中職體育課堂教學中如何滲透德育教育研究

張 真

烏魯木齊市職業中等專業學校，新疆 烏魯木齊 830000

隨著素質教育的全面貫徹與實施，中職院校逐漸提升了對體育教學的重視程度，中職院校的學生正處于情感價值觀形成的關鍵時期，容易受到外界事物的影響。因此，在中職體育教育的過程中，要滲透德育教育，新形勢下，不僅要提升學生的身體素質，還要提升學生的思想道德水平。這就要求中職體育教師在教學的過程中，對學生進行充分的了解，掌握學生的思想情況，幫助學生形成正確的思想價值觀，為學生今后走向社會奠定穩固的思想基礎。

一、在中職院校體育教育中滲透德育教育的重要意義

隨著我國中職教育改革的不斷深入與推進，德育教育在中職院校中的重要性被逐漸的突顯出來，中職院校在專業課程設置與教學程度上不斷提升，從而培養學生具備應對日益激烈的社會競爭能力，為此，對中職院校的教學水平與學生的綜合素養要求也在不斷提升，要想培養學生能夠更好的適應社會發展的現狀與需求，確保學生在步入社會后，能夠更好的適應工作崗位，具備長遠發展的能力，就要在中職教育階段培養學生具備綜合發展的能力，不但要對專業課程進行優化設置，還要在體育教學中滲透德育教育，實現對學生綜合素養的有效培養。如何將德育教育有機的滲透到體育教育中，是當前中職院校教育面臨的重要問題［1］。

二、在中職體育課堂中滲透德育教育的相關措施

（一）提升學生的競爭意識與合作意識

當今社會是競爭與合作并存的時代，具備競爭意識與合作意識是新時期發展中高品質人才所必備的素養，但大多數的中職學生不具備合作意識與團隊協作能力，大部分的體育活動都是競技體育項目，需要學生以小組為單位，通過團隊配合的方式來完成，教師可以利用此途徑培養學生的競爭意識與團隊協作能力。在團隊合作競技項目中，讓學生認識到個人的優秀不能決定團隊的勝利，例如：籃球、排球及足球等項目，只有通過整個團隊的協調統一與默契配合，才能取得勝利。如此一來，可以讓學生充分的認識到個人與集體的關系，在增強學生競爭意識的同時，能夠提升學生的協作能力，讓學生具備集體榮譽意識，感受到集體的力量與溫暖［2］。

（二）培養學會生具備堅強的意志

隨著生活水平的不斷提升，人們的物質生活條件逐漸優越，中職院校的學生大部分都來自獨生子女家庭，從小在溺愛環境中成長，沒有吃過什么苦，心理承受能力不強，在遇到困難的時候，容易產生畏懼的心理，而面對生活節奏快，生活壓力大的社會環境，有必要培養學生具備堅韌不拔的意志，從而在學生走上工作崗位后能夠具備較強的承受能力與抗壓能力。因此，在中職體育課堂教學中，體育教師可以利用一些體育項目培養學生具備不怕吃苦、不怕累，勇往直前、百折不撓的堅毅品質，例如：長跑等項目。在炎熱的夏季與寒冷的冬季，很多學生都不愿到室外參與體育鍛煉，此時，體育教師可以對學生進行思想教育，在學生遇到挫折想要放棄的時候，教師要幫助學生找回自信，提升學生的抗挫折能力，使得學生具備頑強的意志［3］。

（三）培育學生具備健康的心理形成健全的人格

心理健康教育在德育教育中具有至關重要的作用，由于中職院校學生自身文化基礎薄弱，由于沒有考入普通高中接受教育，普遍都存在一定的自卑心理，心思較為敏感，加之外界對中職院校教育存在的普遍偏見，如果沒有及時對學生進行疏導，學生很容易造成負面的心理影響，甚至會產生極端的心理。為此，在體育課堂教學中，中職院校的教師要結合具體的教學內容，抓住恰當的教學契機，對學生進行心理健康教育。例如，在體育課堂訓練中，有成功也有失敗，教師要引導學生以正確的心態面對成功與失敗，在獲勝時不驕不躁，在失敗時不氣餒，要讓學生認識到成敗都是暫時的，只要通過不懈的堅持與努力，最終會取得令人滿意的成績。從而培養學生具備積極樂觀的態度，以豁達的心態面對成長，從而促進學生身心健康發展。

（四）培養學生具備愛國意識

愛國情感是必備的情感意識，是推動學生建設祖國，為祖國繁榮昌盛做貢獻的必備品質，培養學生具備愛國情感能夠推動整個民族的和諧發展，也是各科教學的重要基礎，在體育教學過程中，教師要培養學生對我國的體育發展歷程進行全面的了解，讓學生具備民族自豪感與自信心，同時要讓學生認識到我國與西方發達國家的差距，從而培養學生樹立為國爭光、為國奮斗的決心。

三、結束語

綜上所述，通過本文的分析與論述，可以總結出我國中職院校體育課堂教學中，不但要提升學生的身體素質，還要對學生進行德育教育，從而培養學生具備健全的人格與堅毅的品質，體育課堂教學是滲透德育教育的有效實施途徑，是提升學生綜合素養的有效途徑，從而為社會發展輸送高質量的建設人才。