淺析幼兒園教學活動中應用信息技術的案例

郎艷

（貴州省修文縣實驗幼兒園，貴州 修文 550200）

引言：幼兒園教學活動中，幼兒教師要認識到培養幼兒的能力、注重發展個性、激發幼兒參與興趣是幼兒園教學的目標任務。在教學活動中，幼兒教師要充分發揮自身的主導作用，為幼兒構建寬松、和諧學習環境，充分運用信息技術手段輔助幼兒教學活動，讓幼兒對信息技術產生認知，并且可以融入到信息技術教學活動中來。

一、創設區角，讓幼兒充分體驗信息技術

在幼兒園教學活動中，首先，教師要認識到信息技術的重要作用和應用價值。然后，再將信息技術充分運用到幼兒園教學活動中去，幫助幼兒創設優質的活動環境、促進幼兒身心全面發展。幼兒教師可以在活動室區角，放置一臺電腦，供幼兒在區角活動時自由體驗，讓幼兒對信息技術有一個初步的認知和體驗。為了幫助幼兒深入學習、促進合作學習意識的培養，幼兒教師可以在電腦前面放上多把椅子，以便于幼兒可以進行探討交流活動。值得注意的是：幼兒在運用電腦進行操作時，并沒有什么活動任務需要完成，而是通過體驗操作，讓幼兒的視覺、聽覺、觸覺受到激發，幫助幼兒了解信息技術的是什么。另外，教師還可以在活動室內創設攝影角，可以擺放梳妝臺、飾物等，鼓勵學生進行嘗試，感受信息技術的奇特，從而激發幼兒的探究興趣，促使幼兒進一步了解信息技術。比如：在進行游戲教學時，由于幼兒的理解能力相對較弱，教師在講述游戲規則時，會出現學生聽不懂的情況發生，針對這種情況，幼兒教師可以充分運用多媒體展示游戲過程，讓幼兒進行模仿學習，掌握游戲規則、了解游戲過程，既有利于幫幼兒提升理解能力，又有利于幫助幼兒拓展視野，真切感受信息技術的存在價值與意義。

二、結合一日活動，運用信息技術拓展幼兒的活動經驗

幼兒在幼兒園的學習生活要比在家庭的時間要長、受教育情況也比家庭要好。因此，將信息技術與幼兒的一日活動充分整合，既可以幫助幼兒進行學習活動，也可以促進幼兒教師豐富活動內容、創新活動形式，促進幼兒的認知水平可以得到提升。幼兒教師可以根據幼兒一天的活動計劃，選擇相應的信息技術手段，以便于拓展幼兒的活動體驗，促使幼兒更加健康、活潑、自由的成長。值得注意的是，信息技術不能完全取代教具、玩具，而是要利用信息技術輔助幼兒教學活動。

例如：在幼兒園開展美術活動時，幼兒教師除了為幼兒準備傳統的紙、筆之外，還可以通過多媒體提供相應的畫圖軟件讓幼兒開展美術活動。通過圖畫軟件的應用，讓幼兒在屏幕上涂色、畫畫。既有利于激發幼兒的美術活動興趣，也可以提高美術教學的效率，有利于實現教學目標。需要注意的是：畫圖軟件只是美術教學的一項輔助手段，不能完全取代畫筆、紙張教學，傳統的紙、筆繪畫可以培養幼兒的創造能力和想象能力。而信息技術的應用是為幼兒提供多種學習的途徑，為幼兒拓展學習提供便利，有助于幼兒的實踐體驗的豐富，有利于幼兒知識的積累。另外，信息技術以其靈活多變、色彩艷麗的特點，既可以啟發幼兒的思維，也有利于幼兒的創新創造能力的培養。

三、利用信息技術記錄、展示、評價幼兒的發展

成長是不可逆的，為了幫助幼兒留下美好的記憶，幼兒教師可以充分利用信息技術手段，幫助幼兒記錄、展示的學習生活情況。幼兒教師可以使利用數碼相機、DV 機等，來記錄幼兒的學習、生活、活動過程，將幼兒的精彩瞬間、可愛畫面通過拍照、錄像等形式記錄下來，既有利于幼兒回顧自己的成長經歷，又有利于家長充分了解幼兒，促進教師與家長聯動育兒。另外，教師利用信息技術的記錄功能，對于幼兒的優點、缺點可以進行系統評價，從而制定出適合幼兒身心發展的育兒計劃，也可以為教師收集和整理育兒資料做準備，以便于為教師設計下一次活動提供歷史依據。

例如：在幼兒園組織的戲劇表演活動時，幼兒教師利用手機等具有錄像功能的設備，自己擔當攝影師，為幼兒記錄戲劇表演的每一個生動的瞬間。比如：幼兒在化妝時的急切、欣喜的神情；在表演時認真、投入的狀態；在互動時可愛、頑皮的神態等，都被教師抓拍到了，與此同時，還可以將幼兒表演的全過程通過錄像進行全程記錄，并通過幼兒教師高超的信息技術技能，進行剪輯，刻錄，然后播放給幼兒家長觀看，讓家長與教師共同進行點評活動，促進教師與家長的良好溝通，也幫助家長找到關注幼兒的方法。

四、利用信息技術促進家園合作共育

在幼兒園教育過程中，教師要與家長建立聯系，在日常教學活動中，要與家長溝通幼兒在家庭、幼兒園的生活學習情況。通過運用信息技術，既可以幫助幼兒教師與家長建立暢通的聯系渠道，還可以通過互動，讓家長理解和支持幼兒教師的工作。

例如：在溝通時，家長可以利用手機短信、QQ 軟件、微信軟件、電子郵件等方式與幼兒教師保持良好的聯系，也方便家長向幼兒教師請教育兒經驗。與此同時，教師可以為每一個幼兒建立移動電子檔案，將對幼兒的日常積累的反饋及時與家長進行溝通，也可以幫助幼兒教師整理出幼兒在不同時間段、不同領域發展的照片、視頻等資料，然后存放到電子檔案里，便于日后查找、使用。另外，通過信息技術還可以幫助幼兒教師開展在線教學活動，促進幼兒與教師之間的有效互動。比如在發生突破情況時，幼兒教師可以利用信息技術途徑，通過網絡為幼兒開展直播教學活動，激發幼兒的學習興趣，并且幫助幼兒深入了解到信息技術的巨大作用。也可以利用網絡直播形式，指導幼兒與家長之間開展親子互動游戲，幫著幼兒與家長建立良好的家庭關系。因此，無論是幼兒教師還是家長，都要善于利用信息技術開展共育，促進幼兒身心健康發展。

結語

總而言之，在幼兒園教育中合理應用信息技術，能有效促進幼兒的學習能力和認知能力的提升，促使幼兒開拓思維、激發參與的興趣，能有效促進幼兒的身心健康發展。