體育教學(xué)中教師的德育示范作用對(duì)學(xué)生的影響

張雪建

（河北省石家莊市藁城區(qū)崗上鎮(zhèn)學(xué)區(qū)莊合幼兒園，河北 石家莊 052160）

作為一名體育教師，要了解學(xué)生的思想道德水平和心理需求，要培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該有正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、職業(yè)道德觀(guān)。以自身的良好修養(yǎng)和良好品德，通過(guò)課堂教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，給學(xué)生一個(gè)良好參照，用自身的良好行為和形象去感染和教育我們所面對(duì)的學(xué)生。同時(shí)我們還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)和吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，改進(jìn)和提高我們的教育教學(xué)水平，更好地培養(yǎng)我們的學(xué)生成為對(duì)人民對(duì)社會(huì)有用的人才。

一、用教師良好的行為和形象感染學(xué)生

體育教師的舉止言行，儀表服飾，神態(tài)氣質(zhì)和習(xí)性，無(wú)不作為信息傳導(dǎo)于學(xué)生的大腦，反饋于教育過(guò)程中。

體育教學(xué)的最大特點(diǎn)是，大部分時(shí)間在室外進(jìn)行，課堂空間比較大，學(xué)生身體活動(dòng)及心理活動(dòng)受外界影響比較大。作為一名體育教師在外界環(huán)境因素不利的情況下，就更應(yīng)起到表率示范作用，有目的地去引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生以良好的課堂德育示范效應(yīng)。

身教勝于言教。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都給學(xué)生心理留下深刻的印象。如在進(jìn)行跑的練習(xí)中，為了學(xué)生能有一個(gè)良好的煅練環(huán)境，教師主動(dòng)地清理跑道、整理器材，使學(xué)生們?cè)跓o(wú)意識(shí)中自覺(jué)培養(yǎng)起愛(ài)護(hù)場(chǎng)地、器材、學(xué)校公物的良好品質(zhì)；在冬天上體育課時(shí)，寒風(fēng)刺骨，黃沙彌漫，而教師筆挺的身姿、宏亮的聲音，無(wú)時(shí)無(wú)刻地感召著那些稚嫩的心靈；在夏天，迎著炎炎烈日，教師認(rèn)真講解動(dòng)作要領(lǐng)，不厭其煩地一遍又一遍地幫助學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成吃苦耐勞、堅(jiān)毅不拔的優(yōu)良意志品質(zhì)。

學(xué)生在體育課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要承受很大的運(yùn)動(dòng)生理負(fù)荷，在體育大綱中每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的身體、心理要求又各有差異。

例如：在進(jìn)行體操課的教學(xué)中，教師以準(zhǔn)確、優(yōu)美、規(guī)范的示范動(dòng)作展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生直觀(guān)地看到這動(dòng)作的力與美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在老師詳細(xì)的講解和準(zhǔn)確的保護(hù)幫助下，使學(xué)生在技術(shù)上嚴(yán)謹(jǐn)、心理上放松，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)起自信、勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

教師這種以身作則的形象在教學(xué)過(guò)程中會(huì)給學(xué)生留下深刻的甚至終身難忘的印象，對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高將起到潛移默化的作用。教師用自身的良好形象通過(guò)課堂教學(xué)的實(shí)施，來(lái)影響和感染我們的學(xué)生，使他們?cè)谡n堂教學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高自己的思想道德素質(zhì)，潛移默化的使德育內(nèi)容融入到我們的整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中。

二、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法走進(jìn)學(xué)生的心里

體育教學(xué)不可避免地要進(jìn)行大量的身體活動(dòng)，而現(xiàn)在所我們所面對(duì)的學(xué)生群體又存在著很大個(gè)體差異，這就可能對(duì)我們課堂教學(xué)的實(shí)施產(chǎn)生無(wú)形的障礙。因?yàn)樯眢w的差異就會(huì)出現(xiàn)課堂表現(xiàn)“困難”的學(xué)生，這就更要求我們老師有更高的德和更多的愛(ài)，用最恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄稳フ{(diào)動(dòng)這些所謂“困難”學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。用真愛(ài)去走進(jìn)學(xué)生，真正去關(guān)愛(ài)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，給他一種成功的體驗(yàn)，相信他們會(huì)變好的。

記得在教學(xué)中，有這樣的一件事，在一次體操課教學(xué)中，教授完新動(dòng)作后，要求學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，班里有個(gè)男生“小胖子”很“困難”，有的同學(xué)怕他在組里拖后腿，幾個(gè)小組都不愿意他到自己的組里。面對(duì)這一情況，及時(shí)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行集體觀(guān)念的教育，并在教學(xué)中重新進(jìn)行分組，并由“小胖子”當(dāng)其中一組的組長(zhǎng)，并要求組長(zhǎng)組織好組員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成好動(dòng)作，同時(shí)進(jìn)行組建比賽。問(wèn)“小胖子”能否完成這項(xiàng)任務(wù)，他爽快地答應(yīng)了。練習(xí)時(shí)間結(jié)束后，按規(guī)定各組進(jìn)行比賽，“小胖子”組積極要求第一個(gè)出來(lái)表演，并保證他們是最好的。我很為他們擔(dān)心，問(wèn)他們這么有把握，他說(shuō)：“那是，組員爭(zhēng)氣，我組長(zhǎng)不能給他們丟臉呀”。只見(jiàn)“小胖子”一聲“都精神點(diǎn)”，在他的口令下整齊而準(zhǔn)確地完成了體操動(dòng)作，課堂總評(píng)時(shí)我表?yè)P(yáng)了他和他所在的組。

由于體育教學(xué)的形式是開(kāi)放性的，在課堂教學(xué)過(guò)程中，就不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些，不遵守課堂紀(jì)律，經(jīng)常違反課堂常規(guī)，自我約束能力比較差的所謂的“調(diào)皮”學(xué)生。這就更需要我們廣大體育教師，在課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，走進(jìn)這些學(xué)生更深地了解它們、關(guān)愛(ài)他們。通過(guò)課堂講解、講評(píng)、以及找他們進(jìn)行個(gè)別談話(huà)等多種形式，通過(guò)具體的事例、事實(shí)幫助他們分析，來(lái)引導(dǎo)這些學(xué)生明辨是非，提高認(rèn)識(shí)，使這些學(xué)生，在課堂上能遵守紀(jì)律，刻苦鍛煉。同時(shí)針對(duì)這些“調(diào)皮”學(xué)生，我們也不要產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的教育效果，需要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中反復(fù)抓、抓反復(fù)，用我們那無(wú)私的愛(ài)和對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的情去感染和教育他們，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。

在體育教學(xué)內(nèi)容中，有很多教學(xué)內(nèi)容是需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成集體項(xiàng)目。如團(tuán)體操和球類(lèi)項(xiàng)目等。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師抓住這些課程內(nèi)容的特點(diǎn)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)全局的觀(guān)念和集體的力量，著重培養(yǎng)他們的協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體主義精神。在課堂教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)抓住，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，針對(duì)少數(shù)學(xué)生的個(gè)人英雄主義表現(xiàn)，及時(shí)給予糾正，講清這種行為的危害性。在教學(xué)過(guò)程中，大力提倡和表?yè)P(yáng)、互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)。教育學(xué)生正確地對(duì)待同學(xué)和同伴出現(xiàn)的失誤，提倡互相鼓勵(lì)和幫助。在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)技術(shù)好的同學(xué)要積極幫助技術(shù)差的同學(xué)，共同進(jìn)步、提高，使學(xué)生在掌握知識(shí)和技術(shù)的同時(shí)，學(xué)會(huì)理解他人、關(guān)愛(ài)他人、與他人共處、合作的意識(shí)和精神。讓學(xué)生的集體主義觀(guān)念在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，潛移默化地在腦海中形成。

總之，學(xué)校的德育工作關(guān)系到方方面面，不可能通過(guò)某個(gè)人、某件事就能達(dá)到良好的德育教育目的。這就要求我們廣大的教育工作者，在教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，牢記德育教育在教學(xué)中的首要地位，抓住教材中的德育因素，和學(xué)生的特點(diǎn)，采取合理有效的教育教學(xué)方法，注意深入淺出，不懈努力，對(duì)學(xué)生的思想品德施以良好的影響。廣大教師要言傳身教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的身心同時(shí)得到教育。教師要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，用無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和良好的心態(tài)施教于我們的學(xué)生。