新媒體環境下大學生黨員理想信念教育探究

楊 戌

湖北第二師范學院，湖北 武漢 430205

一、新媒體對大學生黨員理想信念教育的影響

新媒體的出現極大的拓寬了學生對信息的獲取渠道，使學生的閱讀習慣逐漸由傳統的紙媒拓展到了對網絡電視、電子閱讀、短視頻等新媒體上來。隨著內容多樣化、形式多元化信息的不斷呈現，新媒體在思想意識形態領域中對大學生黨員的理想信念教育工作形成了不同程度的影響。這其中既包括積極的影響也包括了消極的影響，但無論是哪種影響在大學生思想意識形態產生變化的情況下，高校的理想信念教育教學活動都必須相應的做出一定的調整，以此來順應社會發展形式下大學生黨員的培育與教育工作需求。

在積極影響方面：新媒體的出現極大的促進了大學生黨員視野的開拓，使其可以在新媒體的作用下及時掌握最新社會文化思潮、科研發展動態，以此在解放思想的基礎上實現自身的進步與發展；相對于傳統媒體來講，新媒體是一個倡導言論自由的空間，不受到社會主流意識的禁錮。在此種情況下，大學生黨員可以通過在新媒體中暢所欲言來實現彼此思想交流、情感表達、情緒宣泄，在暢所欲言的氛圍下，激發大學生的創新思想和創新欲望。

在消極影響方面：新媒體信息量巨大，內容更是紛繁復雜。在大學生自身信息判別能力不足的情況下，對電腦、智能手機等網絡通訊工具的過度依賴，容易造成大學生黨員理想信念模糊的現實情況。且在缺乏有力的網絡監管的情況下，高度自由的網絡新媒體，也容易造成社會主流意識的淡化，在此種情況下大學生黨員的價值觀、政治信仰等都將陷入迷茫甚至扭曲的境地。

二、新媒體環境下大學生黨員理想信念教育策略

（一）樹立教育服務意識

作為教育者而言，我們一切活動的開展都是以實現學生個人更好的發展為目標的。同樣我們之所以對大學生黨員開展理想信念教育，其目的也是為了使大學生盡快成長為一名合格的青年黨員，擔當起傳播社會主義核心價值觀的重要任務。面對新媒體對大學生意識形態的影響，高校在對大學生黨員開展理想信念教育的過程中，要首先積極樹立起服務至上的教育教學理念，將“以人為本”不斷貫徹在我們各項教育教學活動的制定、實施當中，以此來確保我們各項教育工作的開展都是從學生切實需求出發的。同時，教育工作者要始終秉承著一種開放、進取的教育觀，來積極應對新媒體對大學生理想信念教育的挑戰，在對新媒體這一新事物進行不斷研究的基礎上，將其積極納入到大學生黨員理想信念范疇中去，以此來充分滿足大學生黨員對新時期理想信念教育多元化的需求。

（二）拓寬理想信念教育渠道

在以往的大學生黨員理想信念教育中，主要以課堂理論教育、社會實踐教育為主要形式。在理論與實踐相結合的情況下，有效的促進了大學生黨員理想信念教育質量的提升。新媒體環境下，為進一步促進大學生理想信念教育實效性的提升，確保我們的教育教學形式、內容符合時代發展潮流，作為教師而言，就要結合新媒體時代特點，通過對新媒體優勢功能的充分利用來積極拓寬理想信念教育渠道。具體來講：一是，將新媒體作為大學生黨員理想信念教育信息傳輸的重要渠道，定時將最新最全的國家政策、思想、講話、精神等以網絡廣播、網絡電視、手機媒體等形式傳送到大學生黨員面前，積極占領新媒體輿論陣地，形成對大學生新媒體輿論的正確引導；二是，借助新媒體功能的發揮來營造良好的校園文化環境。通過對校園網、電子校報、學校官微等方式，來加強對黨員理想信念教育主旋律的宣傳。并在開設新媒體師生互動版塊的情況下及時掌握學生思想動態，以便于教師能夠及時、有效、有重點的對學生黨員理想信念進行引導和教育。更要加強學生黨員先進個人、集體，先進事跡的新媒體報道，在學校范圍內營造起一股爭先進、學典型的良好氛圍。

三、小結

綜上所述，理想信念教育的開展能夠確保大學生黨員無論是在校園生活中還是今后的社會發展中，都能始終在堅定理想信念的指引下朝著正確的人生方向發展。面對社會發展新環境、新問題、新事物的不斷出現和挑戰，我們的教育人員要做好迎戰的準備，堅定教育創新改革的決心，了解新媒體環境、研究新媒體潛在功能、掌握新媒體應用技巧，以此來將新媒體納入到大學生黨員理想信念教育重點研究范疇中來，提升理想信念教育的時代性特色。