微博在高校思想政治教育中的應(yīng)用研究

王龍

（遼寧財貿(mào)學(xué)院，遼寧 興城 125105）

引言

微博是目前最熱門的信息技術(shù)工具之一，已經(jīng)滲透于人們的思想交流中。大學(xué)生是使用微博的主要人群，其人生觀、價值觀以及思維方式都深受微博的影響。由于微博的這種導(dǎo)向力和制造輿論的能力，教育部決定將微博應(yīng)用于思想政治的教育中。本文針對微博在高校思想政治中的應(yīng)用創(chuàng)新進行探討。

一、現(xiàn)代微博的特性

（一）信息互動的多樣化

微博作為一種溝通交流的平臺，在發(fā)布信息的渠道中取得了突破，一方面,微博簡化了信息的發(fā)布過程，用戶在微博中可以隨意地發(fā)表想要表達(dá)的事情或情感，沒有字?jǐn)?shù)限制，只需要幾張圖片就可以發(fā)出，并且信息是面向所有用戶的，所以很容易得到人們的關(guān)注。另一方面，實現(xiàn)了信息資源的共享和互動。用戶通過微博頁面的關(guān)注、點贊等功能,實現(xiàn)時間和空間上的雙重互動，及時了解到最新的熱點問題。

（二）實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)交流互動

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，相比于傳統(tǒng)的溝通交流方式，人們熱衷于在網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流互動，微博可以幫助人們健全立體化的社交網(wǎng)絡(luò)體系。例如取關(guān)、關(guān)注等功能設(shè)計，實現(xiàn)了互不相識的雙方面關(guān)注或單方面取消關(guān)注的互動關(guān)系。微博可以促進人與人之間的交流頻率，開設(shè)不同人群的交流通道。例如，明星通過開通微博，可以與粉絲直接進行互動交流，增加其明星流量，普通人通過開通微博，可以根據(jù)興趣愛好，在網(wǎng)絡(luò)上找到屬于自己的社交圈，增加自己的交友量。

二、微博應(yīng)用到高校思想政治教學(xué)中的策略

（一）高校應(yīng)建立正面的微博體系

微博的發(fā)展帶來了信息的快速傳遞，但同時也存在一些虛假的偽造信息，對社會群體造成了恐慌和不良的負(fù)面影響，而大學(xué)生作為微博的主要使用者，也是受到負(fù)面新聞影響最多的人群。所以，應(yīng)對此提出相應(yīng)的策略，首先，學(xué)校可以通過開通官方微博賬號，專門組建一個本校的微博群體，定時的在微博上發(fā)布一些積極向上，富含正能量的文章，對于網(wǎng)絡(luò)上一些虛假的信息，及時地告知學(xué)生，給學(xué)生起到警示的作用。其次，對于網(wǎng)絡(luò)上的熱點新聞，讓學(xué)生發(fā)表一下自己對此事的看法。讓學(xué)生在微博平臺進行分析點評，并寫出原因，然后由學(xué)校對學(xué)生們的回答進行歸納，從學(xué)生的評論中可以看出學(xué)生的思想動向，并據(jù)此進行思想方面的政治教學(xué)。

同時，這條微博會在學(xué)生之間不斷轉(zhuǎn)發(fā)，從而在微博中建立了思想政治圈，對學(xué)生的思想政治方面起到積極的影響。符合現(xiàn)代大學(xué)生的思想方式和生活準(zhǔn)則，達(dá)到在微博中有效推進思想政治學(xué)習(xí)的目的。

（二）增強教師培訓(xùn)

部分高校教師在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，沒能及時轉(zhuǎn)變教育理念，仍然將升學(xué)率作為教學(xué)的主要目標(biāo)，所以將教學(xué)的重點只放到理論知識層面中，忽略了學(xué)生的素質(zhì)實踐教學(xué)。但是，現(xiàn)在的教學(xué)理念已經(jīng)不再是一味地追求學(xué)習(xí)成績。所以，作為高校政治思想教師一定要改變原有的教學(xué)模式，創(chuàng)新自己的教育理念，才能更好地發(fā)揮出微博在思想政治中的作用。高校要對政治思想教師提出更嚴(yán)格的要求，增加教師的專業(yè)技能培訓(xùn)，對微博的應(yīng)用培訓(xùn)。微博作為現(xiàn)代推廣政治教學(xué)的有效途徑之一，其貢獻是巨大的。所以，高校要盡快培養(yǎng)一批既具有專業(yè)知識又具備信息技術(shù)的政治教師，利用微博的特點，快速傳播思想政治教學(xué)，在微博上建立高校政治思想課堂。與此同時，高校應(yīng)對思想政治教師進行適當(dāng)?shù)莫剟睿瑢ζ洫剟钪贫冗M行完善，鼓勵思想政治教師在教學(xué)中融入微博。

（三）激發(fā)興趣教學(xué)

思想政治在高校教學(xué)過程中，一直處于被忽視的地位，因為受到高校的傳統(tǒng)教育方式影響，老師和家長一直對分值占較大的科目比較關(guān)注。因此，在這樣的氛圍影響下，學(xué)校也對政治思想課的教學(xué)變得懈怠，教師和學(xué)生也很難對政治思想的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。隨著教育的深化改革，學(xué)校意識到政治思想教學(xué)的重要性，教師通過使用微博等現(xiàn)代化的教學(xué)工具，使學(xué)生認(rèn)識到了不一樣的思想教學(xué)，讓學(xué)生對思想政治的學(xué)習(xí)充滿期待，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。微博作為學(xué)生了解這個世界和社會的主要渠道，為思想政治的傳播發(fā)展奠定了基礎(chǔ)性的作用。微博通過多樣化的交流方式，快捷的信息渠道，精彩的輿論點評等，吸引了很多學(xué)生進行使用，將微博作為媒介物質(zhì)，思想政治將會得到飛速傳播，有效地提高了思想政治教學(xué)的質(zhì)量。

（四）開展多樣的思想政治活動

學(xué)生現(xiàn)在多數(shù)的課余時間都是網(wǎng)絡(luò)中度過，所以學(xué)校可以利用這個特點，通過微博組織各種課外的思想教學(xué)活動。例如，學(xué)校可以在微博上展開“我的家鄉(xiāng)，傳奇人物”的話題，讓學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)地區(qū)的傳奇事跡，在評論區(qū)自由發(fā)表評論，通過學(xué)生之間的點贊量進行評選，這樣既可以傳播思想政治，又能提升學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣。

三、結(jié)束語

微博的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的思想教學(xué)模式，高校教師通過對微博的使用，實現(xiàn)了對學(xué)生思想的塑造。教師應(yīng)針對微博的傳播特性，開展多種線上互動，提升學(xué)生們的整體思想政治水平。