贛南紅色文化融入職業院校校園文化的路徑研究

鄭芝君

（贛州職業技術學院馬克思主義學院 江西贛州 341000）

贛南是中華蘇維埃共和國臨時中央政府的所在地，是人民共和國的搖籃，是長征精神的發源地。贛南這片紅土地上孕育了厚重的紅色文化資源，這是中國共產黨領導人民在土地革命中的斗爭實踐，是中國共產黨人革命精神的瑰寶，是革命先烈遺留的政治遺產，是革命文化的重要組成部分。如何將贛南紅色文化融入到職業院校校園文化的建設中去，將是我們思政工作者要探索的問題。

新時代在校園文化中傳播贛南紅色文化的價值

有利于大學生樹立“不忘初心，牢記使命”的擔當與責任。贛南蘇區是革命老區，是中央紅軍的戰略決策地，集結出發地之一，是中國共產黨踐行初心和使命的重要起源地。贛南紅色文化中的蘇區精神、長征精神形成于中國共產黨的創建初期，伴隨著中國共產黨從幼稚走向成熟、從幼小走向強大，更是從低潮走向了勝利。將贛南紅色文化融入到校園文化中，能夠幫助大學生牢牢樹立“不忘初心，牢記使命”的擔當與責任。

有利于大學生增強文化自信和文化自覺。贛南紅色文化是以馬克思主義先進文化為指導思想，以中央蘇區革命艱難的斗爭環境為實踐條件產生的革命文化。中國共產黨領導人民之所以能取得了革命的勝利，就是依靠這種堅定信念、艱苦奮斗、求真務實的文化精神。將贛南紅色文化融入大學生校園文化中，引導大學生的思想政治教育，不僅可以塑造大學生的民族精神，進一步激發愛國情懷，同時可以增加他們對中華民族文化的認同感。正如十九大報告指出，文化自信是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。文化自覺是文化自信的前提，所以把贛南紅色文化往深里傳播，往心里傳播、往實里傳播，對增強贛南紅色文化對大學生的吸引力、認同力和影響力具有重要作用，對堅定大學生的文化自信具有現實意義。

贛南紅色文化融入校園文化的原則

將紅色文化與校園文化建設相結合。文化建設是當前職業院校建設與發展的靈魂，結合學校的辦學特色，需要牢牢把握校園文化教育的理念和教育文化建設的需求。過去，傳統的紅色文化教育方式多采用直觀的課堂教學模式，形式單一，范圍過窄，雖然對于職業院校大學生的思想教育能夠產生一定的影響，但是教育的吸引力和感染力相對來說會減弱，效果不是特別明顯。除此之外，職業院校大學生因年齡的特征，更追求獵奇的心理，隨著網絡文化的不斷沖擊，偏好趣味性、惡搞型的消息和內容，這樣就會阻礙紅色文化這類精品內容的有效傳播。所以，利用現代化的傳媒手段建立起贛南紅色文化與校園文化的連接橋梁，深入挖掘、探索、提煉、傳承校園文化與紅色文化的共通理念，探索紅色文化傳承與創新的有效途徑，利用手機微博、微信成為紅色文化的宣傳地之一，形成正確的指導思想，促進師生間的文化交流。

將紅色文化引入大學生的學習中去。當今的大學生，是在社會轉型時期成長起來的，在他們的成長過程當中，人生理想、心理特征、社會價值觀念等都會具有一定的時代特征。那么，作為職業院校，要充分了解學生的特征，在日常教學中，通過形式多樣的模式開展紅色文化教育。在調查中就發現，有些高職院校利用課前五分鐘開展紅色文化教育（紅色歌曲、紅色故事、紅色劇目、紅色演講等）；還有的學校利用第二課堂開展紅色興趣小組，用表演的方式突顯校園環境中的贛南紅色文化場景的運用，彰顯出校園文化的特色，形成良好的校園環境，讓學生對贛南紅色文化有更深入的了解。

贛南紅色文化融入校園文化的路徑研究

優化贛南紅色文化融入校園文化建設。優秀的校園文化，是一所高校精神面貌的體現。幫助大學生形成三觀，校園文化建設十分重要。其中，校史館、校園景觀、校園建筑以及校園環境等充分體現紅色文化，使大學生可以直觀感受到贛南紅色文化的氛圍；其次，舉辦一系列校園活動，這可以讓學生的紅色文化學習不流于形式，切實參與進去。具體來說，感恩教育、誠信教育、友善教育等教育活動，以及各種紀念日活動可以讓大學生受到環境的熏陶。

宣揚紅色文化，凝聚校園文化。在紅色文化的傳播過程中，利用好手機微信、微博平臺對紅色文化知識進行積極的學習、對熱點的紅色文化隨時進行討論，以微信、微博的方式傳播紅色文化有利于凝聚校園文化建設，增加校園文化內涵，為校園文化的傳承與創新創造有利條件。一方面，學校職能管理部門應該時刻關注動態，掌握學生對紅色文化傳播的意見和想法，注重紅色文化的傳承。另一方面，學生可以通過對紅色組織和官方微博的關注，緊跟校園紅色文化建設的理念和路線，傳播正能量。利用現代化的手段傳播和建立廣泛的學生基礎，通過多種形式活動的展開，使高校紅色文化更加貼近學生、貼近生活。