翻轉課堂在小學數學教學中的應用

覃玫慧

（廣西百色市右江區永樂鎮百練小學，廣西 百色 533021）

隨著“互聯網+”時代的來臨，有效推動了教育領域變革，涌現出了一批先進的現代信息教育方式。翻轉課堂作為其中的代表之一，它在提升學科教學水平質量方面發揮著重要的作用。當下學翻轉課堂在小學數學教具體運用實施方面依然存在一些問題，因此有必要對小學數學教學中翻轉課堂的實施途徑進行探討，這對于提升翻轉課堂運用效果具有重要的意義。

一、翻轉課堂在小學數學教學中的應用優勢

與傳統的“灌輸式”教學模式相比，翻轉課堂的應用，為小學數學課堂教學注入了活力，全面提升了小學數學課堂教學質量。首先，翻轉課堂模式下，凸顯了學生的主體地位，學生真正成為學習的中心，而且促進了學生綜合能力的提升；其次，在翻轉課堂教學模式下，通過趣味性較強的視頻、課堂中的討論學習方式，激發了學生的學習興趣，提高了學生課堂的參與度；最后，翻轉課堂的應用，全面提升了學生的數學學習能力。學生在課前自主預習中、課堂討論的過程中，逐漸形成了自主學習能力、合作學習能力，全面提升了自身的數學學習能力。同時，在這一過程中，翻轉課堂教學逐漸培養了學生的數學思維，實現了人才培養的目標。

二、翻轉課堂在小學數學教學中的應用

（一）制作翻轉課堂教學視頻

制作教學微視頻是開展翻轉課堂教學的關鍵，微視頻制作的質量，直接影響了學生的學習興趣和自主學習的質量。在制作視頻的過程中，首先，教師應對教材進行深入的研究，并結合學生的知識結構、學習能力等特點，制定與其相適應的教學目標，并以此為中心，進行翻轉課堂教學視頻錄制；其次，在具體進行視頻錄制的過程中，教師應以“促進學生個性、自主、主動學習”為基本原則，結合學生的個性特點、興趣愛好等，充分利用錄像、PPT、錄屏軟件等技術進行視頻制作，確保視頻最大限度地吸引學生的眼球，激發學生的自主學習興趣，使其積極主動參與自主學習。另外，在進行視頻錄制的過程中，教師要盡量保證其多樣化，避免平鋪直敘，以提高學生學習興趣；最后，在制作教學視頻的過程中，教師應保證每一個視頻都緊緊圍繞某一個知識點展開，確保一個視頻只有一個知識點。

（二）引導學生開展自主學習

在翻轉課堂教學模式下，學生的自主學習是其關鍵和核心。具體來說，在翻轉課堂教學模式下，教師在課前應積極引導學生觀看所制作的微視頻，并指導學生在具體的自主學習中，做好相應的記錄，使其將自主學習中存在的疑惑進行詳細的記錄；完成自主學習之后，學生結合自主學習中存在的問題，通過信息平臺，與其他的學生開展討論，解決問題；另外，學生完成自主學習之后，還可以結合在線小測試，對自主學習情況進行檢測。檢測完成之后，信息平臺可對檢測情況進行精準的反饋，給學生提供正確的答案，學生則可依據檢測的結果，明確自主學習中存在的問題。同時，學生在自主學習的過程中，還可以將自己遇到的疑惑進行總結和整理，并將其反饋給教師。教師也可以通過學生在線檢測的平臺，了解學生的自主學習效果，進而以此為出發點，制定具有針對性的課堂教學方案。

（三）構建多元化課堂，完成知識內化

在翻轉課堂教學模式下，課堂教學也是其中最為重要的環節，是完成知識內化的過程。在這一過程中，教師結合學生在自主學習過程中存在的疑惑點進行有針對性的攻克和解決。在具體的教學活動中，教師可充分利用小組合作的學習方式，對學生自主學習中存在的疑惑點、難點進行攻克。在具體的課堂討論中，學生可結合自己所學的知識，相互幫助，進行探究性學習。最后，教師結合小組探究學習的結果進行總結，并引領學生完成知識的內化。例如，在“觀察物體”教學時，教師充分利用了小組合作的學習方式，引導學生從不同角度觀察同一物體、不同角度觀察兩個物體、相同角度觀察同一物體并進行討論和探究，進而完成知識的內化。

（四）對教學過程進行總結和評價

與其他的教學模式相同，翻轉課堂教學完成之后，教師也必須對整個教學過程進行有效的總結和評價。只有通過有效的總結和評價，教師才能全面了解學生的學習情況，并結合實際情況，調整教學計劃，進而使翻轉課堂教學更具有針對性。在翻轉課堂模式下，教師在實施教學評價過程中應逐漸增強學生的主體意識，通過學生互評、自主評價等形式，實現學生在學習中的角色轉變。同時，在具體的評價過程中，教師還要結合學生的學習過程、學習態度，以及學生的進度情況，對其進行全方位、客觀的評價，確保每一位學生在翻轉課堂教學模式下均能得到發展。另外，在翻轉課堂教學模式下，教師在對學生進行評價的過程中還必須要結合教學平臺上的反饋結果，對教學計劃進行有效的調節，并結合學生的實際學習情況，制定相應的輔導計劃，繼而使小學數學教學更具有針對性，以不斷提升小學數學課堂教學質量。

結語

在翻轉課堂教學模式下，教師教學不僅提高了學生的自主學習能力，同時課堂教學也更具有針對性。因此，教師必須要加強翻轉課堂研究，實現翻轉課堂與小學數學課堂無縫對接和深度融合，以進一步提升課堂教學質量。