初探如何在高中歷史教學中融入信息技術

王樹芳

（四川省阿壩州松潘縣中學校，四川 阿壩 623300）

高中生正處在學習的關鍵時期，這個時期學生的思想極為活躍，思想的跳躍性和靈活性很強。學習科目最多，需要同時進行，要尋找合理的方法將這些科目的學習整合和統籌起來，做到和諧共進，否則就會相互牽制，眉毛胡子一把抓，影響學習效果。信息技術作為一門融合性強的學習科目，可以用來學習各個學科，并且在學習內容、形式和深度上為各個學科帶來豐富的體驗和精彩內容。那么，以信息技術教學為主體時，各學科怎樣才能促進學生學習信息技術呢？將高中歷史知識融入信息技術，促進信息技術學習，要如何實施呢？

一、高中信息技術教學中融入歷史內容的作用

（一）歷史知識為信息技術實際操作提供支撐

信息技術是一門以實際操作為主的教學，學生要熟練地掌握信息技術技能，必須在實踐中鍛煉，而在鍛煉和實踐過程中具有實際意義的載體就會加入進來，促進信息技術的掌握和歷史知識的學習。在高中信息技術中融入歷史內容，為信息技術的學習找到實際的落腳點和載體，在這種情況下學生學習信息技術的操作會更加實際，學生在教學過程中會根據歷史知識體系進行多種練習，是在實踐中進行學習的最好方法。

增強趣味性，推動信息技術與歷史知識形成雙向促進作用。

在信息技術教學中融入歷史知識，有利于學生發現獲取知識和增強知識趣味性的新方法。在這種趣味性的引領下，學生對新方法的探索更加感興趣，依照自己的愛好，利用信息技術找到其他探究歷史知識的方式。由此可見，信息技術促進學生對歷史知識的吸收和探究，歷史知識的趣味性反過來為學生探索新的信息技術操作方式提供動力。在這種循環促進的機制中，學生的信息技術學習和歷史知識學習都會達到良好狀態，最終促進學生達到良好的學習效果。

二、高中信息技術教學與歷史知識的結合點

要在高中信息技術教學中融入歷史教學，并且讓這種教學融合發揮最大的作用，就要充分了解信息技術教學與歷史知識的關系。一要找到信息技術與歷史知識的聯系點和結合點，利用兩者的聯系點進行信息技術教學；二要從歷史行業的各個崗位找到與信息技術相結合的工作內容，這些實際的具有實操性的工作內容融入信息技術教學中，從學術和實踐兩方面對學生進行教學。信息技術最基本的功能是辦公，歷史知識是需要梳理的，教師要利用信息技術引導學生對歷史知識進行梳理，提高學生對信息技術的操作能力和掌握能力；其次在對歷史知識進行擴充和深入了解的過程中，需要查閱大量的網絡資料進行甄別和判斷，這就需要學生通過學習信息技術培養搜索和整理能力；再次，在歷史教學中，每個學生針對自己的興趣點都有不同的想法和研究方向，因此要利用信息技術整理每一個板塊，建立屬于自己的個性化資料庫；最后，利用信息學技術教學，學生利用學到的各種制圖方法和軟件對歷史知識進行梳理可以制作成思維導圖，學生可以利用制圖軟件對歷史知識進行梳理制作思維導圖。這些點的結合都是信息技術教學和歷史知識體系構建的雙向整合和促進。

三、在高中信息技術教學中融入歷史內容的具體方法

找到了信息技術教學與歷史內容的結合點，在信息技術中融入歷史內容就是一份十分有方向、有目的、有針對性的工作。教師要利用理論和實踐相結合的方式對學生進行如何在高中信息技術教學中融入歷史內容（民樂縣第一中學，甘肅民樂734500）何嬋娟摘要：教師和學校不能將信息技術教學獨立或者割裂開來，而應融入各種內容，讓學生在綜合和立體的感知下學習，感受信息技術應用的廣度和深度，學會利用信息技術服務于生活，幫助自己掌握各種技能，鍛煉各種能力

（一）積極與歷史教師進行溝通，教授學生呈現知識的不同方法。要在信息技術教學中融入歷史知識，首先要與歷史教學保持同步，才能在合適的實踐和節點達到事半功倍的雙贏效果。信息技術教師要與歷史教師形成溝通的聯動機制。在信息技術教學之前，教師要了解清楚學生所學的歷史知識框架，在這個基礎上為學生制定多樣化的內容整理方法，并利用信息技術呈現這些梳理形式，這部分方法主要用于Word和PPT的學習中。Word和PPT是學生日后工作最常用的兩個軟件，通過學習可以為日后奠定基礎。在教學過程中，教師指定歷史教材中的某一部分知識，針對這部分知識讓學生探索分別用Word和PPT進行思維導圖的繪制、教學內容的呈現、知識的梳理，最后將成品交給老師，教師針對學生的作品進行點評和有針對性的指導，讓學生從實踐中了解PPT和Word的實際用法和優化學習方法，懂得在實踐中提高信息技術水平和實踐能力。

（二）通過制作海報，表達對某一歷史事件的理解

學生對歷史事件有自己不同的看法，頭腦中的畫面不盡相同，信息技術教師可以積極調動學生的主觀能動性，發揮想象力，增強課堂的趣味性，讓學生為某一歷史事件設計海報，在對知識進行了解的基礎之上發揮想象力，增強作圖能力，提高對表達元素的整理能力，增強學生的審美能力。在這一教學過程中，教師可以通過歷史事件海報制作教學，讓學生學到基礎的海報制作軟件和制作方法，教授學生基本的操作技能，最后讓學生根據自己的愛好進行設計，最終在課堂上進行展示，或者在校園范圍內開一個有關歷史事件的作品展。不僅能提高學生的學習能力，還能加深學生對歷史知識的掌握。

綜上所述，在信息技術教學中融入歷史知識，是一個豐富的教學過程，需要教師充分了解信息技術在歷史相關行業的應用和在歷史學習過程中的應用，這樣才能捕捉到課堂趣味點，調動學生的積極性，將信息技術教學與歷史知識既深度融合又深度拓展，讓學生學有所得、學有所成。