初中英語(yǔ)快樂(lè)教學(xué)之點(diǎn)滴嘗試

毛玉珍

（廣西來(lái)賓市第六中學(xué)，廣西 來(lái)賓 546100）

快樂(lè)教學(xué)法在當(dāng)前逐漸受到重視，也受到學(xué)生的廣泛歡迎。這種教學(xué)方法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用主要強(qiáng)調(diào)教師要合理調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，使學(xué)生在一個(gè)相對(duì)愉快的過(guò)程中吸收知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。這種方法能有效地改善學(xué)生的厭學(xué)和學(xué)習(xí)效率低下，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

一、注重教學(xué)的趣味故事的滲透

初中英語(yǔ)教學(xué)不僅是英語(yǔ)理論的教學(xué)，在一定程度上還需要背景信息的支持。在英語(yǔ)相關(guān)情境和知識(shí)教學(xué)中，有必要用相應(yīng)的趣聞故事或社會(huì)背景知識(shí)來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。尤其是英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言知識(shí)，更需要文化知識(shí)背景支持。因此在教學(xué)中可以多涉及英語(yǔ)及國(guó)家的人文知識(shí)，尤其是趣味名家故事、世界流行文化等。這樣，學(xué)生就能在有趣的知識(shí)內(nèi)容中有效地理解和吸收英語(yǔ)相關(guān)理論知識(shí)，更容易了解世界英語(yǔ)系書(shū)面作品的特點(diǎn)，對(duì)英語(yǔ)表達(dá)學(xué)習(xí)更有幫助。我們還可以舉出更多現(xiàn)代有趣故事在英語(yǔ)應(yīng)用中的例子。例如，小米創(chuàng)始人雷軍的著名不規(guī)范英語(yǔ)表達(dá)“Are you ok 嗎？”，甚至成為全國(guó)乃至世界范圍內(nèi)的趣文，這個(gè)例子中其實(shí)代表了國(guó)人在英語(yǔ)表述中的普遍問(wèn)題，就是英語(yǔ)表達(dá)漢語(yǔ)化。這種情況可以提升學(xué)生自信心，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，由于不是母語(yǔ)，會(huì)容易有自身的陋習(xí)。同時(shí)也提醒學(xué)生，要努力規(guī)避這種不良習(xí)慣。甚至可以將當(dāng)下英語(yǔ)系國(guó)家流行的簡(jiǎn)化英語(yǔ)表達(dá)方式做必要的闡述，讓學(xué)生對(duì)實(shí)用英語(yǔ)有更多的了解，避免學(xué)習(xí)過(guò)于呆板，提升學(xué)生靈活應(yīng)用的能力。

二、因材施教，尊重學(xué)生主體地位

因材施教，尊重學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量。因材施教，尊重學(xué)生主體地位，首先要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，確保難度適中，以免學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受影響，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和信心。其次充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主人翁的作用，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)，思考，提高學(xué)習(xí)能力，鍛煉思維，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，開(kāi)展快樂(lè)教學(xué)。

三、利用諧音，培養(yǎng)興趣

有些英語(yǔ)單詞的發(fā)音很特別，我們可以用單詞的發(fā)音與當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言相結(jié)合。一方面，我們可以記住一些單詞，另一方面，我們可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如“鉆石”這一單詞diamond.我們?cè)跊](méi)有預(yù)習(xí)的情況下，寫(xiě)出一個(gè)單詞diamond，然后，問(wèn)學(xué)生的發(fā)音，學(xué)生說(shuō)“不知道”。接著，老師再說(shuō)“不知道”用寧遠(yuǎn)的平話(huà)怎么說(shuō)，學(xué)生會(huì)說(shuō)“逮沒(méi)得”。這個(gè)時(shí)候，有的學(xué)生就有疑惑了，難道這個(gè)單詞diamond，就是讀“逮沒(méi)得”。然后老師告訴學(xué)生說(shuō)：“你們讀對(duì)了”，學(xué)生們議論紛紛。許多學(xué)生一定會(huì)露出笑臉。當(dāng)然，還有其它的單詞也可以采取這種方法。比方說(shuō)：stone 石頭，它的發(fā)音可以說(shuō)是“石洞”。我們通過(guò)這種學(xué)英語(yǔ)的方法，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的興趣。

四、選擇創(chuàng)新型多樣化手段開(kāi)展教學(xué)

快樂(lè)教學(xué)需要選擇合適的教學(xué)方法，傳統(tǒng)單向教學(xué)法會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，必須選擇創(chuàng)新的教學(xué)方法，給學(xué)生以新鮮感，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。有幾種有效的創(chuàng)新教學(xué)方法。第一，多媒體教學(xué)法。多媒體教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，具備音形兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)，通過(guò)多媒體教學(xué)，可以將枯燥的知識(shí)簡(jiǎn)化、形象化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。第二，合作學(xué)習(xí)教學(xué)法，初中生具有自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力。運(yùn)用合作小組進(jìn)行教學(xué)，可以滿(mǎn)足學(xué)生自我證明的需要，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在合作中獲得成就感和快樂(lè)學(xué)習(xí)感。

五、注重分組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用

應(yīng)多開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行知識(shí)討論。同時(shí)，教師也可以通過(guò)學(xué)生的討論了解學(xué)生的認(rèn)知水平。要合理劃分小組成員，保持各小組能力水平的均衡，同時(shí)設(shè)置小組同學(xué)不同的角色定位，例如記錄人員、主持人、發(fā)言人、分析討論人員等，讓學(xué)生有較強(qiáng)的形式感與存在感，讓討論更為專(zhuān)業(yè)趣味，避免散漫無(wú)序的狀態(tài)。要設(shè)置相對(duì)趣味的討論話(huà)題與分組任務(wù)，讓學(xué)生有充分的表達(dá)空間與挑戰(zhàn)欲望，激發(fā)學(xué)生挖掘自身能力的動(dòng)力。在小組學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交流，訓(xùn)練自己的表達(dá)能力。在小組學(xué)習(xí)中也培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生感受到吸收多種人想法的快樂(lè)。在小組中通過(guò)互相幫助配合來(lái)尋找一種學(xué)習(xí)的輕松與愉悅感，避免單純灌輸性教學(xué)的呆板感。此外，教師要做好師生互動(dòng)交流，無(wú)論是在虛擬網(wǎng)絡(luò)中還是在現(xiàn)實(shí)生活中，充分了解學(xué)生的喜好和生活狀況，才能更有效地提高教學(xué)效率。通過(guò)更有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，有效地滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的需要，也有助于增進(jìn)師生之間的友好關(guān)系，使學(xué)生喜歡教師的教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣。

六、建立和諧的師生關(guān)系

我們的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生是否喜歡英語(yǔ)課，在一定程度上取決于他們是否喜歡英語(yǔ)老師。如果學(xué)生認(rèn)可我們，他們自然會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。否則，學(xué)生就會(huì)厭倦學(xué)習(xí)。教師要通過(guò)言行影響學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。平時(shí)，我們應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中有問(wèn)題，我們應(yīng)該耐心地回答；如果學(xué)生在生活中有困難，我們應(yīng)該積極解決。他們心里有個(gè)難解的結(jié)，我們應(yīng)該對(duì)他們有耐心。同時(shí)，要特別關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)采取有效措施，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生真正走進(jìn)課堂，感受英語(yǔ)的無(wú)窮魅力。

總之，一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)教師必須以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為指導(dǎo)，采取多種方式和方法，有目的、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生真正想學(xué)英語(yǔ)，愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，會(huì)用英語(yǔ)。