商務英語專業課程思政教學實踐及反思

許曉慧

（長春光華學院，吉林 長春 130033）

實踐是學生產生認識、創造價值的最基礎保證，同時也是將認識、價值兩者之間形成良好連接的媒介。同時實踐也是學生進行價值體驗和判斷的主要途徑，通過實踐對培養學生的專業認知有著非常重要的意義。隨著我國教育的飛速發展，對于學生的實踐教學有了更高的重視和關注，同時對于培養學生形成良好的思想政治品德也有了更高的重視。在教學過程中，如何形成全方位、全程育人的效果，已經成為當今民辦本科院校教學研究的重點內容。在民辦院校商務英語專業課程教育過程中開展課程思政教學，其主要目的在于完成立德樹人的教育任務，從而為國家發展培養出更多高素質、高技能的復合型人才。

一、商務英語專業課程思政教學實踐

（一）商務英語專業課程思政教學目標

近些年來我國“一帶一路”戰略發展趨勢良好，并且當今時代經濟全球化進程不斷加快，因此，需要更多可以對英語熟練使用，并且具有非常強的跨文化交際能力和較高商務專業性的人才，應該在商務英語專業課程教學中滲透課程思政，側重于避免由于突兀而產生的學生抵觸心理；對商務英語專業教學匯總課程思政內涵進行深度挖掘，從職業素養、心理健康、理念等多方面引領學生形成正確的價值觀，以及塑造出良好的品格。

（二）商務英語專業課程思政教學內容

首先，需要培養學生形成開闊的視野，促使學生樹立良好的理想和新年。在當今商務英語專業教學中，應該培養學生形成良好的國際視野，這也是一種思維能力。不僅要在教學中培養學生形成良好的愛國主義情操，同時也要具有“走向世界”的理念。因此，在實際教學過程中，可以將國際新聞作為教學內容之一，從而培養學生形成國際意識。同時需要積極應用“互聯網+”相關教育手段，促使教師擺脫教材的束縛，通過對現代化教育手段的應用，獲取到更多的教育資源。例如，在課前布置學生進行BBC等媒體的新聞閱讀，同時需要學生從自身理解的角度，闡述自身的看法、觀點，教師在教學過程中，給學生講解世界政治格局、貿易順差逆差等內容，從而引導學生對人類共同的命運，以辯證唯物主義世界觀的角度關注，促使學生形成正確的“世界公民意識”。在此之后，教師還可以組織學生進行新聞播報等活動，培養學生養成閱讀包刊和時事的良好習慣。

其次，很多學生都將成績、師長認可等與自身的價值相對應，在學習、生活的過程中，會時常感受到被忽略、被否定等挫敗，長此以往，會嚴重降低學生的自我尊嚴感。因此，可以應用精神分析學的知識提高學生的自我認知，同時將任我認知滲透到學生的靈魂之中。例如，在進行商務英語“人際管理”教學單元過程中，傳統教學一般會對“青年經理人管理策略”相關內容進行講解，這種教學內容無法使學生良好的理解和掌握，無法越過現象看到本質。因此，要培養學生形成良好的自我尊嚴感，利用弗洛伊德精神對自身的剖析，從而提升學生的溝通能力，明確學生的職業目標。

二、商務英語專業課程思政教學反思

（一）檢定學生理想信念，提高學生政治素養

在當今時代商務英語專業課程教學中，教師應該首先自己受教育，才可以對學生的成長承擔起相應的責任。因此，教師要對國家發展、時事政治有更高的關注度，將自身的職業成長與國家前途相融合，為社會主義建設培養出更多的人才。同時需要堅定不移馬克思主義理念，要以飽滿的建設中國特色社會主義的信心，從政治的高度對課程思政重要性形成正確認知和理解，提升自身的課程思政感染和說服力。

（二）創新教學理念，擔當育人責任

在進行商務英語教學過程中，教師應該順應時代的發展，摒棄傳統的教學模式，不斷進行教學理念的創新，促使課程思政可以為學生終身發展提供受益。教師不能將培養學生的綜合素養與知識能力相提并論，要了解個人認知受到社會影響，對文化多元化、價值功利化、經濟全球化等復雜環境有所了解，同時也要了解這種復雜環境導致學生的活躍思想。簡單來說，當今商務英語教學有著更高的教學難度，因此，教師必須要從激發學生的積極性、主動性等方面對自身的教學理念進行創新，充分利用第二課堂、翻轉課堂等多種教學手段和平臺，構建出學生喜聞樂見的教學課堂，采用多樣化的教學手段和評價方式，豐富教學內容。

（三）積極實踐鍛煉，穩固專業知識

在當今科學技術飛速發展的社會中，各種不同的社會形態、知識都在快速轉變和更新，因此，教師在進行商務英語專業教學過程中，首先應該不斷通過各種渠道學習最為前沿的商務知識，例如“一帶一路”商務貿易、跨境電商知識產權等知識內容，從而就可以對語言發展的最新動態有基本的了解和掌握。例如，人工智能翻譯等。如若教師想要更好的完成傳到、授業、解惑的使命，必須要擁有扎實的專業知識，因此，教師教學就不能拘泥于教材，必須要學習更多的跨領域、跨學科知識，從而豐富和充實課堂教學內容。與此同時，教師應該在企業鍛煉過程中，對行業發展動態形成充分的認識，學校方面積極開展校企合作等，從而有針對性的開展課程思政教學。

結語：綜上所述，在當今全球化進程不斷加快的社會中，需要更多的具有較高技能、熟練使用商務英語進行交際交流的復合型人才，因此，高校應該充分認識到當今社會環境的發展，展開有針對性的課程思政教學，從而為我國可持續發展，培養出更多具有良好品質的實用性人才。