文化自信視域下的大學生思想政治教育研究

梁 旭

華北科技學院，河北 三河 065201

2007 年，十七大黨的政治報告中出現了“文化軟實力”這個概念，同時報告中明確指出我國要大力開展“培養高度的文化自覺和文化自信”工作。2015 年11 月，習近平總書記提出：中國有堅定的道路自信、理論自信、制度自信。2016 年5 月，習近平總書記就文化自信又提出了新的內容，指出“文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量”，進一步說明了我國要走文化強國的堅定決心。2016 年6 月，習近平總書記提出了“四個自信觀點”，將道路自信、理論自信、制度自信和文化自信融為一體，這四個自信是我們走中國特色社會主義必須要樹立的自信。之后，黨的十八大提出了“堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信”，這充分表明我國更加重視提升國家文化軟實力，將走文化強國之路。2017年9 月，十九大又進一步強調文化自信的重要性，指出中華民族的偉大復興離不開我國文化的重要貢獻。將文化戰略地位提升到了一個新的高度，在新時代，我們務必要做好文化自信的建設工作。

一、文化自信視域下對大學生思想政治教育改革的新要求

文化自信視域下對高校思想政治教育工作提出了新要求。其具體而言體現在如下幾個方面：

（一）提升思想政治教育的親和力

教育工作者在高校思政教育工作中有著非常重要的地位，不僅是引導者，還是組織者，其個體素養直接影響著思政教育效果。教育工作者道德素養高和理想信念堅定，學生也會深受其影響。教育者自身較正直、果敢、可敬、有親和力，就會吸引學生聽課。只有教師具有親和力，才能充分關注、關愛學生的各方面發展，引導學生沿著正確的方向前進，通過關愛潤育學生，從而建立與學生之間的良好關系，使學生樂于與教師進行溝通交流，教師就可以進一步了解學生的各方面動態，進而有針對性的開展思政教育，取得良好的教育效果。

（二）融入新時代特征，豐富大學生思政教育內容

教育工作者要不斷與時俱進，創新教育內容，更好地滿足新時代學生對思政教育的需求，引領學生樹立新時期思想。時代是思想之母，實踐是理論之源，新時期特色社會主義思想充分呼應和回答了時代提出的課題，并進一步推進了這個課題的解決。新時期特色社會主義思想產生于新時代，又站在新時代潮頭，推動著我國不斷地進行各種新時期改革，教育工作者要充分認識到這一點，使新時期特色社會主義思想深入學生心中。這也是馬克思主義在新時代的延續，教育工作者要在教育過程中充分給學生講解馬克思主義的科學性和政治性，讓學生知道所學的新時代思政教育內容是有一定科學根據的，從而使學生了解新時代思政教育的重要價值，并充分利用這些價值，批判不正確的思潮和觀點，樹立正確的思想觀念。

（三）堅定不移的堅持習近平新時代中國特色社會主義思想

習近平新時代中國特色社會主義思想，是新時代中國共產黨的思想旗幟，是國家政治生活和社會生活的根本指針，是當代中國馬克思主義、21 世紀的馬克思主義。在大學生思想政治教育過程中，必須要堅定不移的堅持習近平新時代中國特色社會主義思想。思政教育主要是為社會培養新時期的社會主義接班人和建設者，使他們擁有堅定的理想信念，高校思政教育工作者要沿著這個方向不斷前進，為我國的建設發展貢獻出應有的力量。新時期思想要從政治高度和大局出發，我國正處于民族復興和歷史發展的新時期，思政教育更要掌握新時期核心思想，這對促進我國各個領域發展有著非常重要的作用，能引領他們沿著正確的方向前進，這也是新時期高校思想政治教育需要堅定的核心思想。

二、“文化自信”視域下高校大學生思想政治教育的具體路徑

在分析了文化自信視域下對高校大學生思想政治教育工作改革的新要求，最后側重探討了文化自信視域下高校思想政治教育的路徑。具體如下：

（一）充分發揮思想政治課的主陣地作用，有效地增強大學生的文化自信

思想政治課是大學生思想政治教育的主陣地，對增強大學生的文化自信起著關鍵作用。具體如下：

一是，在課堂教學中貫穿傳統文化相關內容。可以在大學課程中設置與傳統文化相關的課程，使學生們接觸這方面的知識，從而提高自身的傳統文化意識；也可以將傳統文化納入公共課教學中，使學生不斷接觸傳統文化內容，從而在潛移默化中受到傳統文化的感染，樹立對傳統文化的熱愛之情，進而促使他們積極主動地學習傳統文化。

二是，不斷深挖思想政治理論課課程內容。思想政治課是文化傳播的重要場所，對培養學生的文化自信有著非常重要的作用，必須要將思想政治理論的文化內涵充分挖掘出來，也就是將里面涉及到的社會主義先進文化等充分體現出來，從而使學生深受其感染，形成正確的思想觀念、道德觀念和法制觀念，要將中國優秀傳統文化掰開揉碎的講給大學生。同時，還要不斷豐富教學方式，充分調動學生的學習主觀能動性，激發他們對先進文化的興趣，從而提高教學效果。

（二）構建良好的高校校園文化環境和文化氛圍

良好的校園環境和氛圍對樹立大學生正確的思想觀念有著非常重要的作用，學生通過潛移默化的感染和熏陶能逐漸塑造更好地自己。具體如下：

一是，定期組織豐富多彩的校園文化活動，充實大學生的精神文化生活。可以采取以下幾種形式：校園文化節、主體讀書日、青年志愿者活動等多種形式，在活動進行過程中充分融入先進文化，為大學生創造一個良好的文化活動氛圍，從而使他們在活動中感受先進文化的魅力，促使其自身樹立新時代的價值觀念。

二是，注重文化在實際物體上的運用。學校可以將文化精神融入到物體上面。比如在雕塑、亭臺等藝術品中加入豐富的文化內涵，從而使學生通過睹物而有所感悟，受到心靈的啟迪；還可以建設富有先進文化氣息的長廊、名人雕塑、報刊亭等，從而營造濃郁的校園文化氛圍。

三是，充分拓展網絡在推動文化教育方面的作用。高校要利用各種新媒體，以此來培養大學生的文化自信。可以建設校園文化網站，開設微信群、微博等讓大學生進行交流，還可以利用微信公眾號等發布正能量的內容，激發學生的愛國情感和自身正義感，從而引導學生沿著正確的價值方向前進，增強教育效果。

（三）充分借助文化實踐活動開展，以時間行動踐行文化自信

組織大學生參加有意義的社會文化實踐活動，在活動中受到心靈啟迪，提高自身的民族自豪感，樹立民族自信心。具體如下：

一是可以帶領他們到文化氣息較濃郁的人文景點進行參觀，比如紀念館、文化館等。在參觀過程中，給他們講解這些地方所蘊含的豐富文化內涵，使他們了解我國的歷史和傳統文化，從而激發他們的民族自豪感，樹立他們的文化自信心，使他們明白他們肩上擔負著傳承中國傳統文化的重任。

二是組織大學生到紅色旅游地旅游。紅色旅游地里有很多的革命故事，蘊藏著豐富的革命精神，在這里給大學生講解一個個鮮活的故事，會使他們感觸頗深，更加理解我們如今幸福生活的來之不易，從而堅定共產主義信念；還可以使他們明白革命先烈的無私奉獻，他們不屈不撓的革命精神是我們不能拋棄的，同時能加深對文化思想的理解，從而使主流文化深入學生心中；學生在感受到先輩的革命精神、實踐精神和奉獻精神后，會更好地面對今后遇到的困難，為了祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。