信息技術走進幼兒園讓游戲活動更精彩

賀雅云

（貴州省修文縣實驗幼兒，貴州 修文 550200）

一、信息技術在幼兒園區(qū)域活動中的作用

隨著幼兒園區(qū)域活動不斷開展，信息技術在該領域發(fā)揮著極其重要的作用，具體主要體現(xiàn)在以下方面內容：其一，演示游戲過程的作用：游戲作為幼兒園教學的主要形式，通過區(qū)域游戲活動的開展，有助于完成幼兒教育教學目標，在滿足幼兒發(fā)展需要的同時，達到了寓教于樂的教學目的。在幼兒園區(qū)域活動過程中，難免會遇到各種復雜性的游戲，針對這類游戲而言，幼兒教師可運用多媒體技術，為幼兒創(chuàng)設教學情境，同時幫助幼兒進行演示，使得幼兒在視頻觀看過程中逐漸對復雜的游戲進行解釋說明。通過當前教學模式的實施，不但使得游戲規(guī)則鮮明化，而且還能夠幫助學生對其深入了解。其二，游戲作為主體，信息技術作載體。在幼兒園區(qū)域活動過程中，很多游戲主要以數(shù)字形態(tài)而存在，通常可使用手機或者信息技術進行游戲活動。幼兒教師在開展這類游戲前，需要做好前期相關準備工作，必須經過嚴格的設計及選擇。但需要引起注意的是：當前這類游戲有著其自身的優(yōu)勢，能夠鍛煉幼兒的思維能力，并且在具體游戲的過程中，逐漸培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。由此可見，在幼兒園區(qū)域活動中，通過信息技術的有效運用，可以全面提高幼兒的整體素質，為實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展提供了重要的保障。

二、信息技術走進幼兒園讓游戲活動更精彩表現(xiàn)

（一）信息技術讓幼兒園區(qū)域活動更豐富

由于幼兒年齡所限制，游戲成為幼兒的天性，同時也是幼兒獲取知識經驗的關鍵所在。從當前幼兒園教學活動來看，區(qū)域活動成為幼兒作為感興趣的活動，基于此，幼兒教師要善于抓住當前機會，同時注重發(fā)揮多媒體技術的優(yōu)勢，使其更好的為幼兒園區(qū)域活動的開展而服務。多媒體有著傳統(tǒng)教學法不具備的優(yōu)勢，主要以視頻、聲頻、動畫、圖片等形式為幼兒進行直觀上的展示。在實際的教學過程中，當幼兒教師引導幼兒共同進行“野蜂飛舞”游戲時，為了能夠增強幼兒的興趣，充分調動幼兒的積極性與主動性。幼兒教師可通過多媒體技術將這部分內容直觀展示出來，為學生幼兒帶來全新的體驗，同時也能夠增強游戲教學的效果。再例如幼兒教師帶領幼兒玩“老鷹捉小雞”游戲時，當幼兒正式開始游戲時，此時幼兒教師可播放與之相適應的音樂，在當前這種環(huán)境下，不但能夠激發(fā)幼兒的游戲興趣，而且還能夠增強游戲的趣味性，使得幼兒區(qū)域活動更加豐富多彩。

（二）信息技術促進主題游戲活動更精彩

在幼兒園教育教學工作中，通過開展各類主題活動，有助于促進幼兒教學工作的順利開展，這也是實現(xiàn)幼兒教育目標的有效途徑。在實際的教育教學中，幼兒教師要認識到現(xiàn)代教育技術的重要性，注重將科技成果與主題活動結合。此外，與傳統(tǒng)教學模式相比較而言，信息技術教學有著自身獨特的優(yōu)勢，該教學模式可以直觀的將多媒體教學活動生動直觀的優(yōu)越性展現(xiàn)出來，并且引起了諸多幼兒的關注和青睞。幼兒教師在開展音樂教學時，由于網絡資源及作品搜集，增加音樂課堂教學的魅力，使得主題游戲活動更精彩。例如在歌唱游戲活動“小菜園”開展過程中，幼兒教師要注重把握好歌曲旋律、以及歌詞內容。同時還需要根據(jù)具體需要，制定多媒體教學課件，同時要插入相應的視頻。幼兒通過視覺上的觀看，能夠更好的幫助幼兒深層次理解歌曲的內涵。為了使得幼兒能夠很好的記憶小兔吃蔬菜的順序，此時教師可播放動畫課件，并且要求幼兒進行模仿，通過當前這種教學的模式的實施，不但能夠保證學生的興趣得到激發(fā)，而且還有助于加深幼兒的印象，促進幼兒主題活動更加精彩。

（三）信息技術讓各個過渡環(huán)節(jié)更有效

鑒于幼兒每日的活動而言，各個環(huán)節(jié)間的過渡有著極其重要的作用。例如，幼兒園每周一早上會準時組織幼兒參加升國旗儀式。針對部分較為特殊的節(jié)日，不但要進行升旗，而且還需要組織幼兒進行國旗下講話。與此同時，幼兒教師在開展相關教學時，幼兒園要意識到教師的作用，并且要注重開展以環(huán)境保護、愛國情感等方面的教育活動。為幼兒創(chuàng)造更多鍛煉的機會。例如，幼兒園每天都會組織幼兒進行晨練，幼兒教師要根據(jù)不同的節(jié)日，制定不同的晨練方案。同時，還需要注重發(fā)揮信息技術的作用，為幼兒播放各種應景的音樂，幫助幼兒更好的進行訓練，使得幼兒身體得到鍛煉的基礎上，要注重提高學生的素質。總而言之，信息技術在幼兒園游戲活動中的有效運用，能夠促進幼兒健康成長的同時，通過游戲提高幼兒的綜合素質。

（四）信息技術讓幼兒園與家長溝通暢通

幼兒園在開展教育教學活動時，要意識到家庭教育對幼兒教育發(fā)展的作用。基于此，幼兒園要密切與幼兒家長之間的聯(lián)系。但事實上并非如此，目前幼兒主要由孩子的祖父祖母，或者外祖父外祖母接送，這就造成了幼兒園與幼兒家長溝通較少，使得彼此之間的交流存在局限。在這種情況下，幼兒園要想改善當前這一現(xiàn)狀，幼兒園要注重現(xiàn)代教育技術的作用，幼兒園可利用信息技術構建網絡交流平臺，通過該平臺與幼兒家長進行溝通，及時了解幼兒在家中的動態(tài)，而幼兒家長也可以通過平臺了解孩子在學校的狀況。根據(jù)相關實踐研究表明，家園共育模式的實施，有助于促進幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，通過與幼兒家長建立長期合作關系，使其為幼兒全面發(fā)展提供了保障。

結語：綜上所述，信息技術在幼兒園區(qū)域活動中的運用，往往有著諸多方面的應用價值。在區(qū)域游戲過程中，通過信息技術不但能夠增強其意識，激發(fā)幼兒的學習興趣，使得由于愿意花費更多時間進行探索。同時要注重將信息技術與區(qū)域活動進行有機結合，進而提高幼兒的綜合素養(yǎng)。