發(fā)向上中度過人生中最美好的大學時光。

第二，讓大一新生樹立正確的學習觀。大學的教學方法、課堂教學觀念及課堂教學方式完全不同于中學，大學課堂的每一節(jié)課的信息量相當大，更加強調(diào)學習過程中學生的主動性、創(chuàng)造性、實踐性，一些學生很難適應(yīng)，因此高校輔導員必須通過正確的途徑引導學生樹立正確的學習觀。因此，大一新生應(yīng)該從大一開始就明確學習目標，主動去調(diào)整心態(tài)、合理安排時間、尋找適合自己的學習方法，這樣才能順利完成學業(yè)。大學期間，學生要學會主動學習，而不僅僅是局限于上課和閱讀教材，課后討論交流、聽學術(shù)講座、參加社會實踐等都是學習，關(guān)鍵是要善于利用學習資源，將學到的科學知識慢慢吸收，并運用于實踐。

第三，培養(yǎng)大一新生獨立生活的能力。上了大學之后，學生們的生活環(huán)境發(fā)生了很大的改變，許多事情都需要自己解決，真正的獨立生活開始了。從事事依靠父母到事事完全自理的大學生活，大一新生難免會不適應(yīng)，因此，大學生除學習外，還必須學會料理個人生活，培養(yǎng)獨立生活的能力。作為一名高校輔導員，還要教大一新生學會理財。第一次獨立安排自己的生活，新生在花錢方面難免會沒有計劃，總是稀里糊涂就把錢花沒了。因此，大學生應(yīng)該學會精打細算、養(yǎng)成良好的生活習慣，將有限的錢花在最需要的地方。高校輔導員還應(yīng)該幫助大一新生適應(yīng)環(huán)境，因為他們都是來自不同的地方，地域的差別促使他們在思想意識、生活方式、飲食習慣等方面存在很大的差異。大一新生應(yīng)該學會和周圍的同學友好相處，在個人利益方面不要斤斤計較，而應(yīng)該團結(jié)友愛、互幫互助，創(chuàng)造一個和諧快樂的生活環(huán)境，這也為將來自己能很好的適應(yīng)社會打好了基礎(chǔ)。

（二）規(guī)劃大學生活

目前高校輔導員主要工作是班級管理、學生的思想教育、傳達學校相關(guān)文件精神及與學生有關(guān)的工作，一般高校輔導員都不會重視引導學生規(guī)劃自己的大學生活。作為一名優(yōu)秀的輔導員更應(yīng)該懂得如何去引導學生規(guī)劃好自己的大學生活，幫助學生成長成才。

首先，規(guī)劃大學生活應(yīng)該從大一開始。學生從大一開始就應(yīng)該引起對規(guī)劃大學生活的重視，并對自己的大學生活進行合理的規(guī)劃，隨著時間和自身知識儲備不斷變化，學生也要不斷調(diào)整自己的規(guī)劃。因為大一開始，學生剛經(jīng)歷了高考，人生價值觀沒有完全形成，所以高校輔導員要讓同學們從一開始就對規(guī)劃大學生活引起重視。這個大學生活規(guī)劃不僅讓學生在校期間的生活過的井然有序，還能給學生大學畢業(yè)后找一份好的工作打基礎(chǔ)。俗話說：計劃趕不上變化，所以學生每月都要進行一次自我總結(jié)。讓學生從大一開始就早做準備，對找工作引起重視，可以在畢業(yè)的時候少走些彎路，因為機會總是留給有準備的人。

其次，提高自身業(yè)務(wù)水平。高校輔導員自身對大學生活規(guī)劃要有全面的認識，才能引導學生規(guī)劃好大學生活。這就要求高校應(yīng)該定期給輔導員展開有關(guān)方面的培訓，并且制定一些考核制度，引起輔導員對提高自身業(yè)務(wù)水平的重視，培養(yǎng)輔導員就業(yè)指導的專業(yè)知識。這樣，輔導員在對學生進行大學生活規(guī)劃教育時，才能夠積極主動、形式多樣，讓學生的大學生活過的豐富多彩。

最后，開展工作以學生為主。目前，高校規(guī)劃大學生活的形式大部分都是舉辦講座，一大屋子人坐在那里，聽一位經(jīng)驗豐富的老師講授，學生一般沒有舉手問答的機會。高校輔導員與學生聯(lián)系十分緊密，在對學生進行大學生活規(guī)劃教育時，應(yīng)該針對學生的個體性和特殊性，采用以學生為主體的工作理念，分析每一個學生的興趣、愛好、才能、潛力等。讓學生制定屬于他們自己的大學生活規(guī)劃小檔案，可以根據(jù)實際情況調(diào)整自己的規(guī)劃，這樣學生也可以清楚的知道自己的大學生活是如何度過的，為學生今后就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

（三）指導大學生就業(yè)

高等院校輔導員是學生思想政治教育及日常實踐活動的指導者及實施者，和學生接觸最多，能夠?qū)τ绊憣W生就業(yè)的因素有全面的了解。因此，高等院校輔導員在指導大學生就業(yè)過程中有著非常重要的作用。

第一，有利于提高大學生就業(yè)的實效性。高等院校輔導員在日常管理和教育中，能夠根據(jù)學校的就業(yè)目標，積極探索和建立社會實踐基地，利用好寒暑假，安排學生到有關(guān)單位參與社會實踐活動，培養(yǎng)學生就業(yè)的實戰(zhàn)才能。此外，高等院校的輔導員還可以利用空余時間，組織學生參加一些模擬招聘活動，幫助學生在實踐中發(fā)現(xiàn)就業(yè)弱點、掌握應(yīng)聘技巧，為學生就業(yè)做好準備。

第二，有利于提高學生就業(yè)的對口性。高等院校的輔導員是學生健康成長的良師益友，也是大學生成長過程中的知音、伙伴，肩負著大學生思想政治教育工作的重擔。深入了解大學生的家庭、情緒、性格、抱負及大學生活規(guī)劃，能夠更好的掌握學生的就業(yè)意愿及就業(yè)能力，這些有助于高校輔導員在學生就業(yè)過程中，依據(jù)大學生的實際情況，制訂適宜學生發(fā)展的就業(yè)方案，讓學生根據(jù)自己的專業(yè)有針對性的就業(yè)，找到一份適合自己的工作。

第三，學生對高校輔導員的信任感強。由于學生對高校輔導員具有較高的信任感，使輔導員在從事高校學生管理工作過程中具有一定的優(yōu)勢。同時，輔導員應(yīng)該正確對待自己在學生就業(yè)指導過程中存在的客觀問題，進一步提高輔導員的自身素質(zhì)，真正發(fā)揮輔導員在高等院校學生就業(yè)過程中的指導作用，不斷提高畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。