項目教學法在網絡營銷課程教學改革中的應用

付 杰

哈爾濱廣廈學院，黑龍江 哈爾濱 150025

一、項目教學法在網絡營銷課堂教學中應用的重要性

網絡營銷課程教學目標是提高學生網絡銷售能力，教師在教學的過程中可以利用網絡銷售項目進行教學，通過項目教學引導學生認識到知識解決實際問題的能力，這對提高學生的知識應用能力起到促進作用。項目教學法在網絡營銷課堂教學中的應用下教師會給學生安排一項具有針對性的營銷案例，讓學生以獨立或合作的形式對案例進行全過程操控，結合所學理論知識與相關經驗，檢測整體操作的具體效果，以此提高學生遇到問題、解決問題的能力，這對學生日后實際工作有著重要影響。傳統的網絡營銷課程教學方法不適合現在學生發展的需要，必須對教學方法進行改革，以適合現代應用型本科院校教學改革需要，項目化教學方法實施，對提高學生知識應用能力，為企業培養應用型高級技術人才起到保障作用。

二、網絡營銷課程教學存在的問題

（一）知識結構無序

網絡營銷課程基本都是從市場營銷課程中轉變過來的，但網絡營銷與市場營銷還有一定的區別，必須根據課程的性質進行設置課程的前續課程和后續課程，這對整個課程的銜接起到重要作用，網絡營銷課程在開課前需要開設網絡方面的課程，這對學生學習網絡營銷課程起到基本保障作用。但有的專業在課程設置的過程中，知識結構無序，專業課程設置不科學，沒有形成統一的課程體制，對學生的發展起到阻礙作用。網絡營銷課程是電子商務等專業重要的專業技能課程，必須科學有效地提高學生網絡營銷課程技能，對學生今后就業等方面起到重要作用。

（二）教學內容陳舊

教學內容是教學的主體，網絡營銷課程是電子商務專業的前沿課程，教學內容必須符合時代潮流，能為學生的專業技能提升服務的，網絡營銷課程需要結合社會發展需要，教材內容需要及時更新，讓學生學習的知識具有實用性。網絡營銷課程變化快，其教學思想、教學理念、教學方法、教學手段都需要更新，以適合現代學生發展需要，現在學生都想學社會的前沿知識，這為學生今后就業能打下基礎，但現在有的教師不愿意更新教材，更新教學資料，還是照本宣科的講一些過時的知識，這對學生的發展是不利的。

（三）教學手段落后

教學過程涉及多個環節，教學手段在教學過程中起到重要輔助作用，科學的教學手段能提高學生學習興趣，激發學生學習潛能。現在網絡營銷課程基本都采用多媒體教學，多媒體教學不是簡單播放教學課件，用教學課件代替板書的教學，應該通過多媒體手段，利用圖文并茂的方式、音頻、視頻手段提高課堂教學效果，對學生學習網絡營銷課程起到促進作用，能科學有效地提高教學質量，能為現代企業發展培養高科技人才。

三、項目教學法在網絡營銷課程教學改革中的應用策略

（一）確定項目教學任務

明確教學任務，采用合適的項目進行教學，項目必須具有一定的可行性，有一定的應用價值。網絡營銷課程涉及內容比較多，其主要的目的是為產品構建網絡銷售渠道，學生可以根據項目案例的具體情況，對產品訂貨、運輸、策劃推廣、銷售等各方面工作進行分析，并制定工作計劃，針對過程中可能存在的問題做好備用方案，盡可能真實反映網絡營銷工作流程，保證項目教學法的時效性、可行性。通常一個項目下面有多個任務，每個任務對應網絡營銷課程的知識點，對提高學生知識的應用能力、項目分析、實施能力起到重要作用。

（二）項目教學計劃的實施

項目在實施的過程中，需要根據項目計劃進行實施，項目一般邊實施，邊檢查，邊指導，邊整理，這對項目實施結果的科學性起到保障作用。學生在進行網絡營銷計劃實施階段，要考慮整個項目計劃的最終目的，充分發揮教師的指導作用，為學生提供相應的思路與經驗分析，學生依靠教師指導結合自身所學理論知識，形成階段性的成果案例，并為接下來的學習提供依據。一般項目實施都需要分組完成，一個項目可能半學期或一個學期完成，必須注重項目階段性成果的積累，同時需要科學有效的對項目評價，這是衡量項目實施質量的有效指標。